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小学数学的课程，为了给学生减负，删掉了一些知识，如繁分数和扇形。但教材的难度并没有下降。例如，教材中新增加的商品打折问题，课后练题有的题比例题难度大多了，老师在课上如果不稍加以指导一般的学生很难独立完成。其他内容的课后练习题也有类似的难度。
着重说说试卷。考试卷子是教育局教研室出的，出的卷子根据教学大纲的要求，主要考核本册基础知识和基本技能。基础知识，包括填空题、判断题、选择题等约占30%左右。计算占30%左右，包括口算、列式计算、计算(有的含简算)。应用题占40%左右五至六道题。出题的难易难度和题量，基本上照顾学习中等的或偏点下的学生。
总之，有人觉得小学数学课程难度降低了，学生的成绩反而不见上升，我估计可能与出卷人是否顾全到决大多数的学习情况，以及试卷的难易度和题量有关吧！
志远
如今的数学课程设置的确是将难度降低了，这是根据新课改和学生认知规律的要求所作出的调整。
认为学生学习成绩反而下降，下降的应该是那些不想学，不愿学，怕吃苦的学生。在家娇生惯养，缺乏上进心，学习上木有自觉性，等着催促，就像磨盘，推了转一下，不推就不转，他们想学好也难。另外，有些家长忙于生计，抽不出空招呼孩子学习，疏于管理j还有一些差的原因是家长不愿孩子吃苦，不想孩子在学习上受罪，总嫌老师布置作业多，真稍微多点就三天两头找老师说事，本身学习习惯都不好，再加上家长护短，还说学不成算了，千万别逼孩子学习，学多少是多少。爱子、惯子之深，还真沒法说。光娇看，不舍得教育，学习差也是自然而然的事儿。
而那些学习习惯好，愿意付出，勤奋好学，自觉性强的孩子，学业水平该咋着还咋着，依然岿然不动，处于上游。所以，看问题，得全面。不要光盯着那一部分不思进取者，还得看那部分优秀的学生。优秀的学生也不在少数啊！
海纳百川有容乃大711
根据国家新课改的要求，结合学生的认知规律，对小学教材的内容有所调整。但从难易度上看，变化并不大。说整体成绩下降，笔者本人未做过具体的考证。
但就你所说下降的原因，可做如下分析：
现在的小学生，学习负担重，各种名目繁多的补课，占去了孩子们的节假日，以及平时的课余时间。
孩子们整天忙于应对，致使不能对正常的学业消化理解。
教学的本身是存在着一定规律的。尤其是数学这类科目，强调精讲多练，通过多练强化知识技能的形成，锻炼举一反三的能力，以及逻辑思维能力的提高。
没有多练这一环节的支撑，教学的效果肯定不会好的。
兴趣的培养，是提高成绩的有效手段。热爱数学，并对其产生浓厚兴趣，这才是提高成绩的根本方法。
遵循教学规律，家长适时引导，是解决问题的正确途径。
(网络图片)
优哉憨汉
提出这个问题的人的描述不太正确，现在的小学数学课程难度并没有降低，只是复杂度降低了。
我原来上小学的时候学习分数的时候不仅仅有真分数假分数带分数，还有一种分数被称为凡分数，就是分数线上面也有分数，分数线下面有可能也有分数的一种分数，不知道还有多少人能记得这种分数。
其实这些都是一种普通的计算，无论是多少层的分数线，只要我们能分分数线长短，就可以区分出计算方法，它的难度和现在的难度是一样的，只不过原来小学的数学复杂度太高，现在的复杂度降低了。
还可以举一个例子，就是原来动辄计算出现了，就是五位数六位数的加减乘除，现在小学阶段几乎不可能存在这种计算题了，一些数字的计算仅仅需要知道方法掌握普通的一些计算过程就可以，比如说乘法三位数乘三位数基本上就是最高的了，没有必要把它搞成五位数乘五位数，除非我们把它变成奥数题或者简便运算。
原来孩子的学习在学校里主动性在老师，老师对于孩子的惩罚可谓仁至义尽，动辄打手打屁股罚站，反正能用的都用上，孩子还不敢回家，说回家说只能换来再揍一顿，那么成绩方面肯定有所提高，谁也不能否认每个人都怕他，怕的后果，就是按照老师的意志，要么学习要么认真学习。
现在的学校教育老师几乎是没有任何惩罚性的手段，如果一旦使用了惩罚性手段带来的严重后果是老师不愿意看到的，这就造成了现在的孩子有恃无恐，根本不在乎自己的学习成绩，同时也由于现在的观念不同了，许多家长家庭比较富裕，根本就不在乎孩子是否能够考上一个好的学校，因为人家有矿。
总之数学基本上复杂度是降低了，难度根本就也没有提高。可是现在孩子的学习状态和原来不一样，当然有些孩子比原来孩子更优秀，毕竟家长更优秀了。
交流思想共同进步。
谈笑有白丁往来无鸿儒
应试教育是以成绩为标准，如果以后改革成素质教育能占60分，考试成绩占40分，那才能说给学生减负，才有可能有效果！其实德国教育是一个非常好的榜样，他们让孩子爱上学习，爱上学校，因为他们很少布置作业，到小学4年级才会有家庭作业。在学校以学各种生存技能为主，快乐教育，让孩子爱上学习和学校！
瑞亚英语教育
还不是因为小学课程难度太简单了，重在基础，考试基本没啥难题，就是附加题跟初中比也不难，小学把课本内容学好就可以了，考试认真审题就行了，到了初中语文除了三句古诗开始根本就不考书上的，全考你没学过也没见过的题，什么随便找一篇说明文，文言文，阅读，综合性学习，口语交际。数学只会基础题考试也只能勉强及格，要是一不小心马虎就完蛋了！
低调点偶吧哥
教了10年数学了，数学的难度有增无减，小学考初中知识，初中考高中知识，甚至有一次小学的题竟然是我大学时候的期末考试题～成绩有提高才怪了
聪明秃顶的兔老师
如今教学形象~逻辑，与以往的形象、逻辑并行所致，一个阶段可能有弱势，发展看有助于人的想象力。
逍遥144112844
强基础重素质，
抓写练更完善。
A点点滴滴A
教育性质发生了质变
和以前的教育侧重方向不同了
需要看学生的相对水平
