在小學階段，由於科目少，數學知識內容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。但這個“好成績”很容易成為一個“障礙”，造成家長和孩子對數學學習的不完全認知，
特別容易讓孩子在數學學習過程忽略對數學思維的培養。
靠著苦學或許能在小學階段取得好的考試成績，等孩子升入初中後，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數學從具體到抽象，由文字發展到符號、圖形……學習內容發生了根本性的變化，學生的認知結構也要發生變化。
培養孩子數學思維的養成，宜早不宜晚。
數學是一種學科工具，是學習眾多學科的基礎。然而，一提到數學，很多孩子都會立刻露出恐懼的神情，用談“數”色變這個詞形容，一點兒都不誇張。
在小學數學教學過程中，無論是家長還是老師，不僅要教會學生如何學習，而且要培養他們的思維能力。
今天泥叔給大家分享一份小學1-6年全套數學思維教學視頻
在小學低年級，會學習數字、排列、整十計數、數的比較、平面圖形、規律、時間和日期。在小學三四年級的過渡階段，會學習到數的組合與分解、兩位數和三位數、立體圖形、測量單位、統計表等等。
在小學高年齡階段，分數和小數的互化、邏輯推理、四則應用題、工程題等等。進入小學高年級後，科目稍微增加、內容拓寬、知識深化……
學生認知結構發生根本變化，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要於某道題目的解答。總結比較，理清思緒知識點的總結比較。
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