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小学一年级，班里有学生没完成作业的，老师就让站成一排发视频到家长群。
这跟我女儿班级的老师做法有异曲同工之妙：他们不是拍视频，而是直接拍照片，把照片发到家长群里头。问这个问题，是觉得孩子如果在里面，丢人？
其实，不管是照片还是视频，当家长的第一反应肯定是看看自己的孩子有没有在里头。如果没有自己的孩子，看一眼也就关掉，不再关注了。
如果您的孩子在里头，您大可不必太紧张，觉得丢面子什么的。这年头大家时间都紧，没那么多功夫去关注别人。
或者觉得发照片、发视频这样的方式不好？
站在老师的角度，这样做虽然简单粗暴，但的确也省时间。而且老师肯定也是为了孩子好，不是针对哪一个孩子，不会有坏心眼。
所以，都是做家长的，咱们看开点吧。最紧要的是，如果孩子总是在照片或视频里，那咱们自己就要多上点心，多花时间辅导和监督孩子写作业。
成长要不拘小节，自己的孩子自己多上心，准没错。
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小公主变形计
老师让没有完成作业的孩子站到讲台上，排成一排拍照片或者视频发到家长群，既批评了孩子，又提醒了家长。孩子的作业没有完成，证明家长监督不到位，对孩子的关注度不够。既然被批评被曝光的滋味不好受，就应该努力引导孩子完成作业。
一年级的孩子自己很难把作业记清楚，老师通常会把作业发到家长群，让家长通知孩子并督促孩子完成，有些作业还会要求家长签字。现在的教育，早已经不是家长把孩子送到学校就不管不问的方式了。家长需要对孩子的学习进度、学习状态、作业情况了如指掌。
有心的家长仔细观察便不难发现，没有完成作业的孩子总共就那么几个反复出现，在群里的曝光率很高。我想孩子通常是不看家长群的，老师这样做就是给家长看的，想引起家长对孩子学习的重视。可是有些家长，是怎么也叫不醒的。一个学生作业都不能按时完成，那么就是一个不合格的学生，确实需要家长在背后好好教育一番的。
春风化雨花草香
我家小侄女，今年也是刚刚上的一年级，对于这个问题，有几个方面可以谈谈。
一，老师之所以这么做，也许是因为没有完成作业的学生比较多，一个个的去找家长聊的话，会浪费很多时间，而所有的家长都在群里，方便和家长沟通。没有完成作业的学生，是同一问题，单独找家长聊，相当于一个问题要重复讲好几次，作为一名教师，不会做这样无厘头的事。所以发家长群里也是正常的。
二，发群里，也有个好处，家长可以从侧面对孩子进行教育，如果没有完成作业，就要公开批评，也可以从这个方面督促教育孩子的。
三，对于类似这样的问题，我个人认为，如果是单独一两个学生的问题，最好还是单独找家长沟通，避免有些家长不太喜欢这样在群里公布自己孩子的情况，如果是多个学生犯同样问题，那在群里公布，也方便解决，还可以群策群力，相互探讨解决办法！
以上纯属个人观点，如有更好的建议，可以留言相互探讨！
创意手艺无极限
这种让家长"认领"违纪孩子的情况，在家长群并不鲜见。老师是方便了，家长可真丢脸了，并且对于教育孩子没有实质帮助。
我也进过不少家长群，群里实际上是有个舆论小环境的，一旦在家长群里"曝光"，有可能会被打上"坏"的标签，形成一种舆论事实恶性循环。
再说，真没见几个能通过拍照上家长群而改正的，反而，传上来的照片和名单，来来去去都还是那几个学生，违纪的继续违纪。
况且，这些本应是学生和家长的"隐私"，将之公诸于众，实质是没有尊重学生和家长，因材施教强调个别问题个别解决，对学生是这样，对家长也是这样。
私下、个别地和家长说，而不是放在家长群里"上台批评"，虽然比起直接发在家长群麻烦了些，但相信家长更能接受，更有利于学生问题的解决。
在此，也希望老师在利用家长群的时候，能本着尊重家长和学生的前提下，利用好家长群，形成家校互通的良好平台。
幽幽南山客
“教不严，师之惰”，能够对学生要求严格的老师，是非常有责任心的老师，这一点，稍微明事理的家长都会理解和支持，但是拍视频发群里似乎有些不妥。
一年级是从幼儿到儿童的过度，也是从幼儿园到小学的转折，有的孩子对小学的学习，还理解不了，尤其是作业。甚至问题多的孩子会问:为什么要写作业？
还带着幼儿的稚气，爱玩的天性，但是步入小学就开启了人生求学的大门，无论是学校还是家庭都要多付出些精力，以便顺利过度到小学。
