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早教，簡單來說，就是自寶寶出生後進行的早期培養。

早教機構源自歐美，最初建立早教機構的目的有兩個：一是通過遊戲增加寶寶與父母，以及與其他同齡小朋友之間的交流和互動；二是開發寶寶的潛力，使寶寶的身體、情感、智力等獲得一定提升。

那麼，問題來了——

• 奶奶用紅色小球在寶寶眼前移動來鍛鍊目光追物的能力，算早教嗎？
  

• 每次寶寶洗完澡後，媽媽給寶寶做撫觸，跟寶寶聊天，算早教嗎？
  

• 爸爸在每天臨睡前的親子時間給寶寶念故事書，算早教嗎？
  

當然算！

家長每天都在做早教，只是自己並沒有意識到，更沒有提煉出“開發智力”“挖掘潛能”那樣的高度罷了！

那麼，早教到底教什麼？

根據不同月齡寶寶的發育特點，有針對性地對寶寶進行早教。舉例來說：0～1歲，是寶寶建立安全感、感官發育、肢體運動及手部精細動作發展的重要時期。

家長給寶寶看一些顏色鮮豔的卡片，可以幫助開發視覺；

用玩具等輔助工具，吸引寶寶注意力，幫助練習俯臥抬頭；

經常跟寶寶說話，給寶寶唱歌，讓寶寶聽音樂，有助於聽覺發育；

將不同質感的玩具、蔬果塞進寶寶的手中，能夠開發觸覺；

帶寶寶外出感受大自然的氣息，對提升嗅覺能力有好處；

帶寶寶逛街、聚會，增強他在不同環境下的適應力……

隨著寶寶月齡增大，家長還可以著重培養大運動；語言表達；認知、思維能力等等。

而且，與任何教育方式一樣，早教同樣離不開培養寶寶的興趣及好奇心，只有建立在寶寶個人興趣和探索慾望之上的早教方式，才能收穫理想的早教效果。

對嬰幼兒來說，玩耍和學習是相輔相成的。

學習不僅僅是家長印象中的讀單詞、背古詩、臨摹圖畫、掌握樂器，而是包含了更為豐富的內涵：一項遊戲，能讓孩子同時鍛鍊好多種能力，這個過程對於孩子來說，就是學習。

因此，如果家長只是想讓孩子去早教班“學習”，不如將課堂順勢擴大到生活中，為孩子提供更多探索的機會。

孩子喜歡撕紙？和他一起玩唄！讓他撕出不同的形狀，再讓他說一說自己撕的是什麼。這個過程中，孩子的認知能力、觀察力、語言表達、精細動作都得到了鍛鍊……

當然，早教機構的確提供了一個相對安全的場地和環境。

上烘焙課或者繪畫課，不用準備物料，不用收拾殘局，算是懶人家長的一大福利。

不過，每次當老師讓孩子走平衡木的時候，我就會自動腦補“馬路牙子”；每當老師在教室裡組裝鞦韆，我都會懷疑人生，“和小區裡的有什麼不同？”

剛才也提到，早教機構的課程設計相對模式化，因此，建議家長不要誇大或幻想幾節早教課的積極效果。

畢竟，對孩子來說，你的全心陪伴才最重要。

因此，綜合考慮，給你的建議是不要跟風。

孩子性格、養育環境、經濟能力……都應該被納入到考慮範圍。

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崔玉濤育學園

看收入情況。

我家小孩一歲多的時候，他媽媽堅持花一萬多把他送到紅黃藍早教中心上早教課，一週兩次課，每次40分鐘，200元。

本來我是不太願意的，一歲多的孩子吃喝拉撒都不能自理，上可能學到什麼？但是我家孩子比較內向，平時都不怎麼喜歡跟別的小朋友一起玩，愛人希望能在早教中心的教學環境中多和別的孩子接觸，能慢慢活潑起來。

這個過程挺累人，因為週六週日我們基本都得拿出半天時間來陪孩子去上課，一點自己的時間都沒有。每個孩子對上課的接受程度都不一樣，我家小孩挺長時間都很排斥上課，對大多數課程都不怎麼感興趣，上到兩歲了，還是不喜歡跟別的小朋友一起玩。

