流年70685862
题主的研究对象是“初中学霸级”，那么我们应该把分析的对象瞄准的是那些在初中阶段尤其是初二之后（相对而言初一水分还是有的）成绩很好的学生。
声明一下：本人以下言论仅限一家之言，具体有没有代表性我就不好说了，我只能就我了解到的身边的情况来分析。
就我身边来看，初中不上辅导班的学霸机会没太有。
实际上更为普遍的现象是往往越是成绩比较不错的，选择上辅导班的会更多一些。
而那些成绩不太好的，通常是去一些比较小的机构/个人或者干脆就在家里上一些一对一或者小小班（同水平的）的课。
从学习的辅导班来看大概有这么几种：
1、补差性质的。这部分这里就不讨论了，毕竟题主问的是学霸。
2、预习性质的。这种课基本都是从假期就开始了，然后这个课始终领跑校内课程，但是并不难，一般来说属于课内+提优性质的。
说白了就是让学生提前先学一遍，这样会在上学的时候学起来相对更加轻松一些。3、拔高性质的。对于初中生来说“拔高”一般会有两个目标：一个是中考高分，一个是中考自主招生，最后一个是未来高中阶段的五大竞赛。
中考高分班和那个学习性质的班还不一样，他的难度会略高一些，并且有些课内基础部分已经不会给你讲了更多的需要你自己去掌握，课上更多的是做一些提高学习；
自主招生班难度会会提升更多，课内部分几乎已经不太会涉及过多，往往第一道例题开始就已经是课内很难的题目了，而且这个班会提前至少半年到一年的时间结束校内部分内容的学习，没错，就是快速的超前学，然后后面的时间会给你进行集训，以应对自主招生。这部分学生能跟下来的无不是“单科学霸”；
竞赛班。这种班就更省事儿了，一般初中三年的课程一年半到两年内就会学完，而且难度会非常大！这部分孩子已经是学霸中的学霸了，不但是天赋很高，关键是也非常的努力，我们以数学为例：这批走竞赛的孩子，他们往往会在初中毕业之前完成大部分高中数学内容的学习。
去念送我孩子上辅导班的时候我有幸认识了两位学霸，都是初二在上高二的数学班……
还有一种我们比较常见的“学霸”，他们真的就是补上各种班。
这种事儿怎么说呢，还是得看个人！
大家都是学霸，但是实际上每个人的目标和掌握的深度还是有不同的，这里面有天赋的问题也有勤奋（包括习惯之类的）的问题！不能说谁就一定更强，但是我更倾向于相信那些去上难度比较大的班的学生未来会更强一些——因为去上这些班的本身必然意味着他们学的更多，而在学那些没上辅导班的同学学的内容上（一般初中作业都比较多）他们极有可能是用更短的时间学完，所以我比较倾向于他们的学习能力会更强一些！
不过最后我还是想说，不是说上辅导班就一定好，要不要上，需不需要上这个要看个人情况而定，别看着别人去你也跟着去，结果人家轻松学，你却发现你连课内作业也没写完，最后搞得两头处理两头不得到就不划算了。根据自己的需求和能力合理选择教育资源即可。
随便看看微笑不语
对于这个问题，我是这样认为的。
一，初中学霸级学生的定位。既然能够被称为学霸，肯定是各学科的成绩都是非常优秀的，然而，有的学霸是不是因为上了辅导班之后学习成绩优秀，故此才被称为学霸的，如果情况是这样的话，我认为通过上辅导班之后成为学霸的学生（称为辅导学霸）上了高中之后他们的学习成绩肯定没有那些没有上过辅导班而被称为学霸（叫做自然学霸）的学生学习成绩好。即使那些辅导学霸在初中时的学习成绩要比那些自然学霸的成绩好一些，但上了高中之后也会被那些自然学霸甩下的。原因很简单，初中的知识比较简单，属于记忆型知识，大多数不是太笨的学生，只要刻苦学习，学习成绩都应该比较好的，而那些通过上辅导班才被称为学霸的学生，一定是勤奋刻苦的，而且为了提高学生们的学习成绩，辅导班的教师也一定会有有针对性的进行训练和讲解，虽然学生们的学习成绩提高了，但他们的独立思考和理解能力却不一定很高，而且通过上辅导班后还有可能会降低，他们的学习方法也主要停留在记忆型方面。