人生智慧學A
什麼是執行力？
“執行力”是個老話題，但究竟什麼是執行力，如何理解執行力？在實際工作中，不少人往往把“執行”當成了“執行力”，兩者混為一談，有失偏頗。從接受任務、執行任務、執行結果三個階段來解讀“執行”和“執行力”，兩者決不能等同。
一、執行
“執行”從字面上看僅僅是個動詞，但在工作實踐中，“執行”往往指的是一個動態的過程。
1、接受任務——搞明白，弄清楚
要執行一項工作任務，第一步就是接受任務。接受任務就是對任務的知曉、瞭解、領會和把握，明白要做什麼。接受任務的方式和途徑通常有會議、文件、電子郵件、面對面逐級交代等幾種形式。
接受任務是完成任務的前提，如果不能準確領會任務的內容和要求，後面的任務執行就會產生偏差，直接影響工作效果。經常有人說“執行力層層衰減”，這首先和層層領會把握任務不準有著直接的關係。
接受任務主要靠“聽”和“看”，無論聽從指示，還是閱讀文件，都需要集中思想，認真領會，不能一知半解，盲目執行。上級開過會後，往往要求下級認真貫徹會議精神、“吃透精神”；上級下達工作文件，也要求下級要認真學習，組織“解碼”，都是同樣道理。
那麼，如何“貫徹”、“解碼”和“吃透精神”呢？這一方面與個人能力有關，另一方面也與主觀態度有關。就能力而言，會學習、領悟能力強、思路敏捷，就能準確把握，順利地接受任務；在態度方面，如果對某項工作本身就有看法，思想比較牴觸，或者情緒較為低落，此時接受任務，就不可能靜下心來認真領會任務要求，自然就會影響接受任務的準確度，進而影響後面的任務執行。
2、執行過程——按要求，有步驟
一般來說，執行過程主要體現方法和手段、程序和流程。大多數人在執行任務時都是按照統一要求、步驟和方法實施，表現得按部就班，中規中矩，讓怎麼做就怎麼做，以完成任務為目標，這只是執行，談不上什麼執行力。也有的人自我要求較高，在執行任務過程中，肯動腦筋，方法靈活，措施得力，追求質量，講求效率，往往體現出較強的工作執行力。
程序和流程是執行任務過程的另一個重要方面。目前各項管理活動都強調程序化，要求走流程。因此，執行工作任務要按流程走，按規定做，不能為了完成任務而圖省事，擅自省略或跳過一些必要環節，否則即使表面完成了任務，實際上是大打折扣的。
3、執行結果——按時完成，減少差錯
執行結果最原始、最直接的標誌就是“完成任務”或“按時完成任務”，這裡並沒有強調好壞和優劣。事實上，執行結果往往通過質量、效率和完整度來體現好與差、優與劣。結果的好壞和優劣，也能反映出執行者的工作態度、工作能力和綜合素質。如一份報表，在規定時間內上報了，表面上“完成了任務”，但其中的數據很可能就反映出工作執行的結果。數據差錯率高說明不認真，工作態度有問題，或者數據來源本身有問題，要求和審核不嚴，或者數據計算有問題，工作能力不足。
工作標準決定結果。一個執行者，本身高標準、嚴要求，工作細緻、嚴密，工作結果自然質量高、效果好；反之，自我要求不高，滿足於完成任務、有所交代，工作質量可想而知。
二、執行力
執行力是建立在執行的基礎上的，是執行的深化。執行力體現的是一種“度”，它往往能反映執行者的工作績效、優劣程度。執行力同樣也分接受任務、執行任務、執行結果三個階段，但由於有“度”的要求，所以與“執行”相比，其工作質量和效果就會大為不同。執行力的強弱同時也反映出一個管理者的綜合素質和工作能力水平，這一點是勿庸置疑的。
1、接受任務——快速、準確、組織