早教課的內容看似對孩子還是有啟發性的，有很多孩子一起學習氛圍也不錯，就當每週帶孩子去遊樂園了，如果你期望很高，希望能學到多少東西，可能你要失望了。

總結一下，如果有錢有時間，帶孩子去玩還是有點點作用的，但是不要期望太高，就是去玩哈。

落水清風

二線城市，普通收入，絕對不是有錢沒地兒花的土豪。

兒子一歲的時候，我給他報了早教，一萬多大洋，60多節課，打算正好銜接到幼兒園。

以下說說我個人的考慮吧。

在四五個月的時候，我帶他試聽過兩三節早教課，帶娃玩兒蒙臺梭利教具那種的，沒有下定決心是我看了下……感覺早期課程網上買點兒玩具就能替代了。

一歲左右的時候，咩總正好在學走路，每個星期都帶他出去玩，一家人門票算算也沒少花錢，娃爹提出了報早教的想法，主要也是出於如下原因：

1、咩總生性膽小，聽到電話響和高壓鍋的聲音都會被嚇到哭那種，不擅長與人交流。

2、因為他爹媽也就是我和老公體育都不好，我們都希望下一輩在運動能力上有所提高。

3、明顯感覺咩總對音樂感興趣，這個不是帶出去遛遛就能啟蒙的。

4、爺爺奶奶說他們早教錢他們出……（=w=）

以上都是我下定決心讓他上早教課的重要原因。

在正式交錢之前，我用了兩個月考察了本地好幾個外資連鎖早教機構，金X貝，美X姆，愛X，本地國產的也有幾個，名氣不大不提了。

（可以多試聽幾個機構的課程，提前預約免費試聽）

從以下四個角度分析：

1、環境

大！教室和活動場所越大越好，有的早教機構開在熱門的商場，就很難滿足活動空間的要求，每次去都是一大堆小孩子堆在一起，人擠人感覺很糟糕，老師也照顧不到每一個小朋友。

2、安全和衛生

主要考察教具，是不是安全乾淨，此外地墊和牆墊是否配備，樓梯扶手有沒有為小朋友身高做設計，有的早教鋪的是地毯，這種材質多髒多難打理誰用誰知道。

3、課程設置及師資

這個很難試聽一節就考察的出來，但是我們可以管中窺豹，你可以要一張課程表，再來看看老師是不是充滿熱情，有沒有雙語能力。

4，距離和交通

這真是最重要的一點了！

一般來說，早教機構在不上課的時候，也是可以隨時帶小朋友去玩的，如果離家近或者交通方便的話，完全可以讓老人平時帶去玩。一個星期上一節課玩六次的遊樂場只要200塊，這樣你還會覺得奢侈嗎TT___TT

最後來說說上了近一年的感受吧：

最後我選擇了一家[此處隱藏名字]國際早教品牌的旗艦店，一是因為這家課程設置最豐富（音樂、運動、藝術、游泳、繪本、居然還有廚藝），旗艦店對教學的品控有保障，而且場地是我看過最大的，價格適中，而且而且居然還有外教，外教ಠ_ಠ，我上初中才見過歪果仁啊。最大的缺點是離家略遠，開車半小時，不能每天蹭玩真是虧大了……但是樓下有一家我很喜歡的便宜超市，每週正好大采購一次不浪費時間~

至今來看，雖然孩子的成長和改變無法橫向對比，感受比較主觀，就客觀上講咩總非常喜歡這個遊樂園一樣的地方，每次來都不願意走，從此不再有分離焦慮= =

唉……要是能搬到早教中心旁邊住就好了……淚

咩咩娘

我的孩子就是花了一萬塊上了一年的早教。

說說我的感想吧。

我的小孩現在是三歲多，在兩歲的時候還不會說話，帶去看醫生那時說是也沒什麼問題，回去多跟他說話，直到兩歲半還不說就緊張了，再帶去看說是發育遲緩，需要家長自己照看才行，按照醫院給的康健書籍去訓練孩子。迫不得已只能辭職了帶他，自己也不懂帶，這個孩子始終不說話，他只會爸爸，哥哥姐姐的說，你講什麼他都懂，但是你問他他就說不出來，有時一急了我就想罵他，問他為什麼不說，都教那麼多次了，他就一直哭，然後我就說你是不是不會說，他說是。

