切末塗抹在臉上
一所普通中學擁有60多名行政人員，只看數字，真的夠龐大了。但不知這個數字只包括行政人員還是包括行政後勤人員，也不知這所學校規模如何學生多少人老師多少人，所以是否合理不好判斷。
但現在中小學機構臃腫的情況是存在的，在有些地方還很嚴重。一些學校規模不大，副校長一堆，中層幹部一群，行政人員一大群。學校機構臃腫對教育的最大傷害是太折騰老師，讓老師根本無法靜下心來教書。毎天各個科室的通知潮水般湧向老師，讓老師疲於應付。
學校為何會有那麼多科室和行政人員?其實也不能全怪學校，學校還要應付上級主管部門各個科室，人少了，還真應付不過來。所以上級主管部門精減科室人員，少發通知少佈置任務，下面才能減少科室人員。學校應該嚴格按學生人數配備行政幹部，越少越好。
途蟲的百味人生
普通中學，60多名行政人員，你的學生規模很大吧，相對有點多啊！
看看我所在學校的情況：
我所在的鄉村初級中學，12個班，每班55人，教師38人；設校長1人，副校2人，德育主任1人，安全主任1人，後勤主任1人，後勤人員1人，教導主任1人，辦公室主任1人，黨建1人；班主任12個；
有人可能會問，這麼多領導拿來幹什麼？
一句話，造假！現在的任何學校大大小小的事情，必須留痕跡，每個事情都要有計劃，方案，過程，總結，圖像和影像資料......
如果不造假，其實學校就要一個校長就夠了，其他的班主任就可以完成！檢查的多了，檢查資料也多，都要痕跡化管理。沒有這麼多人應付不過來。
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不要簡單的以為學校只是上課，不要人管理安保、飯堂、宿舍、校舍、財務、排課、安排考試等？應付各類檢查，上傳各種活動資料！據我所知，德育主任和安全主任是事最多的，特別是德育！
遊戲大咖王
按照一些辦學規模宏大的高級完全中學來說，學校要正常運轉，確保教育教學工作正常平穩的進行，各個職能部門就必須全力為教育教學工作做好服務工作。
一般中小學學校的主要基本職能部門有：教務處、政教處、科教處、團委辦公室、校長辦公室、後勤處、財務處、公寓管理處、保衛處、後勤印刷等。每科室姑且算有正副兩名主任，在加上具有行政待遇級別的正副校長五名，外加正副工會主席、婦聯主任各兩名，一所規模宏大的完全高級中學學校擁有30人的行政人員和部分幹事、工勤人員，完全能夠滿足完全中學的正常運轉。
擁有60名的行政工作人員，實則難以想象，龐大的行政管理人員只能使各行政處室工作癱瘓、責任不明確、政令不暢、分工不協助、各自為政、工作推諉扯皮，給廣大教職工不但起不到絲毫的引領與示範帶有作用，相反會給教職工教育教學行為造成一定的負面影響，同時給學校的教育教學工作造成不可彌補的損失，嚴重的制約了學校的發展。
學校要發展，必須各個行政機構相互配合，主管領導和部門相互協助，做好教務管理，制定得力學生管理措施，實施寬鬆、和諧的人性化學校管理制度，學校才能朝著有利的方向發展。
學校要發展，必須各部門之間相互協作，部門之間責任明確，職能細化，工作責任到人，分工明確。如果部門和各種沒必要的管理機構設置過多，行政管理人員過多，難免會出現責任不明確、政令不暢、工作推諉拖拉、工作不認真、相互詆譭、謀私利、工作不負責任等現象，給學校廣大教職工不但起不到良好的引領示範左右，而且部分行政人員平時不帶課，以“行政領導”之便謀私利、某職稱，也會容易引起廣大職工的不滿情緒和對學校的信任度消減，同時，龐大的行政管理人員隊伍會嚴重消耗學校的各種教育資源和教育辦公經
費。
精簡機構、裁減行政管理人員、明確職責、提高辦事效率，制定合理的職稱晉升和職稱評定機制 ，實行人性化的學校管理制度，增加教師對學校行政管理人員的認可度，改變領導作風和管理方法，才能充分調動廣大教師的教育教學的積極性，全身心的投入到教育教學工作中去。
時光匆匆微微甜
我學校比你說的更嚴重
我校3個年級共500多學生，全校在編教師218人，外聘40多人。一線講課的僅僅有60多人，其餘的都是管理人員。人浮於事，亂作一團。
逍遙客98896702
首先能提出的這個問題沒有顯示出它的基礎性，前段時間分析了全市的學校情況，其中有的學校學生人數竟然達到了4000多人。這是小學。
而中學的話我也看了一些數據，這些數據也是觸目驚心，學生多的冒泡，所以我們不知道你所謂的這個學校有什麼具體的情況，我們無從分析老師的總體數量以及行政人員之間的比例。但是我們可以從總體上來分析一下所有的年級級部之間的關係，從這一點上可以確定相應的人數。
對於一箇中學，不知道您說的是包含了初中和高中，還是僅僅初中或者僅僅高中。
假設我們，他說包含了高中。如果是縣一級的包含初中和高中的學校，那麼這個比例將非常驚人。簡單的來講，初中班級按18個班計算，那麼就是54個班。高中班級也按54個百計算，加在一起是108個班。一個108個班的話，按照50個人一個班的話，那麼就是5400人。5400人，按每15個人一個老師的話。那麼需要360個人，我們再去搶1.0頭，最少也需要300人。
300個人裡面有60個行政人員，這絕對是一種奇葩一種奇葩的學校，我想這60個人裡面肯定有許多事，已經退休或者其他單位掛職在你們單位的人員，否則的話僅僅這60個人的工作就互相掣肘，沒法開展。平均每五個人就有一個領導。我覺得您這個描述可能是正確的，但是這種狀態實在是不正常的。
最後想要表達的就是出現這種狀態肯定有其他的原因，如果能夠全部列舉客觀的分析，還是有所幫助，有所大家共同分析的，但是僅僅從這一句話上面來說的話，我們感到很為難，因為畢竟有的高中學校一個單邊就能到達30多個班及以上的分析，也就失去了它的可比較性。
其實說到底行政人員需要不了那麼多，應當需要都是業務型領導。
談笑有白丁往來無鴻儒
行政人員就是寄生蟲
那年我十七06156
現在大部分學校的行政人員可能都是過剩的，都是不正常的。以我這邊一所普通高中為例，學校總共人員300左右，每個年級從事教學工作的一線教師70左右，總共3個年紀。雖然學校人數眾多，但每年教學總是缺人，部分學科如英語還要請一部分代課老師。那除去教學的，其他的不用說，當然就是行政人員。不過，學校要應對上級各部門的檢查非常之多，要交的材料也很多，需要部分人專門做這個事情。但其中必然有一部分閒職是毋庸置疑的，至於有多少，估計連現在自己都不會很清楚。歡迎大家評論
韜韜看教育
只拿著高工資，成天遊山玩水，可麻將
太陽光173220873
我們國家不怕官職多，官職多當權者有好處，提拔者高興。所以，縣以下正科級單位十多個領導多見，加上退居二線的一個正科單位20多個領導也不少見。這樣下去國家怎麼去跟先進國家競爭呢？包袱有多重，國家為了維持這些人待遇，只有向企業向百姓要稅要錢。
68665386538
我們一所小學，教師110人，學生2000人。其中校長1人，副校長3人，政教處、教務處、總務處、財務處、教研室、辦公室、檔案室、電教室、法制辦，各有主任1人，副主任1人，辦事員1人。大家說管理人員多嗎？
