享受阳光46572843
我认为有以下原因：
1、家长和孩子有需求。
2、补课有市场。
3、利益驱动。
我不认为这是一个好现象。
1、培训机构越来越多，但培训老师的素质不太好。
这些机构的教师有几个是有职业资格的教师，可以说十个培训机构全职九个没教师资格。他们当然比不上在职老师。如果拿培训学校最好的老师与在职最差的比，我也无话可说。哈哈！你真逗！
2、家长只想老师无私奉献。
家长宁愿让自已孩子给这些无证之人教，却骂在职老师补课，认为在职老师上课不教下课补课教。实际上是想让老师免费补。请问如果你是老师，你愿意干？我难道我不可以休息，多陪我的孩子吗？
3、我认为这种认知实在是一种情绪发泄，并非理智。
我想这样问一下这些这样说的家长，作为家长的你，你读书时并不补课吧？你的老师也没补课挣钱吧？老师应该不存在上课不教吧？你们班所有人是不是全都会了？个个一百分？为什么还是有不及格的人？难道考前几名的学生全在老师哪补课吗？没考好是不是老师上课不教课后教？现在人们偷换了一种认知，好像老师只要教了就会，学生不会是老师没教，好像只要老师教什么学生一定全学会。如果没会学会一定是老师想课后补课收钱上。这种认知，是一点不懂教育规律，也难怪你的儿女学不好。
4、现在舆论绑架政府，惩治教师补课。
我想问如果在职教师不补课后，你也不会给自己儿女补，你还算心囗一致，如果还在补，你们就是口是心非。在职老师补课动了培训机构奶酪，在大量宣传这样的不满绝大多数是他们，家长不明真相瞎起哄。闹吧闹吧。哭的最后是谁，历史来评价吧。
培养思维学会学习
我能说一句话吗，我是一个一线老师，工作十六年，很辛苦，工资很低，我也在外面带课，挣得收入还可以，但是不带自己的学生，来了也撵走。如果能教好，你来补课干嘛，如果教不好，你来补课干嘛。所以说啥不带自己的学生。我外面带课学生很欢迎，很受学生追捧，挣得也是辛苦钱。但是本校课堂中总有一少部分学生不听课，我用了个比喻来解释这个问题，你妈做饭好吃吗？饭馆的饭好吃吗？这个比喻的意思就是你妈做饭很好吃，但是你不爱吃的原因是你妈该给你做饭，补课机构就像酒店的饭，偶尔吃一顿味道很鲜美，但是养身体还是多吃家里的饭吧！
魔鬼教师
假如所有的教师都不补课 ，假如我们取消一切课外辅导班，不管有偿的，还是无偿的，学校的，还是培训机构的，自己的老师上的，还是大学生研究生上的，统统取消，那么，设想一下，我们希望孩子们在这些时间里能做什么？我们希望他们在大自然中奔跑；在家里做做家务，学习一些基本的生活技能；看看世界名著，搞搞琴棋书画，成为一个有品味的人。或者去工地上搬搬砖，体验一下人间疾苦，生活的艰辛。我相信你一定是这样想过，也这样尝试过，我也相信你最后一定会发现，那些美好的愿望只不过是我们一厢情愿而已。如果有大把的时间，孩子们宁愿呆在幽暗的网吧里，不分白天黑夜地沉溺于血腥暴力的虚拟世界里，或浏览那些这个年龄不该看到的网页。或手机不离手，成为资深低头一族。网络以不可阻挡之势控制了每个人的一切。做为成年人，我们肩上的责任让我们得以脱离于网络的控制。而孩子们，假如失去了学习任务和老师的约束，忙于谋生的父母即没有合理的方法，也没有那么丰富全面的学识，更不可能每日花上几个小时去辅导孩子的功课，那么可想而知，孩子们会彻底沦陷于虚拟的世界。 还有一种说法，课外辅导加重了家长的经济负担。那么我想问，上网吧要不要收费？电话费算不算钱？孩子们在网上买网卡，买装备要不要算钱？况且，很多人上不起辅导班绝不是钱的问题。从事课外辅导这些年，记不清给多少人义务上过多少课了，如果以培训机构的收费标准来算，我应得的课时费就算是买不到一幢房子，也应当买得到一辆车了。我不收学费！我象祥林嫂一样对我的学生们重复着这句话，以至孩子们见了我都怕我，经常是我一个人坐在空荡荡的教室里等待着我的学生们，却久等不到。 我孩子也是一个不太上进的人，贪玩懒堕，所以，我认为他的数学家教是一个了不起的老师，因为她能让这个懒堕的孩子跟她学了五年的数学。并且顺利通过了中考、会考。他的历史家教是我从前的学生，他也是一个了不起老师，让这没有耐性的孩子跟他学了两年枯燥的历史，并且继续学下去。他的物理家教也是一个了不起的老师，他让这物理模拟考只得6分的孩子，在学业水平考试中得到B级。 取消教师补课将孩子推向社会培训机构；取消一切补课却将孩子推向网吧，推向虚拟的网络世界。