因為自己也不懂怎麼帶孩子，後來瞭解到有早教機構，就帶他去參加，先報了半年。剛去的時候，也不敢滑滑梯，也不和別的孩子玩，也不說話，總是要拉著媽媽的手。慢慢的他喜歡跟著老師跳舞，也喜歡老師拿出來的各種工具，也喜歡玩早教裡面的設施。後來又報了半年班，他也喜歡和小朋友們一起玩了，也會說話了，每天都說要去上課，說很喜歡上課，很喜歡跟老師玩。

現在孩子已經上幼兒園，我以為他會哭很久，畢竟一直都很黏媽媽，可是居然沒有，他哭了幾分鐘就不哭了，之後老師說表現也不錯，第二天再去他會主動和媽媽說再見，媽媽回家吧。

雖然說可能孩子正在發育，即使不上早教也會發育得會說話。我不敢保證，但是認為早教還是很好的，可以在與父母的互動過程中更瞭解孩子，而且父母也能學習到怎麼教育孩子，孩子也能感受到父母的愛，對於以後上幼兒園也是有很大的幫助。

路銳銳

這是有必要的。

原先我覺得早教純粹是浪費錢、拔苗助長，但是直到有一次，我得知了親戚的經歷，才對早教有了比較完整的認識。

先說個我身邊的事兒，我一親戚的兒子(現在7個月了)，被送去一家國際連鎖早教中心已經2個多月。親戚說，孩子自從去了早教，回到家後孩子在玩玩具時，明顯比以前更有“思考”——例如，玩方塊時，以前孩子只會拿起來啃，現在孩子會嘗試著把方塊疊起來。這就是能力開發方面起到了作用的表現。

早教不等同於知識早教！並不是教嬰幼兒時期的孩子讀書寫字，因此它並不違背兒童的成長規律。

首先，什麼是早教：

顧名思義，早教就是早起教育，從狹義上主要是指兒童在0-5歲階段的早期學習。比較好的早教機構往往會以體能、智能、心理能力、三維平衡的發展作為兒童早教的科學目標，注重培養孩子的安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡力量和速度等重要的能力。

美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版的《人類特性的穩定與變化》一書中提出，五歲前是兒童智力發展最迅速的時期。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力，遵循著一種遞減規律，即生下來具有一百分潛在能力的兒童，如果在一出生就進行理想教育就可以成為具有一百分能力的人。

簡而言之，在兒童成長早期，豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且會極大地促進大腦的發育。

早教課上需要孩子和父母做什麼：

很多家長往往誤以為早教就是把孩子放在早教機構，然後自己裡去上班了。這是錯誤的認識。早教不是託兒所，每個孩子在上早教課時，都必須有父母中的其中一方的全程陪同，換言之，這個過程需要父母與孩子共同參與、互動——除了監護孩子的安全以外，這也能夠極大地培養孩子的安全感與親子感情。

早教課是綜合性的課程，包括很多方面的，像開發智力的音樂、普通話的語音小故事、平衡力遊戲等等。

我們並不能單純的認為哪些更有價值，因為每一點看似微不足道，而當這些能力聚在一起，則會對孩子以後的行為與思維產生很大的影響，這些東西是潛移默化的。

為什麼不自己早教，卻要花錢送孩子到早教中心：

1.在早教課堂中，孩子們看似始終在玩耍，但是早教中心的玩耍並不等同於孩子在家裡的玩耍。

早教課上，除了我們的孩子，也有很多別的孩子，早教老師會引導孩子們一起玩，促進孩子們對人與人的交往產生一種心理愉悅感，這對孩子將來更好地適應社會、發展人際關係有一定的幫助。然後各種益智遊戲，會較為全方位地開發出孩子在多個方面的潛能。這些都是我們的孩子單純在家裡玩耍所難以獲得的能力積累。

相比之下，我們家裡的環境刺激因素不充足，因此在促使孩子大腦發育方面的效果只能是有限的。

2.由於經驗匱乏，以及工作事務繁忙等因素，對於多數父母來說，能夠自己在家裡完成優質的早教相當困難，堅持起來就更難。

那麼，對於有送孩子去早教中心的家長，在早教課堂下課後還需要對孩子進一步引導，使之形成課堂內外的“連續式引導”。具體來說，回到家後，父母主要得從孩子生活的一點一滴引導開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面。孩子天生就會有求知慾的，如果引導得好，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然後漢字，英語，一步一步漸漸深入。

(切記！父母對孩子引導，必須觀察孩子的適應情況與心理反應，否則會對孩子造成過大的壓力，反而不利於孩子的健康成長)

