新東方大愚童書
3-12歲孩子的學習樂園
大家好，我是大愚童書的小愚老師。讀者經常來問，在3-12歲智力發展的關鍵時期，想要全方位培養孩子的學習能力，該怎麼選擇伴讀書目呢？
小愚老師認為，這個階段最重要的是1.保護孩子的好奇心 2.培養孩子主動學習的能力 3.樹立孩子的人生信念 這是比單純提升某一學科知識更重要、也更有用的做法。
因此，要選對合適的書，可以看看我的推薦：
孩子對世界的好奇，是他探索未來的動力。瞭解世界，從瞭解身邊的數理化開始——
第二屆韓國出版文化大獎獲獎書
韓國孩子人手必備國民科普讀物
愛科學的孩子，會愛整個世界。
從小讓孩子閱讀科學繪本，孩子們能夠看到生活的五彩斑斕，能夠嗅到生活即科學的氣味，能夠品出科學無處不在的味道，能夠插上科學技術的翅膀，我推薦這套新東方的明星產品《小達人系列》。
◆ 第五屆韓國出版文化大獎獲獎童書！
◆ 韓國暢銷近10年，韓國孩子人手必備的國民科普讀物！
◆ 中國暢銷5年，首版圖書10餘萬讀者熱評，眾多家長與孩子熱捧！
◆ 涵蓋小學數學教科書中所涉及的主要知識點，甚至將觸角伸到了初中，知識覆蓋全面，結構系統有序。
◆ 多位中小學特級教師、高級教師、教研員與骨幹教師力薦！
◆ 新增繪聲繪色講故事音頻，掃描二維碼即可免費收聽，讓難懂的數學知識活起來。
“小達人”繪本一套5冊，包括代數、幾何、物理、化學。曾經榮獲第2屆韓國出版文化大獎，是深受孩子們喜愛的課外科普讀物。
完全不同於教科書，它以好玩又有趣的故事情景拉開研究科學知識的序幕，故事的素材都來源於孩子的日常生活，且恰恰是孩子心中最容易產生問題的那些事物。
這套書的巧妙之處在於，它利用繪本作為工具來講述科學知識，使晦澀枯燥的概念變得淺顯易懂、趣味十足，既可牢牢吸引孩子，又能提升他們的自信心，使他們體會到科學並不神秘，生活處處皆科學，科學處處為我用。我們詳細介紹其中幾冊繪本故事，點擊下圖查看數學小達人養成計劃▼▼▼▼
點擊下圖查看榮獲韓國大獎的化學繪本▼▼▼▼
什麼是比語數外更重要的學科呢？物理▼▼▼▼
讓孩子在繪本故事中瞭解生活中常見的數理化知識，用科學滿足他們的好奇心。那麼如何培養孩子主動學習的能力呢？一定要找對方式方法。如果孩子只是在死記硬背，那是永遠都學不好的。
掌握科學的學習方法
培養主動學習的能力
當孩子發現學習的樂趣，就會主動去學習。
下面小愚老師就為大家推薦兩冊新東方俞敏洪老師編著的小學英語詞彙輔導書：《小學英語詞彙圖解+聯想記憶法》+《小學英語詞彙圖解+聯想記憶法 同步學練測》。
◆ 針對小學生的記憶方式和習慣，提供適合小學生記憶單詞的多種記憶法
◆ 依據課標收錄小學階段英語詞彙，另含多種教材中的重點單詞，選詞科學
單詞用法及搭配精析直擊小學英語知識點，配有生動有趣的插畫，幫助輕鬆記憶
◆ 提供可免費下載的MP3音頻資料，由英國專業外教朗讀，可糾正發音，提高聽說能力
◆ 圖書為點讀書，使用新東方點讀筆即可實現即點即讀，邊聽邊記。
依據課標收錄小學階段英語詞彙，結合多種教材，精心挑選出應掌握的小學詞彙。針對小學生的記憶方式和習慣，書中提供適合小學生記憶單詞的圖解記憶法、音律記憶法、合成詞記憶法及聯想記憶法，並配以單詞用法和搭配精析，多方位助力小學生記憶詞彙。
根據《義務教育英語課程標準》的語言知識目標要求，小學階段應學習600～700個單詞。考慮到小升初對英語詞彙量的需求，本書收錄了小學階段應會的1000個單詞。詞彙來源包括：《義務教育英語課程標準》詞彙表中的423個單詞（以*號標出），以及全國小學英語目前正在使用的近 30 套新版教材中出現的重點單詞。
針對小學生的記憶方式和習慣，增加適合小學生記憶單詞的圖解記憶法、音律記憶法、合成詞記憶法及聯想記憶法，如：
1. 圖解記憶法
across“穿過”，強調從一端到另一端；
through“通過”，表示從物體內部空間穿過。
2. 音律記憶法
