小王子爱上狐狸
幼儿园本来就是应该给孩子们玩的地方，太早的给孩子灌输知识只会太早的扼杀孩子的天性，但中国目前的教育现状是幼儿园太早的接触知识，你不提前温习小学课本，就等于落后于起跑线。
其实我感觉小学基本上学的也是一些简单知识，是根据当前小学生的智力状况不存在学起来吃力的情况，只是家长怕孩子输在起跑线上而执意的要求孩子提前幼儿园儿童学习小学知识，但上学是跑马拉松，不是说你提前跑了就一定能跑到最后、一定能跑第一名，这不光需要一个孩子学到知识，更重要的是需要孩子学到怎么学习的方法。
所以，还是要根据孩子的天性让幼儿园的小孩子玩得好，至于孩子家长的担心，先放一放，迟早都会陪孩子西作业写到要吐，干嘛放着早先的美好时光而去自寻烦恼。
天涯0咫尺
我是一年级孩子的家长，比较有发言权，我说说我的切身体会。女儿上小学时，6岁5个月，年龄合适，略微偏小，班里很多7岁以上的。在幼儿园，一直以玩为主，连aoe都没学过，就这么两眼一抹黑的进了小学的课堂。最先遇到的是写字，每天的作业老师写在黑板上，让学生自己抄。别的孩子基本上都上过暑假班，提前学过写字，拼音，而我的女儿，照葫芦画瓢，写得歪歪扭扭，看得我完全蒙圈。拼音一个月教完，然后就开始上课文，进度很快。印象里我们那些先慢慢教拼音，然后教笔画，再教写字人手口足的步骤完全不一样。女儿学起来有些吃力，没办法，只能每天晚上亲自辅导。第一学期，女儿成绩一直处于中游，偶尔还会排在最后几名。期末考试，语文A+，数学A，不算太难看。第二个学期，女儿适应了小学生活，每天放学就主动做作业，写字，看图写话都有了很大的进步，成绩突飞猛进，懂的知识越来越多，语文学到哪一课就能背到哪一课，滚瓜烂熟。数学连附加题那些比较难的都会，现在测验，女儿成绩一直名列前茅。成绩的提高，也给了女儿很大的自信，对学习也有了兴趣。说了那么多，我想表达的是，孩子提不提前学都不重要，重要的是上一年级之后老师的教育和家长的引导，当然了，孩子的天资也很重要。
幸福到冒泡
我带了好几年的一年级，你说的情况我注意过并观察过。我们这里幼儿园有三家，两家是个人办的私立幼儿园，一家跟小学在一起的公办幼儿园。最近几年，国家禁止幼儿园小学化的力度越来越大，禁止幼儿园学生学习写字，每天就是玩玩睡会觉然后放学，我们这的公办幼儿园迫于压力不敢让学生学习一年级知识。两家私立幼儿园不怕啊，撒了欢的学一年级课本，基本上一年级上学期的知识都能学完。最后，公办的和私立的一起升入一年级开始学习，这时候老师能相当明显的感觉出来，因为私立的都上过了啊，很会做，公办的啥都不会，只能慢慢学。如果碰见负责的老师，可能会等着你一起学，如果碰见性子急的老师不等你，那这个公办幼儿园的学生整个小学可能都会落后了。所以，我觉着，教一定的知识是可以的。
唐老师说
应试教育之下，孩子的教育竞争已经从高中不断向后推移，以至于到了幼儿园。所以 ，如果孩子在幼儿园真的只是玩，那对孩子上一年级会非常不利，这方面的案例有很多，估计你的身边就会有。
在我看来，教育不存在所谓的过早开发，一个人的智慧是无限的，对知识的接受也是无限的。及早识字、进行简单阅读，这对孩子的学习能力培养非常有好处。现在的小学教育，真可谓“高大上”，一年级的孩子就做的是模拟卷、专项训练卷，和高三总复习的学生是一样的。学习强度之大，可想而知。
虽然，减负的口号喊的很响，但会有效果吗？且不说学校老师的要求，就是家长，如果你看到孩子写的字歪歪扭扭，识字量太少，理解能力太低，家长也会着急的。这样的孩子进入一年级，会明显的赶不上其他孩子。尤其是语文的拼音，真的有必要让孩子提前学学，这对一年级的学习很有必要。
