冯传伦
“问题导学”模式是以导学案为载体,以学生的“成长为本”为灵魂,以问题为主线,以“问题解决”为基石,使学生在解决问题的过程中掌握知识,形成自主学习能力的一种充满了生机与活力、使学生高效学习的课堂教学模式,其基本特征可以概括为“一导二主四联动”。(一导:导学案;二主:突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用;四联动:自主学习、合作探究、展示提升、达标检测四个基本环节联动导学。)通俗一点讲，就是要用问题引导学生不断思考知识的原理，自主探索问题答案，激发学习兴趣的一种教学手段。人都是有好奇心的，特别是小学生，在教学过程中设置和课堂知识有关的有趣的问题，给孩子足够的发挥空间，让他们自己去动手实践，相互探讨，相互竞争，这样不但可以在无形中掌握知识，还能够塑造孩子们勇敢自主，积极奋进的优秀性格。当然这一切都基于老师高超的课堂把控能力，充分地课前准备工作和学高为师，身正为范的职业素养。
龙凤经典奥数
我在教毕业班数学是这样做的。采用“尝试法”的教学方法。
一，温习与新知识相关联的旧知识。
二，围绕新知识做相应的习题。
三，通过学生尝试性练习，让学生提出新旧知识的相同点和不同点。围绕不同点进行议论和探索，通过思维的训练进而获取新知识……
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