这个“一提作业就鸡飞狗跳”的一年级，着实令家长伤脑筋。
一年级的作业阅读和背诵的内容偏多，书面作业偏少，无论哪方面的，现在的学校都会要求家长签字，起到监管孩子完成作业的作用，家庭作业嘛，自家孩子自家管理，无可厚非。
但是，如果家庭中父母双方都是职工，正常上下班的点，回到家也不会太早。这种家庭的孩子要么交给爷爷奶奶，要么交给小餐桌，作业的监管未必做到全方位监管。
为便于沟通，现在的老师都会建立班级家长群，孩子未完成作业会在群里点名。这时候，家长会感觉很没面子，当晚就会责备孩子为什么没完成作业，并重视当天的作业完成情况。
虽然我家孩子没被点过名，但是心里始终惶惶不可终日，生怕哪天孩子做的不好，点了名，感觉比自己做不好还丢人。
其实，孩子完不成作业首先是孩子的问题，要么不明白作业是什么，要么不明白作业的重要性。当孩子明白这两个问题后，剩下的就是养习惯了。
如果孩子屡次完不成作业，必要时可以进行一些小的惩罚，利于用身体健康的运动，甚至罚站。
“玉不琢不成器“，不经过打磨，璞玉怎么会变成美玉器材呢？况且屡次犯错的孩子，更需要一点小惩罚，长一下记性。
孩子若多次完不成作业可以直接找家长沟通，不要把信息发到家长群里 。毕竟都是让家长签名的作业，完不成的孩子应该不多。单独沟通一样会有效果，这样家长心里也会感激老师对孩子的关心和关注。
完不成作业让孩子站成一排发家长群更不合适，除了家长心里不舒服，这样也不利于孩子心理成长。
一年的孩子，自尊心已经很强了，完不成作业站成一排本来就害怕，拍成视频发给家长心里更胆怯，一整天孩子都会压抑或者不开心。
所以，学校与家庭应该坦诚相待与支持，多一点沟通，少一点推诿。
近几年，家庭与学校冲突的负面信息，极速传播。“尊师重道”似乎越来越远。家长疼孩子，老师不担责，也担不起家长闹学校的责任。家庭与学校之间缺乏信任和理解，老师手中的戒尺滑落不再捡起，家长的担子越来越重。
作为家长，我们多么希望社会再一次“严师出高徒”；作为老师家的胞妹，我们多么希望家长回归理性教育，多点理解。
作者：刘春燕。具有挑战精神的职业经理人！善于总结育儿经验，让文字在指尖流淌，既能挣钱养家，又能执笔走天涯，热爱生活的辣妈！
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有书教育
我家孩子三年级的时候，也碰到了这样一个班主任。好的，拍照发班级群，坏的也拍照发班级群。来说说作为家长的感受：好的表现，不用说，肯定是开心的，孩子得了表扬其实比自己得表扬还要高兴。但是坏的拍照就感觉不那么美妙了。如果一大排还好说，要是只有一两个而且正好有自家孩子那酸爽也只有碰到过的家长心里才能明白。
还好一两个的情况没有发生在我家孩子身上，不然我真怕儿他爹会提刀去找老师聊人生。
这个习惯我觉得肯定不值得提倡，表扬是没有问题的，批评还是建议各位老师辛苦点手打姓名比较实在。
ccssyy123789
在班级群里点名可以接受，让孩子拍成一排拍照不能接受。这是什么？羞辱式的教育么？别以为孩子小就不懂事，内心更敏感。没完成作业是不对，但羞辱就对么？换位思考，工作中业绩不达标，领导把你的照片贴出来公示，你会怎么想？知耻而后勇？说实话，这样的人很少。一个成年人都不能正确对待的问题却让孩子接受？我们对孩子的要求是否太过苛责？如果有人说：孩子不完成作业被拍照是咎由自取，那么工作业绩不达标被公示同样是咎由自取。单位同事的耻笑，自己的屈辱感就是能力不足的表现怨不得别人。但是内心是什么样的呢？那种屈辱感不是那么容易平复的。成人还好，可以反抗，干不了大不了不干。可是孩子连反抗的余地都没有，他们只能默默忍下，要么强迫自己做家长老师眼中的好学生，要么破罐破摔。那么这件事对其他学生又会有什么影响？做不好就会被拍照点名，太丢脸了，我绝对不能这样；做不好被如此对待是正常的事情。当他们长大了，要求自己要做的比别人好，他们十分要面子，绝对不能在人前丢脸。他们面对弱者可以漏出毫不掩饰的嘲笑，因为他们认为那是弱者咎由自取。可是他们快乐么？作为家长，你是想要一个分数高的好学生还是想要一个人格健全的好孩子？
我们无法改变老师的想法和作风，只有确认自己的想法，帮助孩子健康成长。孩子的健康不仅是身体还有心理。
溪河18916898
（1）不赞成老师这样的作法。这和严格没有关系，这种方式本来就是不对的。