此外，在幼儿园阶段，培养孩子一些学习习惯，以及对学生的认识甚至热爱，都是非常重要的，特别是在大班阶段，因为要向一年级过渡。比如基本的握笔姿势，其实很多孩子的握笔姿势都是错误的，一旦养成习惯，要改变非常非常困难。
幼儿园阶段，是培养孩子认识学习、接触基本知识的重要阶段，要让孩子有学习的意识。除了最为基本的数学、语文方面的学习，通过绘本、桥梁书来掌握一些科学、文学知识对孩子的成长也是非常有利的，尤其能培养孩子最为基本的科学人文素养，这无疑是为小学的学习打下了一个看不见，但又很重要的基础。
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女儿上幼儿园时，完全放养，从不管她在学校学了什么，她想去学校就去，不想去就带去店里玩。后来她刚满六岁，想送她去上小学，我们这里是七岁才上一年级，最少都得六岁半。找了熟人，让她进了小学。因为要入学考试，然后分班。于是花了两天时间，让零基础的女儿学会了默写声母与韵母。入学考试，她语文默写拼音得了五十分，汉字一个都不会写。数学得了四十分，全班七十人，倒数第七。上了小学后，我开始抓她的学习，因为基础很不好，所以学起来比较费力。只有多花点心思教她，但是好在她肯学，每个学期都前进几名，现在三年级了，在班里前十的成绩。这个学期，参加学校的奥数比赛，还获得了二等奖。刚开始去上一年级，是全校年龄最小的，个子小，胆小，下课不出去玩，坐桌子上发呆。别的班老师说起她，用"木木的"来形容她。当时听说后我的心好痛，于是孩子一回家，我陪她学习完就带她一起玩。现在她变成活泼胆大的女孩子了，是学校大队部委员，当播音员。这次六一，一共领了五张奖状回家。孩子都是一张白纸，所以要看我们作为家长如何去指引她。等小宝上幼儿园，在他上大班就应该让他写好拼音，学简单的汉字与数学，希望他不要一开始上小学像姐姐那么辛苦。
山茶花00
我是幼儿园老师，儿子也刚上一年级，可以说是有发言权。站在老师的角度，我是非常认同杜绝“小学化”理念的，幼儿园期间肯定是以玩为主。从小班开始紧张大可不必，但到了大班就得开始学了。但亲身体验，孩子上小学前一定要有知识储备，最好能学会拼音和简单的拼读；会写简单的汉字；理解数与量的关系，掌握10以內的加减法，认识常用字。不用担心孩子没兴趣听课，因为小学教学进度不是一般的快，拼音一个月学完，包括各种拼读，数学10以内的加减法也是学得很快；上学就开始抄作业，有啥字抄啥字，不管你学没学过，会写不会写。当然，如果不学，到了二年级这些都不是难事，只是第一学期家长和孩子都会相当吃力。
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很明确的告诉你，会很吃力！
说一下我家孩子的故事。他从小上的幼儿园是全市的重点教育幼儿园，排队报名都要提前一年，上了以后以为会把孩子学习教育的很好，后来才发现根本不是我们想象的样子。幼儿园里的孩子就是玩，各种玩，老师带着孩子跳舞、唱歌、做手工、玩游戏。上了大班快毕业了，老师才教了如何写阿拉伯数字1-10，真的，就学会了写这10个数字。
然后一年级了，老师上课讲拼音，讲的很快，孩子跟不上，怎么办，回家恶补！刚上一年级的前几个月，我们幼儿园群里的家长都在晒陪孩子学拼音的照片。