高中课程要比初中的课程难很多，属于理解型知识，对学生们的逻辑思维能力的要求很高，要想取得好成绩，单纯的勤奋努力是不能够达到的，学生们不但要有非常好的理解能力，而且还必须要有好的学习方法才能够实现。而那些自然学霸理解能力及学习方法都会要好于那些辅导学霸，因此我认为上了高中之后，自然学霸肯定要比辅导学霸的学习成绩优秀。我身边这样的例子是很多的。
二，如果都是自然学霸，虽然那些上了辅导班的自然学霸的学习成绩要比那些没有上辅导班的自然学霸学习成绩好，但也不代表他们上了高中之后他们还能够延续初中时的学习成绩。具体谁会更好一些，那就要看谁的适应性更强，谁的学习方法更得当了，应该是不分伯仲的。
总之，我认为小学时学习成绩优秀并不代表初中时也优秀，同样，初中时学习成绩非常优秀的学生上了高中之后学习成绩也不一定就非常好，很多中考成绩一样的学生到了高中后学习成绩会有很大的差异，也就是说，同样都是能够进入重点中学的学生，高考时有的只考了400多分，而有的却考了700多分，而他们的中考成绩绝对不会有这样大的差距的。
一二三四向前进
此问题可以换个说法，我们再分先后回答其两个问题:
第一问题:参加辅导班的学霸，要比不参加辅导班的学霸，在初中阶段，学习成绩要更好一些。其原因如下:
1.学习的深度和广度不同。
学霸参加的辅导班，显然都是与其学习程度和水平相匹配一些的，其辅导班的质量就要好很多。试想，辅导班的学习深度和广度要是不够，学霸也是不会去的。
本身就是学霸，再加有名师指点，显然其效果就是如虎添翼，肯定是大不一样的。
反观那些没有参加辅导班的学霸，靠良好的学习习惯和学习态度，自学学校内容和作业，无论其学习效率有多高，其广度和深度，也是远不如参加辅导班的学霸的。
2.何况，既然都是学霸，参加辅导班的孩子，其学习态度和习惯，包括完成学校的作业情况，也不会比不参加辅导班的学霸差，自然而然的，其学习成绩就要比不参加辅导班的学霸，更要好一些了。
第二个问题.这两种学霸，到了高中后，其发展方向，也是不尽相同的，不可以偏概全。
在初中，不参加辅导班的学霸，显然，其学习广度和深度相对于参加辅导班的学霸，是没有优势可言的。因此，这样的学霸，是很难参加高中五大学科竞赛的。因为，初中阶段，学科兴趣被培养，是很难单靠自学而成的，如果就是想那样，也是不可能成为学霸的，这样的人大部分都是偏科生。
可是，由于靠自学成为学霸的学生，有了更扎实的习惯和态度，他就可以靠由此而练就一身的韧劲，各科都得到更好的发展，从而在高考时，以高分裸考进清北这样的大学。
当然了，这是特别出类拔萃的不参加辅导班的学霸才行，至于那些初中阶段不参加辅导班的学霸，到了高中后，由于学科难度的加深，不得不放弃初衷，而选择了参加高中辅导班，这还是更多学霸们的选择。
至于初中参加辅导班的学霸们，也有两种情况。
一种是由于初中阶段，学的又深又广，到了高中参加学科竞赛，靠自主招生进清北，是这些学霸们的更多选择。
另一种是，由于初中是主要依赖辅导班才成为学霸的，自己并没有其他学霸那样的学习态度和习惯，个人资质也不是十分强的。到了高中后，即便也同样参加辅导班，可是，由于学习潜力不大，假以时日便江郎才尽了，高中阶段的学习成绩，就会一落千丈的。
这些初中学霸，再加学习动力和积极性备受打击，而很难再咸鱼翻身了，最后，不一定比初中不是学霸的人强，也是大有人在的。
一句话，初中的学霸们，是否选择参加辅导班，是因人而异的，千万不能千篇一律而误入歧途。
优等生数学