較之執行，在接受任務階段執行力體現的是“更快、更準確”，體現出管理者接受任務後駕馭工作的能力和良好的習慣。具體表現：
一是管理者接受任務後，在自己理解的基礎上，不是簡單地隨即佈置工作，而是組織團隊學習，討論交流，統一認識，把個人的領會變為集體的消化。
二是任務分解，明確職責。根據任務要求，制定具體實施方案，明確責任人，把任務分解到班組、個人，確定時間進度計劃安排等，體現較強的組織能力。
三是指揮藝術， “會安排”。誰幹什麼，誰適合幹什麼，一清二楚；什麼時間幹什麼，用什麼方法幹，井井有條。
有一種現象比較普遍，一項任務佈置後，一些單位或部門總是領先一步，總是很順利地接受任務，快速準確地作出反應。而有些單位或部門，總是“慢半拍”，這就反映出在接受任務階段執行力的強弱。
2、執行過程——調配、控制、創新
較之執行，在執行過程階段執行力應體現在團隊執行、檢查督促、創新實踐等方面。一個管理者如何發揮自己的組織才能，善於把下屬的積極性充分調動起來，形成合力，班組之間、崗位之間主動配合協作，這對高質量地完成任務至關重要。
檢查督促是任務執行過程中的必備環節，體現的是管理者的控制能力和調整藝術，會檢查、何時督促、方法得當、效果明顯等是管理層次較高的標誌。一項工作佈置以後，不能放任自流，只等結果，只有隨時瞭解檢查，及時糾偏、調整，才能確保任務按照計劃目標，高質量的完成。
執行過程體現較強執行力的另一個重要方面是科學安排和有效措施。接受任務後首先要有系統思考的意識和習慣，在執行前要思考“如何做”，採取什麼方式，如何提高完成任務的質量等。人們常說的“巧幹”、“會幹”，指的就是方法得當和高效率。某人“不會幹”不僅僅指“不知如何做”，更多的含義是指“不知如何做得更好”。另外，工作創新大部分都體現在這一階段，圍繞目標和要求，在執行過程中勤于思考，勇於開拓創新，形成自身特色，對出色完成任務有很大幫助。
3、執行效果——效率、典型、先進
較之執行，在執行效果階段執行力主要體現在工作效率、工作拓展、經驗總結、榮譽表彰等方面。“執行力”要的是“效果”，而不僅僅是“結果”。一項工作任務順利完成、沒有差錯或很少差錯只能算執行，不能叫執行力，“幹得漂亮”、“有意”、“效果明顯”等則是執行力的寫照。有些工作，在執行中摸索出屬於自己的東西，那叫特色，被總結推廣，就可用“完成任務出色”來形容了。還有一個典型的標誌，就是榮譽的獲得，榮譽本身是一級組織對某項工作結果的評定，是通過比較或競爭獲得，表明該項工作開展的先進性和取得的突出成果。
三、執行不力原因何在？
現實工作中，一些在執行任務過程中執行不力、執行力低下的典型現象比較普遍，原因無外乎兩個方面，態度和能力，一個屬主觀因素，一個是客觀因素。
在接受任務階段，因態度問題而消極牴觸、不認真“聽”和“看”、自認為懂而不屑一顧、不願深入學習和領悟等；因能力問題而造成的理解錯誤、一知半解等。
在執行任務階段，因態度問題會造成做表面文章、不願動腦筋、想辦法，無具體措施、應付、走形式，有制度不執行，“差不多”、低標準等；因能力問題而造成方法不當、蠻幹等。
在執行結果階段，因態度問題會造成完不成任務、問題沒解決，“還是老樣子”、差錯率高等；因能力問題會造成效果差或較差、事倍功半、存在一定的差錯率等。
執行和執行力，雖然過程相似，但其要求、程度完全不同。一般員工往往和執行相對應，而一個團隊或管理者則必須用執行力去衡量。
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