但是苦虽苦，还好很快就过去了，几个月以后，孩子的优势就显现出来了。孩子注意力比较集中，上课认真听讲，当天的内容当天就消化，各种行为规范也都遵守的很好。因为每天回家都要给他讲拼音，所以放学回家写作业的习惯也养成了。目前各科学习的都很好！
总之，虽然刚开始会吃力，但是长期来看还是能跟的上的，让孩子在玩中学，在玩中培养的专注力是很重要的，毕竟，学习还是一个很漫长的过程，我们比的不是短跑，而是马拉松。
何小元
千万千万千万别这样做，到时候你会后悔死！！
千万千万千万别这样做，到时候你会后悔死！！
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国家虽然提倡素质教育，不希望幼儿园小学化，可是小学根本不管你，拼音二十天练完，数学二十以内加减法默认你已经会了，孩子还没有明白过来，一个学期就结束了。
我们孩子幼儿园在公立幼儿园，啥都没学，上课最多坚持十五分钟，上一年级根本不知道老师说什么，拼音还不知道开始就结束了。数学更是这样，开始就是加减法，我的孩子连数字还不会写就到了进位加减法了。
搞得孩子班主任连续找我们家长，幸亏孩子学校一般，要不肯定留级了，等到一年级暑假找了辅导班专门辅导，二年级上学期才好一点，勉强跟上课。
幼儿园不要小学化，我们也希望这样，可是真的，在咱们中国是不合适的，大家都说别抢跑，结果你一抬头发现大家早跑了。
晴朗小涌
讲个身边的例子吧，我好朋友的儿子，幼儿园一直耍过来，什么课外班都没上过，除了游泳。今年九月上二年级，昨天刚把期终考试卷给我看，所有科目全优。
当然，目前他的识字率、什么英文比有些同学差，但他的父亲一点儿不担心，教儿子的都是别人眼中无事包经的东西，核心是玩耍。从雪山草地到大海沙漠，体验了很多生存的知识，会讲整段的水浒三国，评书演义，也能评记忆用积木搭建泰国机场，或看说明图示拼装航空母舰……
今年我的小孩上一年级，也差不多，教小孩的几乎都是其他家长眼中的无用之事，甚至每周请英国人给我们上课，也从不要求孩子听。举个例子: 电视叫TV、红色叫RED、桔子叫Tangerine，五岁知道和五十岁知道，其实没有什么区别。要学对今后成长有益的智慧，而不是只对升学择校有利的所谓“知识”。
人生是一场马拉松，不是百米冲刺。早五百米、一千米起跑没什么大不了，三四千米过后都差不多，也只有耐力好意志强的人才能抵达终点。
所以，今年九月上学，别的孩子成绩领先，我们也不会着急。
庭溪草堂文化书屋
我家大宝男孩，今天十岁，现在四年级。幼儿园时就调皮，坐不住，当时给他报的双语班，是为了给他增加语感。老师不时找我，说上课坐不住，注意力不集中啥的。幼儿园不教拼音识字类，但会有数字几个苹果连线到数字几之类的。
从中班开始，自己教儿子拼音，20以内加减，因为起步早，所以不急，边玩边学。一年级，报名后就考试，儿子考了99。上小学后，成绩一直中上，但男孩真的皮，操心啊！我家还属于心智成熟晚的，四年级了还可以和幼儿园小朋友滚地上玩的很嗨。看人家同学成熟稳重，真是着急啊！四年级下学期，感觉懂事不少，成绩也提高很多。
老公哥哥家女儿，没有上幼小衔接，自己在家也没有教。哥哥说，一年级太简单了，上学自然会了。结果孩子上学后，老师天天找家长，这样那样的。因为大部分孩子都有基础，老师教过以后，会问，懂了吗？孩子们都喊懂了。老师自然就一带而过。哥哥都后悔当初没上幼小衔接。后来每学期给班主任2000块钱，私下补习。
幼儿园可以素质教育，但在平时教学中可以一点点慢慢教，这样家长和孩子上一年级会好很多。如果没有人教，那就只能幼小衔接在培训班去学。
