竹珺443
個人建議：作為一年級小學生，從硬筆書法練起比較好！
為什麼這樣建議呢，原因如下：
一，寫好字，對於學生來說至關重要。
作為學生，能寫一筆好字，會給自己的考試“加分”。寫作文，首先就要看你的字是不是工整；電腦閱卷，如果字寫得不好，扭七歪八，或潦草模糊，本來是對的題，電腦也會給你判錯，相反，如果字寫得非常工整好看，電腦能夠清楚識別，就不會因為寫字而丟分。
二，相對來說，硬筆書法要比軟筆書法簡單易學，一年級學生學起來更容易些。
一年級的小學生，剛開始學習漢字，在學習和練習硬筆書法的過程中，順帶著就學習了漢字的寫法。
軟筆書法的學習，當然也在學習漢字，但是毛筆字的寫法，規矩比較多一些。而且，最重要的一點，學生天天要寫字，其實就相當於在練習硬筆書法，但是毛筆字，卻要專門抽出時間來練習，如果小孩子覺得枯燥，說不定就不寫，而不堅持練習，是很難把毛筆字寫好的。
三，雖然硬筆書法也是書法，但在我看來，軟筆書法才是真正的藝術，硬筆字，只要寫得工整又好看，就可以得到大家的讚美，但毛筆字不行。
硬筆書法的教學，一般就是針對學生來的，就是要讓你的字“好看”。所以，學習硬筆書法，練好楷體就可以了。沒有報硬筆書法班的同學，家長可以給孩子買一本一年級的田英章字帖，在練好字的同時，還同步學習了課本上的漢字與組詞。
我給我家孩子報的硬筆書法班，現在孩子寫的字，在班裡算是不錯的。上次，班裡舉行寫字比賽，孩子還獲得了一等獎。
其實，我家孩子只在書法班的課堂上學寫字，回家來幾乎不練習，但因為孩子天天要做課堂筆記，寫作業，所以，等於天天在練字了，當然平時寫的字，不像刻意練字那麼講究。如果是學習毛筆字的話，只在培訓班學習，回來不練習，那進步是很慢很慢的。
綜上，建議題主讓孩子先學一兩年硬筆書法，再轉軟筆書法。畢竟，硬筆書法是實用性的，而軟筆書法才是中國的古老藝術之一。硬筆書法練好“形”就可以了（個人觀點哈，當然硬筆書法家們可能不這麼認為），而毛筆書法，卻要講究形神兼備、虛實相濟的。
小作家起跑線
一年級從硬筆練起，原因如下:
1、最貼近實用
2、一年級正處於寫字習慣初期，標準的嚴格的硬筆訓練，孩子會受益一生，如果壞的習慣養成也會耽誤孩子
3、一年級上學期字筆畫少，容易練習，以後字越來越多，越來越難，學起來更難
4、一年級寫好字，老師喜歡，更喜歡寫作業，孩子學習也越來越好
補充:一年級毛筆可以練，但是毛筆和硬筆的筆畫差別很大，一開始學時，兩個還是有區別的。
配圖，我一年級的毛筆學員和硬筆學員作業。
泰安尚書房
小孩子學書法，我覺得兩個問題很重要。
一、興趣的培養
興趣是最好的老師。對於小孩，我們一方面要引導他們培養好的興趣愛好，另一方面也要尊重他的的選擇。
二、習慣的養成
好的生活習慣，好的學習習慣，會受用一生。學習書法，先要訓練他們正確的書寫姿勢、好的學習方法等。
對剛上一年級的孩子，才識字，才學會握筆，很重要的是訓練其書寫習慣，所以我不讚學習毛筆，應先學會用鉛筆，寫規範字。
記得我們小時侯，從三年級開始要寫大字，描紅，這是有道理的。
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千年蘭亭
我想問問作為家長的你，仔細想想看，你覺得硬筆字難練? 還是毛筆字難練?