这个问题其实很好，也是我最近一直在思考的问题。
最近没啥事，就看了看近年的中考试题，在经历了各个阶段的学习后，反思下当年学习的问题，发现虽然上了初中后学习成绩越来越好，但其实如果有更好的办法，初高中成绩肯定还是可以大幅提高的。
就问题中的这个问题，结合近期的思考，我简单说说我的看法。
首先针对“学霸”，其实“成绩好一些”算不上什么，毕竟以后的路还长，真正决定的考试是“高考”，我们主要还是为了考上好的大学，初中好点差点其实意义不大。
但我们要考虑这位上辅导班的学霸是怎么成为学霸的，还有他辅导班的辅导内容是什么。如果只是普通的补习，用辅导班的预习、复习代替自主学习，这样实现的“学霸”，未必是可持续的，毕竟高中的知识难度更大，他可能会欠缺自主学习和自学的能力。
但“学霸”要不要参加辅导班呢？这就是我最近一直在思考的问题。
学霸肯定是各科成绩都很好的，估计很多人认为学霸是不需要上“辅导班”的，但我认为，“学霸”也需要辅导班，只是辅导班跟普通学生不应该是一样的。
教育一直在倡导“因材施教”，但从目前大班教学来看，其实真正实现“因材施教”是很难的。所以，目前大班的学习方式，可能不适合“学霸”的需要。
但什么样的辅导班适合“学霸”呢？
首先，这样的辅导班肯定要精选习题，绝对不搞题海战术，让学霸把更多的精力放在“解题方法和技巧”上，其实大家都知道，同一类型的题，未必需要做多少遍，重点是掌握方法，这样可以让学霸把更多的精力放在自己的薄弱环节的提高上。
其次，把重点放在数学或者物理的素养和思维方式的培养上。这部分不仅仅是满足课堂的教学，要提高难度，在初中《课程标准》的学习范围内，进行数学或者物理竞赛课程的培养，提高学生的数学或者物理的基本素养和思想方法。
很多人一定会说，小学奥数都快被禁止了，为什么你却提倡初中学习数学物理竞赛的内容？其实既然已经是学霸了，就要提前为高中学习做准备，但提前学习高中课程肯定是没意义的，因此，因此我们可以
通过竞赛数学物理的学习，重点在提高学霸数学物理的思维能力，为了未来高中的学习奠定基础，这样的学霸，高中成绩一定会更好，而且如果继续参加高中竞赛的学习，可能还有很多“自主招生”的机会。综上，学霸也是需要“辅导班”，只是要“因材施教”，重点提升。
中考研究
我就是做辅导班的，我觉得吧，真正的学霸，对课外辅导的依赖程度，是很低的。如果说在家，和在机构的最大区别，无非是环境的影响。在家的话，稍不注意，就会被很多事情影响，手机呀，电视呀，同学电话呀，很多。在补习班的话，之前在一定时间内，学习是不受干扰的。而补习老师，能帮助的，确实有限。例如，初中数学，110分之前，补习老师，还有点帮助，110以后，就要看自己修炼了，补习社，能做到的，只是尽量提高修炼效率。所以，100分以上的学生，在我这里学习，我都是打五折的
刷题教练
首先这个问题不能代表全面。只是有些上过辅导班的同学比没上过辅导班的同学学习要好点，我认为有以下原因。
- 在初中时，学习课程相对来说是比较简单的，很多同学只要上课认真听讲就能够掌握大部分知识，很大部分人在课下也不会看书，这样也能考一个相对不错的成绩，而上过辅导班的同学有辅导老师督促，这样学习时间相比其他同学更多些，结果也自然是成绩比其他同学稍高些。
- 在辅导班上学生一般情况下都比正常班级学生多一些，老师自然能够照顾到大多数学生，另外在辅导班老师可以针对学生的弱项去制定合理的计划去加强学习，学生也自然的把弱项去不断提高，考试成绩也相应的会高些。
- 其次也就是一种社会和家庭各方面的原因吧，能让孩子上辅导班的家长一般在孩子的学习上更加关心，更加看重孩子的成绩，这样孩子在学习上既有压力也有动力，学习也会更加认真，成绩自然会比其他同学稍微高些。
