嶽龍生
你好，我是一名特教老師，希望我的觀點能夠幫助到你。
孩子五歲，注意力很差，持續的時間短，口中唸唸有詞，這是自閉症兒童典型的症狀，孩子的認知和語言障礙。
增強孩子的認知能力
從既簡單又好學的認知只是開始講起，比如名次、動詞、形容詞等，逐步加強孩子認知方面的能力，告訴孩子上課所要遵守的規則，告訴事物的規律，讓孩子逐漸約束自己的行為
提升注意力的方法
說到提升注意力，其實有很多的方法的，自閉症兒童很多目光渙散不集中，我們可以用孩子最喜歡的一件小東西，來逐步引導孩子的注意力，比如講東西舉高，放低等等，學會讓孩子的視線跟著你的手而上下調整。
感統失調
孩子不能安安靜靜的坐在那，東張西望，亂跑，這是孩子感統方面失調所導致的。有的自閉症孩子異常的好動，這是因為有的自閉症是伴隨著多動症一起產生的，應該有針對性的做一些感統方面的訓練，理解孩子不能夠靜坐的原因，適當的時候可以實用強化物的作用，逐步增強靜坐的時間，比如十分鐘，二十分鐘等等。
另外，孩子的感統失調的病因是因為孩子安全感和恐懼感的安全失衡所導致的，在干預過程中，要深度調節情緒水平，源源不斷的發出安全堅固的正能量。
大家有什麼疑問，歡迎在評論區裡面留言，有時間的話我會一一回復！
孤獨症之家
對於這個孩子的問題，我們可以從以下幾個方面來解決:
1、做感覺統合訓練
對於坐不住多動的孩子，肯定是感覺統合方面出了問題。因為感覺統合方面除了問題，所以孩子很難控制住自己的身體，他覺得這樣坐著非常難受，他無法維持坐著這個姿勢，而且注意力無法保持集中，因此才會出現即使感興趣的事情也會坐不住的現象。
那麼家長首先要帶孩子做一個專業的感覺統合的評估，在瞭解孩子的具體情況之後，就能有針對性的給孩子做感覺統合訓練了。對於這種警醒度較高的孩子，我能需要通過感覺統合訓練將孩子的警醒度調節到一個最佳的狀態，這樣孩子才能好好學習，學習的效率也會更高。
2、提高認知水平
對於一個5歲的孩子來說，認知能力應該不差了。但是不知道文中的小朋友認知能力是什麼樣的，因此無法判斷。但是我們還是應該提高孩子的認知能力，讓孩子理解規則，明白規則，讓孩子慢慢學會控制自己的行為，儘可能在規定的時間內能夠坐住，完成自己該做的事情。
3、做一些注意力訓練
孩子注意力不好，那我們可以做一些注意力訓練的遊戲。例如舒爾特方格，找不同，迷宮。也可以做聽覺的遊戲，例如聽一串數字然後重複出來；或者聽幾個詞，然後重複。這種類似的聽覺和視覺遊戲都可以很好的訓練孩子的注意力。
娟說育兒
起初，我看到這種問題，會簡單地將其歸位為:這樣的孩子屬於多動症。時間長了，通過看一些育兒書籍，我才慢慢發覺，其實不是這樣的。如果孩子的專注力很差，或是坐不住，很可能是孩子的統覺較差。
如今，有很多機構鍛鍊和開發孩子的統覺能力，認為這或許會和孩子的專注力直接聯繫。因此，當孩子出現這種狀況，可以先由相關機構判別一下，是否屬於統覺失調，如果屬於這種情況，再考慮是否應該接受專業訓練恢復。
如果不是感統失調症狀的話，應該考慮是否平時父母對待孩子要求過分嚴格，或是孩子活動時或專注幹一件事情時，父母喜歡打斷孩子或強迫孩子思考，如果出現這種情況，說明父母需要從自身改起。因為，家庭環境才是孩子的“第一課堂”，並對孩子的成長起到積極的示範作用。
另外，父母可以為孩子制定規則，慢慢地要求孩子坐住，從一開始的五分鐘、十分鐘到十五分鐘，慢慢地延長時間，讓孩子學會積極應對坐不住的挑戰。