3.多數家長由於工作忙，而認為把孩子託付給孩子的爺爺奶奶帶也會起到早教作用——其實這是錯誤的。

爺爺奶奶可以帶給孩子很長時間的陪伴，也會教稍微大一點了的孩子看書寫字。

但是爺爺奶奶對嬰幼兒時期的寶寶只能起到看護作用，無法起到智力、注意力、平衡力等多方面能力的系統培養。

這源於老一輩人的教育方式的落後，也源於教育觀念的差異，加之老人家學習和接受新事物的能力較弱，因此爺爺奶奶的陪伴並不能給孩子帶來很理想的早教效果。

總而言之，讓孩子上早教是很有必要的。不過提醒一點，要去好一些的早教中心或者是國際連鎖的那種，因為好的早教中心在設備、衛生、早教方式都跟普通的機構不太一樣，效果自然也有差異。

但是早教僅僅是在早期開發孩子的多方面能力方面起很大作用，要想在孩子上幼兒園和小學之後有優秀的成績，光靠早教是遠遠不夠的，更重要的還是後期父母的合理引導。

Korlan

之前我在一家英語教育機構工作了三年，我也一直認為孩子需要上早教，總覺得不能讓孩子輸在起跑線上。

但是隨著我自己的孩子出生，隨著我自己常年不斷的在外面接受最新的教育培訓，我覺得孩子不需要上早教，但是孩子三歲之前需要媽媽高效的陪伴！

孩子三歲之前的吸收力幾乎是100%，你教他什麼，他潛意識就會留下什麼，包括胎教。

我在懷我們家寶寶的時候，我每天用小音響放國學經典的內容，然後自己不是看書就是寫文章。

寶寶出生後，一直都好帶，除了餓了，或者拉屎不舒服了，基本是吃了睡，醒了吃，晚上也只需要喂一次夜奶，白天醒來的時候又很開心的自己在那玩。

等她大一點的時候，睡的少的時候，白天偶爾哭鬧，這個時候我把之前她在肚子裡時聽的國學經典音頻放出來，她一會就能安靜下來。

而現在每次她醒著的時候，我都讀書給她聽，她經常聽著笑著，很高興。

而我妹妹的孩子，今年四歲，從來沒有上過早教班，我妹妹對她的教育就是讓其發展天性，不破壞她的天性，然後高效的陪伴她。

我妹妹會給寶寶讀故事，一起聽兒歌唱兒歌，一起跳舞，一起做手工，一起玩遊戲，一起學英語，一起出去接觸大自然……

然後我妹妹會在玩的時候，教她一些規矩和禮貌。

她上幼兒園第一天都沒有哭過，因為從我妹妹給她的教育就是幼兒園是有很多小朋友陪著玩的，平時也經常帶她出去和交朋友們玩，所以她很喜歡上學。

在上幼兒園的時候，老師說她的吸收能力很好，學東西很快，而且記的很牢。同時也很好學，不管是跳舞還是自我介紹她都不怯場，反而是班裡的領舞。

其實早教班，也是通過一些遊戲，一些活動讓孩子在裡面發動大腦，有助於孩子智力發展，同時因為有很多同學在一起參與，在此期間可以學一些規矩和禮貌。

如果，媽媽有時間，也願意陪孩子做這些遊戲和活動的話，效果要比早教班來的更好。而且這些益智的活動和遊戲在很多育兒書和網上都可以搜到。

根據對歷屆獲得諾貝爾獎得主的訪問，他們基本都是從小天性沒有被破壞的人，都是母親高效陪伴的人！

作為媽媽，在孩子三歲之前，我們有責任和義務給孩子最高效的陪伴。

當然，很多媽媽沒有時間學習那些遊戲和快樂活動，也覺得自己並不擅長，那可以送到早教中心，但是要選擇好機構和老師。

覺醒父母

以下回答純屬個人看法，各位爸媽可以借鑑，不認同可以飄過。

回答一：沒必要。

沒必要花一萬多塊讓一歲的孩子上早教的家庭一般存在以下三種情況。

1、經濟負擔

家庭經濟條件不太好，不能滿足早教課程的支出。

2、專業人士

家庭裡負責看護孩子的成年人：爺爺奶奶、姥姥姥爺、父母、親戚、育兒嫂等，是從事或者曾經從事兒童教育或兒童心理方面的專業人士，並且可以每週固定抽出時間陪孩子寓教於樂。