风笛的课堂
为什么三令五申不让在职教师有偿补课，而培训机构却越来越多？
这恰恰说明了外面机构里的教师主力还真的不是在职教师！
因为我孩子常年出入各种培训班的问题，所以对这个行业多少有些了解，正规的有一定规模的机构往往都是由自己的一套学习体系的，所以对他们来说他们需要的不是在职教师来代课不需要“在职教师”的这个名号。他们会有自己的一套独立的培训体系以培养自己的“员工”上岗。对他们来说人员的配备是非常有计划性的。
那些没有固定场所、没有固定师资的“机构”则不然。往往这种机构是在假期临时批凑的，由于没有足够的、稳定的教师团队，所以就会出现请在职教师代课的行为。个别机构会以“名师”、“在职教师”等作为招生宣传的卖点。但是这种补课往往是“季节性”的，如果日常也能稳定生源，那么这家机构也必然会走向正规化的。而一旦走向正规化，那么它的人员建设自然就会提升上来了， 而对在职教师的以来也就会越来越少了。
“小作坊”补课就不好说了，这里面有的可能干脆就是在职教师办的，有的可能是家长们拼课的，有的可能是创业初期刚刚开始起步的，还有的可能是类似于托管机构增设的增值业务等等。由于它比较小，本身的社会影响也不大，更加是多数人其实是很难找得到的，所以这块是最容易收到禁令影响。但是由于它足够的小，所以实际上也是比较难查的！
题主问的这个问题，我觉得不好说！
这得看你怎么比较了！
在职教师中非常优秀的我见过，非常差的我也见过；机构里的优秀教师我见过，机构里的差劲的教师我也见过。
我觉得这都不是重点，重点是你能不能在机构里给孩子找得到优秀的教师，能不能在学校里遇到优秀、超级优秀的教师，前者会因为个人（家长、孩子）的需求不同导致选择上可能会遇到困难，但是后者却不是很难，因为绝大多数在职教师还是很优秀的。
还有一点需要说明：机构教育不是普通的教育，它其实更多的时候是“补充教育”，而这种补充从其性质上分了“补习”和“提优”两类。很多家长不得不给孩子选择的原因无外乎要么孩子在学校学的不好（原因可能有很多），要么孩子在学校学的很好感觉吃不饱。而学校教育是很难给不同能力的学生进行分层教育的尤其是小学这段时间。考虑到未来的“应试”，那么大量的出现上培训班的情况也就很正常了。
最后我想说培训机构的增加或者减少是由市场需求决定的！有需求才会有市场， 当需求不在的时候这块市场自然就会萎缩。为什么很多教育质量一般或者比较差的公立学校上辅导班的会多于私立学校的？说到底教育资源满足不了家长、孩子们的需求，那么当这种需求产生了，学校不能给予的话，自然会出现去社会上寻求的情况。
随便看看微笑不语
教育部有规定：在职教师不得从事任何形式的有偿家教！这一规定把在职教师做家教的路堵死了。
去找家教的有三种人，一种是在课堂上学不会的，需要课后加强辅导；一种是学得差不多，希望有提升有超越，考更好成绩的。第三种就是培养兴趣爱好，学校的老师和教学无法满足的，只有找校外的专业老师进行专业培训。
关于提升成绩方面，老师不是万能的，即使课堂上竭尽全力的讲解，也没有能耐把全班同学教会。只有找家教。
专业培训，一个老师面对全班同学，根本做不到专业培训。比如钢琴、书法、绘画，在学校只能学习一点皮毛，要想深入，只能找校外的培训机构，找专业老师。
除非大学生，有专业课，那就不用另外培训了。
阿弥丫丫
一，不让在职教师有偿补课，就是给社会教育机构提供市场。市场越大，机构越多，滥竽充数的机构也会不断出现。
二，不让在职教师有偿补课，就是要把“上课不讲，补课讲”坐实，把一线教师的师德彻底抹黑。