（2）每个孩子学习是有差异的，有的孩子在手部的运动上就是发育的慢一些。但是不妨碍他学习。
（3）我现在非常后悔的一件事就是孩子一年级的时候逼着他写作业，后来我才明白，真的是孩子在某些方面发育慢，后来孩子三年级我就把他接回家自己教了，经过两年半，孩子再次回到学校，各方面都非常好，在家的时候他每天都没有作业。
（4）全当参考吧，我觉得小学阶段如果能包容孩子的差异性，多给他些空间，他以后会发展更好。
小学生教育5152
不管出于什么样的目的，老师这样做肯定是不对的。这也证明了也说明老师在处理问题的方面显得比较幼稚。更有甚者，有一些人是为了一时的痛快，他们不知道这既伤了别人也会伤了自己。换位思考，如果是别人曝光了我们的孩子，我们会怎么样，特别是在北语的家长和孩子的面前这样做，我们又会感到怎么样？
我认为正确的做法是这样的。既然我们老师都有家长的联系方式，我们分别联系他们就可以了。
这种东西没有必要搞群发。如果搞群发这些被曝光的孩子以及他们的家长都会感到不舒服，感到自卑，甚至感到愤怒，旁边的家长呢？我认为幸灾乐祸的不多，兔死狐悲的更多一点。这对于我们未来的教学以及思想工作都会有很多负面的影响。
这些老师这样做不但要补习心理学，更要补习一般的人情世故，因为即使是普普通通的人也不会这样的一打一大片的。
如果我们分别的联系各个家长，把他们的子女的情况，个别的私密的告诉他们，并且提出你的意见，也征求家长的意见，他们肯定会很乐意跟我们合作的，别人也会感谢我们的。很多家长和老师孩子和老师建立了长久的，甚至一辈子的友谊，往往就来自这种友好的，个别的交流。
在人世间有一种话叫做悄悄话，能在一起讲悄悄话的就叫知己。
有一位老师接收到一个新的学生，他一看就知道这个学生不对劲。但是家长却不知道。他悄悄地告诉这个家长，这个学生得了一种将来会非常严重的但是绝对不能公开的病，但是学生以及他们的父母没有意识到，因为这学生只是感到稍为有些虚而己。这位老师悄悄地跟家长商量，找了一个借口，一起把这个学生带到医院去，并且找了这个老师的一个当医生的朋友。
这个医生一眼就看得出来这个学生得到是一种罕见的癫痫，只是现在还没有显露出来。医生，家长和老师都假装没事，但是却给这个学生开了很多的药，还说是什么营养品。医生告诫家长，这个学生一辈子都要服某一种药。药不贵，但是要坚持。
幸好这位老师和医生都有一双慧眼，还能够给这个学生保密，这就让这位学生很平安的过度了高中以及大学的年月。他只是显得比别人要弱一点，但是，由于得到药物的控制，没有得病。
我认为作为老师就要应有一这样的一个层次。这是对老师的最基本的要求。
逃出许愿城英汉教学群
我总是跟很多网上的家长不太一样，这并不是我标新立异，又或者是无原则的替老师说什么好话。我只是觉得特别反感有人来跟我来谈什么孩子的心理健康，孩子的心理素质，孩子的自尊心这些东西。
题主说的这个问题，我孩子从一年级就有，而且一直到现在五年级了，始终还是如此！有时候老师会拍照片，有的时候老师会写下名字拍下来发到群里。
几年下来也没见哪个孩子说心理健康出问题了、心理素质崩溃了、自尊心没了！
而随着年级的增高我们会发现优秀的被表扬的孩子越来越多了，而那些被批评的孩子则越来越少了。
我孩子班的家长还真没有这些网络上的家长事儿多，虽然在最开始的时候也有家长对这种方式提出过异议，但是很快的在家长群里大家就达成了共识，认为这种方式并不可能伤害到孩子，反而会对孩子们有一种正面的促进作用——事实上孩子的班级里除了一个孩子（因为家庭原因受到影响）其他孩子们在各个方面的表现来看，都是很不错的——最典型的一点就是，到了五年级班的前几名孩子都是不稳定的，这次是你下次是我，再下次可能是上一次的十几名甚至是二十几名……就这么神奇！同一份试卷别的班超过90分的只有五个人，而我们孩子班低于90分的只有五个人……
所以我认为伤害孩子的并不是老师拍照这件事儿，而是孩子回家之后父母怎么来对待这件事情。
以我家孩子为例，虽然他这几年表扬的多，批评的非常少，每一次的表扬，我们也不会额外的去表示多么的称赞，只是认为这是他该得的，告诉他这是努力、认真之后的“水到渠成”；而且批评的时候，我们也不会额外的再追加批评。只是会和他一起看一看问题到底出在了哪里，后面要做哪些调整，立刻自查马上改进。———对待问题，我们从来不会找借口，就是教会孩子勇敢的面对这些问题。是谁的错谁就承认，然后去改正就是了。
以上就是我的看法。