一隻 cat（貓），非常 fat（胖的），抓不住 rat（老鼠）
3. 合成詞記憶法
afternoon“下午”=after（在…之後）+ noon（中午）→中午之後就是下午→下午
4. 聯想記憶：
身處 abroad（國外），心繫祖國 broad（廣闊的）土地
across“穿過”=a（一個）+ cross（穿過）→ 一個人過馬路 → 穿過
本書還是點讀版，使用新東方點讀筆可即點即讀，邊聽邊記。音頻內容全部由英國專業外教朗讀。
讓孩子在成長的關鍵期樹立人生的信念，他們需要榜樣的力量！
4-10歲孩子讀的名人故事繪本
遇見榜樣的力量
從科學巨匠牛頓、伽利略到電腦天才比爾·蓋茨，從童話大王安徒生到白衣天使南丁格爾，從平民總統林肯到極地探險家阿蒙森……《我最喜愛的名人故事》選取23個不同領域、不同時代的傑出代表，從不同的視角展現了23位名人的成長瞬間。孩子從他們身上學習堅毅果敢、熱愛生命、心懷世界、不盲信權威等可貴的精神品質，成長為一個更強大的自己。
◆ 遇見榜樣，收穫成長的力量！這是一套能夠直抵孩子心靈，給孩子以勇氣的繪本故事。
◆ 共講述了23個名人故事，有科學家、藝術家、哲學家、政治家、文學家、探險家等，匯聚了各領域、各歷史時期的名人。給孩子樹立學習的榜樣，選這一套書就夠了。
◆ 多位諾貝爾獎獲得者的成長經歷，引領孩子的人生軌跡。
◆ 文字簡練生動，從不同的視角講故事，切入角度靈活且富有想象力，讓孩子讀每一本都有新鮮感。
◆ 全套書插圖風格多變，由韓、德、意、俄四國知名繪本作家聯手打造，畫面趣味性與藝術性並重。
◆ 清華附小CBD校區校長、小學特級教師李懷源，大連紅月亮幼兒園園長、大連紅月亮兒童圖書館館長王秀巖，兒童文學作家、江蘇少年兒童出版社副編審範先慧感動推薦！
這套書好在哪裡呢？
圖文結合，形式靈活
這套書包含了科學家、藝術家、文學家、政治家、探險家等不同領域的偉人，選取的都是這些人成長路上的關鍵細節，以故事的形式呈現出來，圖文結合，形式靈活多樣，並附有音頻，可作為睡前故事。
“遊戲”和“故事”相結合
本套書共包含23本，每本書都分為“故事”和“遊戲”兩部分。故事部分由圖畫和文字構成。文字通俗易懂，採用了多種敘述方式。
圖片摘自《探尋生命起源的奧秘：達爾文》
《探尋生命起源的奧秘：達爾文》講述了達爾文參與探險，發現進化論的過程。
這本書設計成以猴子的視角講故事。猴子是達爾文進化論中備受爭議的動物，也是小學生喜歡的動物。所以，選取猴子來講故事，可見作者在細節的設置上也非常巧妙。
故事中間還穿插了達爾文的航海日記。一篇篇航海日記除了帶給小讀者新奇的感受，更增加了真實感，體現了科學探險的真實性。
這套書的各種敘述方式都是以小讀者的需求為出發點，很容易把小讀者帶入故事情境中。與敘述風格相對應的是插畫風格多樣，每一部作品都用了恰當的表現手法，油畫、水彩畫的表現力與文字相得益彰。
達·芬奇1485 年的作品《維特魯威人》
《天才藝術家：達芬奇》《後印象主義的先驅：凡·高》中多次出現與畫家原作相近的圖畫。這些圖畫既有原畫的風貌，又與書中整體圖畫風格一致。可見，繪者在創作的時候是非常用心的。加入這些畫，很多文字不能傳遞的信息也能夠及時傳遞給小讀者了。
達·芬奇1503~1506 年完成作品《蒙娜麗莎》
每本書中設計的遊戲也很有趣。故事是寫藝術家的，後面的遊戲就是藝術活動；故事是寫科學家的，後面的遊戲就是科學探究活動。孩子讀過故事以後還能進行實踐，充分體驗動手和思考的樂趣。
《極地探險家：阿蒙森》迷宮遊戲——南極探險迷宮
《極地探險家：阿蒙森》手工遊戲——可愛的企鵝小冰屋
能夠影響一個人的一定是另一個人，這個人可以是近處的老師和家長，也可以是遠方的那些帶有鮮明印記的名人。小學生一定要在童年階段找到人生的榜樣，然後按照他的樣子去成長，最後才能長成真實的自己。
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