夜空中最亮的星77
家長您好：
首先需要在個訓課中給予快節奏的密集的DDT回合操作。
2、尋找孩子學習和吸收知識的優勢項，制定課程計劃和教學任務設置，有的孩子聽覺攝取信息量較好，有的孩子視覺攝取信息量較好，有的孩子攝取信息的通道在動手操作的過程中。
3、在教學環境設置上減少干擾因素，提供玩具或者書籍時選擇了，就把其他的收走，不給孩子拿拿這個玩玩那個，干擾注意力。
4、制定符合孩子情況的任務時間表和結構化個人工作系統場地，讓孩子在特定的時間段，特定的場地做特定的事情，以代幣系統的方式給予孩子強化。讓孩子一次只做一件事情。
5、跟孩子一起玩兒“自我約束力”的遊戲，並把這樣的方式貫徹進孩子的生活。你可以有意識的設置一些情境幫助孩子增強多刺激下的自我約束能力，遵循循序漸進的過程。
6、買一些鍛鍊觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找錯誤，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。
7、採用盯點法可以隨時訓練的，在教室和家裡，每天盯著某個點和物體看上幾分鐘就可以。鬧鬧媽媽，以上方法您可以嘗試一下，希望對您有用。
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孤獨症在線
從幼兒時期開始，嬰兒在訓練自己的手腳協調，形成整體認識。而最重要的，就是通過這些形成自我的形象建設。所謂的統感，就是這個自我的形成，古人叫身心合一。知行合一。都是一個意思。而其中，兒童對事物的認知開始，就會總是去抓新鮮的信息，充實自己的認知。表現為好奇。而一個遊戲玩的投入，這個是兒童在自己訓練注意力。如果被打擾，注意力就會開始變差。久而久之，就會三分鐘熱度。容易分神。反過來，注意力集中時不打擾，就會形成專注的習慣。自己玩累了，會出這個專注的狀態。5歲如果好動，專注不夠，之前的習慣就不好。那麼，接下來，就要有麻煩了！努力需要更努力。專注力訓練，其實，需要做的不是統感練習，而是靜下來的練習。統感練習，只會好一陣子。這個研究跟意識研究配套
一元心理
一直以來，我以為我兒子也是這樣的，任何事情都不能讓他安安靜靜坐下來超過十分鐘。無法去專注做任何事。直到有一天他喜歡上了樂高玩具。他居然一個人在床上拼玩具花了幾個小時，我叫他幹什麼他都不動，直到拼完，完了還拿來給我看，我一表揚他兩句就非常開心，他其實是在享受那種成就感。原來小孩子也喜歡成就感，喜歡被肯定。他做好了他的作業，隨便怎麼玩不會約束他，讓他做喜歡做的事，儘量給他一個快樂的童年。小孩子好動是天性，他沒有專注去做什麼，也許是他真正感興趣的事情或東西還沒有出現。所以不必太憂心，相信所有的孩子都是一樣的。
時刻提醒自己看開點
這是很正常的事情呀，孩子小，心智各方面發育不成熟，對於各種事物都處於探索狀態，看見新鮮的東西都喜歡一探究竟，這也是孩子們成長的必經之路，如果一個孩子不頑皮，不搗蛋，那才是不正常～
腳狗狗
孩子好奇好動這是天性，五歲乃至十五歲的孩子都這樣的。有些人總想改變人生規律這是錯誤的。試想五歲的孩子能專一不動地專注一樣事物這情景太嚇人啦！請不要詭殺孩子們的天性，請不要與自然爭改變。
東北大伯有話說
孩子還小，心智還未成熟，對很多事都不專注，也是可以理解的，家長多陪伴，一起做遊戲，孩子喜歡玩，注意力自然就集中了