3、存在偏見

家庭裡有一位或者多位家長對於早教存在偏見、堅決反對，如果執意學習恐怕引發家庭矛盾。

如果不存在以上三種情況的家庭，請繼續看下面的回答。

回答二：有必要。

很有必要花一萬多塊讓一歲的孩子上早教。讓孩子接受早教是利大於弊的。

1、有些家庭看護孩子的人員沒有自主學習過兒童教育方面的知識，孩子在家裡基本就是傻玩。早教機構的課程設計有一定科學性和系統性，可以開發孩子的大腦、學點有意思的東西、聽聽音樂塗塗鴉啟蒙一下藝術感知。每個階段的課程都有教學目標，並給達標的孩子頒發結業證書，家長可以很直觀的瞭解孩子身體、智力方面發育的水平。

2、有些家庭的孩子沒有機會和同齡孩子玩耍，看護人員也沒有機會和同齡孩子的家長交流，早教機構就為這些孩子和家長提供了一個很好的接觸機會。

3、家庭最好選擇有國家資質認證和一定口碑的早教機構，硬件方面基礎設施先進安全，軟件方面教師隊伍專業負責。以北京為例，目前有一定規模和市場的早教機構主要有三家——金寶貝、美吉姆和七田真。

下面來分享一下這些早教機構的特點。

A、金寶貝

課程有：遊戲課、藝術課、音樂課、環球課及戶外活動課，課程均鼓勵家長一同參與。建議不要一次性購買超過一年的課程，最好根據孩子的具體情況一年一年的購買，因為孩子可能因為家裡有事或者身體原因請假，造成課程延期，結果孩子長大一些就不適合去了。

B、美吉姆

課程跟金寶貝相似，有歡動課、藝術課、親子課之類的，有輔助的器械和材料，但是大一點孩子的課程家長都在教室外面等候。

C、七田真

日式早教——中文教學，以學東西為主。他們的理念是讓孩子在課堂上通過短期記憶學到更多知識，其實就是中國學前班上課那一套，相當於讓孩子提前幾年接觸了上學的感覺。

課程方式為：一個班裡幾個孩子圍在老師桌子周圍，老師快速翻看卡片讓孩子認識更多東西，學習卡片和工具需要家長買回家配合複習使用。

七田真的缺點是教室很小，活動空間不大，老師也不算溫柔、甚至嚴厲，要求孩子乖乖坐著跟著老師看圖學習，孩子有種被束縛的感覺，很辛苦，只適合安靜不愛動的孩子；而且費用並不便宜，最低兩萬多，打完折優惠完有可能降到兩萬左右。

最後提醒各位家長一定要帶孩子去試聽體驗，觀察孩子的性格特點，選擇最適合孩子、孩子喜歡的早教機構。

大小公主共成長

大家會來抨擊我嗎？我就是堅持孩子三歲前純玩並且實現了的媽媽。

孩子目前三歲了，沒有送過早教，一直在家裡孩子姥姥帶，每天我和孩子爸爸都陪玩，陪吃飯，陪聊，陪洗，陪讀，陪睡。週末就帶孩子去外面玩，或者博物館，爬山，打球，騎車，玩水。

我和孩子爸沒孩子前喜歡旅遊，孩子七個月起就帶著爬山玩水，他滿三歲時我們一起走完了三清山20餘公里。孩子也從小愛運動，一歲多起就多次跟著我們去東南亞玩水，自己穿著救生衣玩的不亦樂乎。從小玩車，滑板車、平衡車，現在可以騎兩輪自行車。

兒歌古詩打醬油的都會一點，性格開朗，和小朋友們也能打成一片。語言能力稍弱，現在才慢慢表達能力好起來。我感覺符合一個三歲孩子的發育標準。

目前沒有後悔，孩子每天都很開心！最近才打算送早教中心適應一下集體生活，我相信他可以很好的融入集體。

在我看來，最好的早教就是父母以身作則的陪伴。

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說說自己孩子上早教的體會，同樣花了一萬。

女兒現在2歲8個月，去年7月快2歲的時候報的金寶貝早教，選了48節課，每週一節，上一年差不多，學費一萬初頭。

先說說當時為什麼想報早教以及最終選擇金寶貝美國早教而不是國產早教的原因吧。

女兒從小喜歡音樂，一放音樂手舞足蹈，跟著音樂做動作，但是我們有時候也不知道教她什麼樣的動作，放的也都是兒歌，感覺音樂方面能夠給她的資源真的很貧瘠。所以我們就開始考慮早教，這麼小學音樂學舞蹈也不現實。