三，不让在职教师有偿补课，就是要让家长多花钱，提高城市GDP，对官员的政绩有好处。
四，不让在职教师有偿补课，好像是对“教育均衡”有莫大的好处。事实上，早早放学后“托管班”“辅导班”“提高班”不是一般工薪阶层能承受得起的，这事促进中国出现大面积“精英教育”的发展，出现像美国一样的三个教育阶层，严重偏离“教育均衡”。
转了三十多圈的驴
我这里有这么几个真实的例子，随便讲一讲吧。有几个初中生，课后也补课，而且是主动要补的那种，但是并不在自己老师那里补，可能是远來和尚会念经吧。有不少小学生，父母也是高学历，但孩子放学送小课班去写作业。有一个家庭主妇，老公是厨师，俩人雇了一个大人四个学生，开了一个写作业班，生意很好。一个公务员，在本地开了一个英语学校，现在在全市都有分校。有一个参加了十几年高考的中老年人，现在开了个高考冲刺班，生意很好。有一个学生专业课不好，经常挂科的那种，现在开补课班，给高中生补习。每届学习特别好的学生基本都不出去兼职给人家补课。
ainnia
整天吵着，取缔辅导，打击补课，你们只体会到这些痛。你们懂的辅导补课好处吗？理解这么多好处，你们会半夜睡不着。
1.对学校影响
a.变相带来教师收入，提高教师生活水平，改善教师愉悦心情，
b.有利于加强教师之间荣华富贵心的攀比，激励教师积极进取心态。
c.刺激了本土经济复兴与发展，如:教师成群结队团购式买房，消耗大量别墅排屋的库存，如:加强了高端奢饰品消费，LV,GUCCI,阿玛施。大幅度提升了学校素质文明建设，拉升了城市形象档次。
d.最最最大的益处是有利于打击，只空想不干活的激进分子，空谈误国误人子弟之徒。培养了不空想，踏实肯干积极拼搏的校风校貌。
2.对家长影响
a.满足了一大批积极争先唯恐落后的家长心愿，促进了广大家长群众舍我其谁的积极进取的精神建设。
b.促进个人消费能力，提高全民消费指数。
c.最最最重要的是，打击好吃懒做安逸之风，加强实干拼命精神。
刀笔之隶
前几天，接触一位深圳名校的学生家长，她的孩子在这所名校初一就读。这位家长向我们咨询，怎样补习效果更好。作为老师的我们，一致反对补课，除非孩子有什么知识的缺漏，否则，给孩子补习有害无益。这位家长告诉我们，她希望孩子轻松愉快地学习，不希望孩子全部时间都用来学习学校课程。但是，她又不得不让孩子补习。她孩子的班上，80%以上的同学都在补习，并且，他们在六年级就“补”完了初一的数学，现在已经“补”完了初二才上的物理。孩子班上上课，老师每讲一个新知识，孩子们都举手说学过了。
老师的教学，都是面对多数学生的，既然80%的学生都学过了，老师就不会仔细讲这个知识了，还有20%的学生只能望洋兴叹了。为了能跟上班上多数同学，这20%的同学只好也去补习。这大概就是剧场效应吧。这样一个班级，也许算“上课不讲补课讲”的一个注脚吧。这个“上课不讲补课讲”不是老师主观的行为，补习班也不是老师的补习班，但这种现象却要老师来背锅。
现在的家长，很多人都被商家洗脑了。一句“别让孩子输在起跑线上”，吓得家长们赶快去商业补习机构给孩子补习。而且，家长和补习机构把每一个阶段都当着起跑线，让孩子在每一个节点都抢跑。现在，学前就学习加减法，小学未毕业就学初中课程，中考刚结束，就要学习高中课程。这样做，孩子苦不堪言，家长浪费金钱，老师无法按正常进度传授知识。这样的拔苗助长对孩子的终身发展没有任何好处。
但是，这种全民补习的现象，就是补习机构乐于看到的。这就是补习班越来越多的原因。中国的市场经济，造就了一大批营销人才。现在的补习市场，是营销最成功的一个案例，这个案例以后可以上MBA课程。
非优秀教师
傻逼家长被人耍了还在给人唱赞歌了，校外辅导机构都是请的末流的教师，甚至没有资格说人在辅导，家长还高高兴兴的去送钱。想当初学校补课收那么点补课费家长有闹有告的现在好了多花几十倍价钱，还的来回接送，傻逼家长们没毛病了吧，活该活该！！！！