根據我多年從事書法教學及其課題研究，小學一年級的學生，應該側重於實用型硬筆書寫技能訓練，不要過份的強化“書法”技術練習。單就難易程度來講，寫鉛筆字顯然比寫毛筆字的技術要領容易掌握，而且，寫字是書法的基礎，鉛筆字是毛筆字的基礎的基礎……
小學生一年級，練習書寫漢字的主要目的是解決日常實際應用書寫問題，並不是研究書法……所以，我主張，小學生寫字教學的訴求點，應該針對如何讓孩子們寫一手好看、快速、實用的硬筆字，廣泛用於抄作業、寫文稿，而不是為了參加比賽獲獎……因此，建議學生家長和老師，千萬不要讓孩子學練帶有明顯刻意頓筆的那種硬筆字! 要練字，必須練只有提按、停駐，並且筆法動作有節奏感的，書寫速度較快的硬筆字體，如圖:
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潘茂生書法文化研究
不是一年級老師要求嚴格，而是“快樂學習”毒害了很多人！勤學苦練自古就是至理名言！琴棋書畫哪一樣可以輕鬆學會、學出高水平的？
技術是學出來的，功夫是練出來的，
韻味是品出來的，藝術是悟出來的！
達芬奇畫了無數的雞蛋才有了過硬的基本功，王羲之池水盡黑、王獻之十八口大缸、智永退筆成冢……
現在的中小學教師中書寫合格的不多，全國書法老師缺口150多萬！
您需要一位明師！
硬筆是剛需、毛筆是純藝術。
12年後，孩子們到了大學，還能寫毛筆的可能1%都不到，但是，硬筆還是每天必須的！
正圓堂
首先對一年級老師嚴格要求學生寫字，點個贊。因為，第一，老師責任心很強；第二，老師教學經驗豐富。一年級不僅僅是要學習知識，更重要的是培養學生良好的行為習慣。"養成"是一年級教育的重點。寫字不僅鍛鍊學生的書寫能力，對從小養成做事認真，嚴格要求，培養學生良好的行為習慣，意義重大。從開始寫字就要嚴格要求，一旦形成寫字潦草習慣，再想糾正，就很難。就好比夾生飯，不愛熟，也不好吃一樣。
一年級主要是教學識字、寫字。識字要達到一定的識字量。寫字，按筆畫、筆順把字寫端正。一年級學生，要求在田字格里寫字，就是鍛鍊學生把字寫工整。至於田字格的使用，要充分利用田字格。有些學生，不會使用田字格，雖然把字寫在田字格里，沒有起到田字格的作用，田字格形同虛設。以一年級第五課:對、雲、雨、花、鳥、蟲、風為例。
軟筆書法，我認為從三年級練習比較合適，因為，這時他已經掌握了一定的識字量，對字的筆畫、筆順、間架結構有了一定的基礎，這個時候，練習軟筆書法，就比較容易了。無論是軟筆還硬筆書法，都是相通的。筆畫、筆順、間架結構，都是重點。只是在起筆、頓筆方面有所不同而已。
以上只是我個人的觀點，如有不妥之處，共同探討。
七色光微課堂
個人觀點：
一年級對寫字嚴格，我覺得這老師的做法是對的。
一年級時習慣養成的重要時候，也剛好識字，這時候如果能夠掌握好字形和用筆，對以後寫字是很有幫助的。
我覺得從硬筆開始學起
1、硬筆的入門簡單一些，見效也比較快
2、毛筆需要的工具繁多，一年級學生操作起來比較麻煩，經常墨水弄的到處都是。太早讓孩子寫毛筆，可能會適得其反。
3、硬筆實用性強一些，硬筆書法其實發展沒多少年，但是速度很快，因為書寫工具的改革以及書寫效率的要求。
4、適合的時候毛筆要兼學，因為硬筆書法的用筆結構啥的基本都是取法毛筆，想要學得更好必須兼學毛筆，不過需要年齡適合。
大眾練字
個人建議，最好大班開始練字，從硬筆書法練起，對字有一定的瞭解了，再開始練習毛筆字，我家寶貝現在在上大班，擔心明年一年級各種事情多，所以，現在在練字，還是不錯的，就是寫的有點慢！這是在梯形格上寫的，現在已經開始往田字格本上過度了，效果挺不錯的😊
打算一年級了再找個好點的毛筆書法啟蒙帶他練練，學什麼除非家長有好的方法，否則還不如不教，以免扼殺了寶貝們對他的好感😊
唐唐142953491
互通的，不過之前一個書法老師說，先從毛筆練起比較好，因為有些筆鋒、運筆啊之類的，是打底子的，能寫好毛筆，硬筆肯定不會差。
老約翰知識頻道
無為寓以為還是先從硬筆開始比較貼近實際一點。理由如下：
1、大部分小學低年級學生識字量有限，練習硬筆的同時，能增加孩子的識字量；
2、一年級學生在沒有專業老師的指導下，執筆姿勢和坐姿很容易出現問題，一旦錯誤的姿勢形成了習慣，往後去很難糾正，影響身體發育；
3、相對軟筆來說，硬筆更容易掌握，成效會相對快一點，孩子容易產生成就感，遂而能夠逐步建立起孩子學書法的興趣；
4、練習毛筆書法時，前期的線條練習和筆畫練習很重要，但在這部分練習過程中，往往比較枯燥乏味，很難引發學生的興趣。學毛筆，無為認為三年級左右開始比較好！
無為愚見，乞方家斧正！