我帶著女兒聽了許多早教中心的試聽課，反正試聽課不收費呵呵，開始的幾家是國產早教，感覺國產早教分兩類，一種是學習知識與技能類型的，一種是模仿國外早教類型的。第一種我們去試聽的時候，老師讓學習練習數豆子，拋球蹲下撿，還有小朋友間玩搶板凳的遊戲，上完課老師過來跟我說你女兒這幾方面不行，要加強練習。但我似乎並不這麼認為，不到2歲的孩子每節課都要有教學目標，要學會哪些知識和技能，我不想讓她這麼小就接觸的是應試教育。而第二種呢，感覺只是模仿國外早教，硬件環境差不多，然後課程內容設置和國外早教幾乎一樣，課堂上的音樂也是英文歌。

直到後來我們去聽了金寶貝的課，那節課我被震撼到了，老師很棒，地道的英語口語和音樂方面很專業，我一度認為老師是國外留學的，然後家長的配合度很高，一節課大約七八個孩子和爸爸媽媽，家長非常配合老師，一起跟著老師唱歡迎歌一起做動作。最後說一下我女兒的表現，特別出乎我的意料，不到2歲的孩子高度注意力跟著老師的課程將近半個小時，沒有走神。所以這說明金寶貝真的適合她，我也贊同金寶貝的理念，就是創造一種寓教於樂的課堂氣氛，沒有讓你必須學會什麼，就是在興趣中成長，是一種潛移默化的影響。

現在金寶貝的課上了八個月了，女兒在課堂上的表現是很大方一點不拘謹，老師也很喜歡她，她每次都是坐在離老師最近的地方，而不是靠著我坐，很大方的和家長小朋友打招呼互動。

我覺得早教對於孩子的意義不是你學會了多少東西，而是對音樂和藝術的薰陶，這會有助於孩子智商情商的提高。還有就是提高孩子的社交能力，我很放心的一點，女兒上幼兒園一定不會懼怕老師，像我小時候一樣，似乎一直害怕老師，不敢和老師交流。早教還加強了孩子秩序感的建立，比如排隊拿玩具，並且玩完後放回玩具並且協助老師將玩具收拾起來。

雖然早教確實很貴，但是如果有條件的話去上了早教，對孩子的影響是很大的。

黑天鵝XR

我閨女8個月大開始上早教，歷時一年半左右，課程全部上完了，花費在1萬5左右，不是特別知名的早教機構，當時報的時候只是覺得離家近最重要，因為利用率會高一些，事實證明這樣的選擇是明智的。

我覺得給孩子上早教的效果看個人了。如果一萬塊對於你的家庭無所謂的話，我覺得還是可以考慮的。如果一萬塊需要你的家庭省吃儉用的話，那我覺得就沒有必要了，因為效果可能不像你想象中那麼大。

早教機構的作用在於，因為孩子在家自己玩或者大人陪著玩，由於大人精力有限，大人的陪伴經常是無效的陪伴，只是陪著孩子，沒有氛圍且缺乏交流，大人也經常不知道怎麼與孩子玩。而早教機構的課程相對系統，可以幫助大人加強與孩子的互動，在一些遊戲中也有利於培養孩子的專注力和溝通能力。比如我閨女在兩歲前就知道滑滑梯要排隊、不能搶小朋友玩具、知道有困難尋求老師幫助等。總體而言，有一點我比較看重，就是孩子在經歷了早教的生活後，更開朗活潑一些。

但早教畢竟不是學習機構，短期的學習並看不出什麼直觀效果。而且上早教其實主要考驗大人的毅力，能不能風雨無阻地帶孩子堅持去是一個很重要的問題。我身邊報早教的家庭很多，但像我們能夠堅持下來一節課不浪費的基本沒有。

個人觀點哈，在孩子身上的任何金錢付出都屬於投資，至於回報得看你的財力和期待值了！最重要的是根據自己的實際情況，不必從眾。

關鍵字: 早教 一萬多塊 崔玉濤育