- 辅导班的一定作用。不可否认的是现在的辅导班确实对学生的学习帮助很大，他们有专业的老师，制定专业的计划去帮助学生提高学习成绩，对学生的成绩自然有一定提高作用。
当然，辅导班不一定适合所有的学生，在学习上应该劳逸结合，提高学习效率，成绩稳住求高。我认为上高中也没法说那种学习成绩会更好，因为在高中学习课程会变得更多，难度也会更难，但那些学习效率相对高些，学习方法比较好的同学更具有优势，成绩比其他同学会高些。
最后祝所有的学生能够成绩进步，学业有成！
游济天涯
你说的大错特错，谁说初中上辅导班的比不上辅导班的成绩好一些，我女儿没上过一天辅导班，初中几乎每次全级第一，上辅导班的都在我女儿后面，因此别宣传你的错误言论。
朱燕芳452
无法一概而论啊。单纯从成绩上说，只要辅导老师不太差，孩子有学习的欲望或者提升成绩的欲望，那么一般成绩会提升的，因为至少辅导班不太差的老师和机构总是研究考试考题的，以有备对无备自然成绩好点的几率高。
至于上高中是否有优势也不好说。一是如果初中考试成绩高的同时知识掌握和理解的也好，那么高中是有优势的，这是显然的；二是如果只是靠死做题提升的，没有理解知识自身的内涵和关联，那么作用有限；三是如果打击了孩子的学习自觉性和自信心，或者过多的套路限制了孩子正常智力思维的发展就会影响高中知识的接受，陷入不得不加强辅导班的培训的死循环，提升越来越有限。孩子到了高中是否有学习意愿才是关键，那么辅导班虽然总的来说是会打击学习的乐趣从而打击学习意愿，但不去上学习意愿如果放任不管也不能说就能提升意愿，这个因素太多，每个人不同，复杂不在此论证。
总之，家长就是因为这些，再被辅导广告惊吓一下，再对孩子成绩重视一些，普通家长还能看什么，那么只能选择上辅导班作为解决的方法了。这就是现实，也是此问的现实了。
带走之的逻辑思维
在描述中竟然都提及到了学霸级，那么我想对于这些学生来讲，最关键的就是自学能力非常的强。所以说这些学生在高中阶段是没有任何区别的，我们这边有数据表明。
而另一方面他的成绩要比不上辅导班的成绩要好一些，这个问题很明显，其实我们大家都明白了，考试作为成绩的主要途径之一，却往往不能够及时的反映一个孩子真实的实力。上辅导班的同学之所以成绩要优秀一些，主要原因在于辅导班的老师会针对性的对于考试做一些优化，而这些优化往往对于成绩的提高是非常明显的，不上辅导班的同学就没有这方面的优势，这是最主要的原因。
对于学霸级的人员进行考试成绩方面的指导，所有的指导都是非常有效的，因为仅仅是针对成绩来讲，而这些学生的自学能力以及领悟贯穿知识的能力都是非常强大的。往往在辅导这些学生的时候说一个点，他们就能很快的领悟到整个面，这就是学霸学生与普通学生之间的区别。
我们通常对于学霸学生的一种看法就是成绩非常稳定，学习不太卖命，其实这些主要是源于他们对于知识的融汇贯穿能力，源于他们对于知识的理解比较到位，同时他们能够善于把已有的知识进行拓展到其他知识上。
所以说。根据我和朋友们之间的交流，初中阶段最优秀的学生上不上辅导班，到高中阶段是没有任何影响的。如果非得上辅导班的话，大概的确都是因为家长的焦急心态，恐怕学生万一在成绩上有所落后造成的。
谈笑有白丁往来无鸿儒
我女儿没有上过一天的辅导班，也是学霸。其实事实未必是你所看见的。学霸上辅导班效果要比一般孩子好一点，这个是事实，因为学霸都是学有余力，所以多学一点是可能的。但是一般的孩子，眼前的还没有学好，再多学一点，根本就没有意义。这些孩子上辅导班，多半都是没有什么效果的。
学习本质还是要靠每一天的学习状态和学习质量去和同学竞争。初中学习的内容其实非常有限，多学无益，重在学好，有质才有量。
