2018-11-28 10:55:44 佚名

於夢林

你好，我是一名特教老師，希望我的回答能夠幫助到你。

孩子應該送到幼兒園嗎？我一直堅持的一個觀點就是：每一個自閉症兒童都有上幼兒園接受教育的權利，只是每一個孩子根據自己不同的能力，所需要的環境和外界的支持不同而已。

如果孩子不具備融合教育的條件，那麼孩子即使送到了幼兒園，他也融合不進，實質性的東西很少能夠學到。

如果要融合，最起碼孩子要具備一定的行為規範，就是要保證孩子能夠靜靜地坐下來，聽完一堂課，另外有基本的表達能力，表達自己的一些基本的需求和基本自理能力。

如果這些都達不到，那麼孩子去了幼兒園，對孩子的發展是沒有半點好處的，現在的幼兒園更多講究的是孩子一起成長，相處，相互分享和協作的過程，如果孩子總是不配合，別的小朋友還願意和孩子一起玩嗎？如果孩子不願意聽取老師的指令，我行我素，嚴重擾亂課堂秩序，那麼，長此以往，老師所要面臨的而困擾和壓力也是很大的，而孩子遭遇到了冷落和排斥，對孩子的身心發育都是很不利的。

所以，要不要送孩子去幼兒園，一定要根據孩子的發展情況來定。如果孩子的干預效果很好，那麼家長可以將孩子送進幼兒園，因為幼兒園是有接收特殊兒童的責任和名額的，入園之前，一定要將孩子的情況和園長講清楚。

大家有什麼疑問，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復！

孤獨症之家

這不是應該不應該的問題，讓自閉症的孩子迴歸普通幼兒園是我們努力的方向和目標，但能不能送去普通的幼兒園不是我們主觀意志決定的，需要看孩子的情況。

什麼樣的孩子才可以去幼兒園

我認為，孩子至少有具備如下的能力，才可以送去幼兒園

1、一定的生活自理能力，起碼可以提出如廁的需求

2、一定的溝通和理解能力，能聽明白老師簡單的指令，並執行

3、一定的規則理解和遵從能力，起碼能安坐，能排隊，不太搗亂

4、一定不能有過激的行為，比如傷人自傷

5、一定的語言能力，起碼可以應對簡單的問答

如果這幾點做不到，那麼我建議去幼兒園，因為普通幼兒園的老師沒有特教經驗，她們缺乏對自閉症孩子引導的經驗和技巧，而且幼兒園一個老師要照顧好幾個孩子，也不可能時刻盯著自閉症的孩子，事無鉅細地照料。

幼兒園對於自閉症孩子的意義

很多家長會覺得自閉症孩子有社交障礙，而幼兒園小朋友多，所以把孩子送過去，肯定有益於他們的社交技能的提升，其實這是一個誤區，社交能力並不是說把孩子放到人群裡，他們就會自然而然地學會社交。如果沒有一些基礎能力，即便每天都會小朋友在同一個環境，他們也只是獨來獨往，而不會產生任何實質性的社交互動行為，而且由於同齡的孩子能力遠高於自閉症的孩子，他們也自然而然地會不願意和自閉症的孩子社交互動，這就更加孤立了自閉症的孩子，在這樣的狀態下，幼兒園就變得毫無意義了。

當我們的孩子在機構完成了一定訓練，各方面的技能有了明顯的提升，機構已經不能滿足他們前進的速度了，這個時候可以嘗試去幼兒園，讓他們在真實的社交生活中泛化機構學習到的技能，這個時候幼兒園的意義就體現出來了。因為我們送孩子去機構的目的是為了讓他們最後能脫離機構迴歸學校，如果能，那麼說明我們之前的努力有了階段性地回報。

客觀評價孩子能力

作為家長，我們一定要客觀地評價孩子的能力，承認不足，也看到進步，有了客觀的評價，我們才能理性地知道孩子現階段應該留在機構，還是去融合幼兒園，或者直接去普通幼兒園。這三者沒有好壞之分，只有適合不適合，去到適合的地方，就是正確的選擇。

我們也不要和別人比，有的家長看到機構別的孩子進步快，去了幼兒園，也著急把自己孩子送去，這樣顯然是不對的，前面也說了，如果孩子的能力還不到位，送去幼兒園，反而會適得其反，讓孩子更加孤立，也得不到任何進步，這一定不是我們希望看到的。

愛陪娃的熊叔

我姑且認為題主問的是自閉症孩子應該是否送幼兒園吧，只是自閉這倆字實在是有可能讓人誤解。

自閉症又叫自閉症譜系障礙，通常我都用“譜系”倆字來稱呼他們，為何要叫譜系呢？是因為每個自閉症孩子的表現是千差萬別的，差距之大怎麼形容好呢？就是從我們認為的智力體力各個方面極度低下需要終生監護輔助的到融入我們社會完全沒問題的甚至所謂天才級別的都有，沒有關於自閉症譜系常識的人甚至會匪夷所思，為何情況相差如此之大的人都被歸於自閉症呢？