能夠評上高級職稱的教師都是教育精英嗎？
從兩個維度來分析一下。
維度1：是否評上了高級職稱？
維度2：是否確實是精英？
兩個維度可以組合出4種情況，分別對應4人：
第一種：評上高級職稱的真精英。這一類老師有真才實學，教學實績質量並重，為人也端正質樸。他們能評上高級職稱，可謂實至名歸。所以除了天生的槓精會抬上幾句槓，發兩句酸言醋語，幾乎再無非議。而他們自己也心安理得，理直氣壯。正如他們相信的邏輯：“若是評不上高級的更優秀，那大家擠破頭也想評，豈非自甘墮落？”所以，他們淡定從容，不逐名利而名利自動相隨，水到渠成不費力氣就評上了相應的高級職稱。
第二種：評上高級職稱的非精英（偽精英）。這一類老師廣受詬病，他們本身沒有令人信服的能力和業績，卻通過一些不正當、見不得光的手段評上了高級職稱，明顯的德不配位、才不服人。各種批判的矛頭都對著他們，但人家既然這麼有心術，又豈會在乎外界的一些擾攘？厚黑的人可是“刀槍不入”的，所以，他們照樣悠然自得，拿著更高的薪酬，幹著更為輕鬆的活兒，悠哉遊哉，你奈他何？
第三種：未評上高級職稱的非精英。 這一類老師評不上職稱，大家也認為理所當然，份屬應當，基本上自動忽略，畢竟這一類老師有多大能耐大家全都心知肚明。是故，也沒多少人會關注他們，而他們之中，誠實的人知道自己的斤兩，能夠安守本分，所以也很安穩。而在未評上高級職稱的非精英里面有一種人最為刻薄，就是那些自居的精英。他們上躥下跳，指天罵地，鬧騰不休，折騰沒完。
第四種：未評上高級職稱的精英。這一類老師最令人扼腕嘆息，明明“學高為師，身正為範”，無論品學都是學校內名列前茅的，卻偏偏被排斥在高級職稱之外，鬱郁不得志。就算有相當一部分這樣的老師只醉心於教學而對高級職稱並不以為意，但也架不住外界不合適不恰當的評價，讓他們不得不承受評不上高級職稱的痛苦、煎熬。
他們有時候也會罵，但這類公認的真精英罵那些非精英（偽精英）評上職稱，對事不對人，只罵職評之事的不合理、不公正，希望從根本上、制度上改變現狀的不堪；
以精英自居的偽精英則對人不對事，他們總是直接罵人，自己沒有過硬實績，又沒有過硬背景，他們罵誰？罵評上了的非精英，罵一切為職評說公道話的人！如果他們也能打通環節，走上捷徑，他們也便不會罵。說到底，他們之所以罵不是為了改變現狀，而是為了掩飾自己非精英的本質，也是對自己不能成為既得利益者的焦灼，和對與自己同類的職評受益者的嫉妒恨！
不信？馬上就有跳出來罵人的人了。
（再強調一遍，我不是高級教師，只是中級十級）
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