淮南家教吧
不知题主为什么会有这种想法。辅导班怎么就成了低效率呢?一对一的家教难道就高效了?不见得。首先，一对一家教给孩子的心理压力就很大。就像大人在工作时，总有一个人站在旁边看着，还时不时指出你的问题，交你怎么做，你会舒服吗?家教就是这个感觉。虽然问题能够得到及时解决，但是给孩子的压力感也是很大的。如果家教亲和力好一点还好，要是遇见严厉冷峻些的家教老师，估计孩子的心都会悬着。家教绝不是一种好的辅导途径。可以是小班制，但最好别一对一。辅导班的感觉就和学校一样，大班制，学生多，学习气氛也会浓烈些。尤其是孩子在学习过程中很容易产生一种你追我赶的情绪，如果辅导老师的从业经验再丰富些，班上的学习氛围会相当浓。当然，也有被落后同学拖累和自我放松要求的现象，毕竟辅导老师不像学校老师那样抓学风学纪。个人建议，一对一家教能免则免，小班制可以考虑，大班制的辅导班要选择资历深、教学经验丰富的老师。
常想一二哟
给孩子是请家教还是去辅导班的问题，可能是好多家长都比较纠结的问题。孩子的学习是家长最揪心的事情，如果孩子效率低，那么家长就得让孩子去辅导班或者是请家教来学习，但是现在一对一的家教太贵了。
对于是辅导班的效率低，还是家教一对一的效率低，还有他们俩的价格费用上那个高低，我们来做一个分析。
辅导班是怎么产生的辅导班其实就是在现在家长没有时间照顾孩子，辅导孩子作业，也没有能力辅导孩子作业的情况下产生的，辅导班，说白了就是孩子的自主学习能力比较差而产生的。辅导班其实是一个教学的小班级，其实从心理上感觉上我是体质辅导班的，因为辅导班不是来辅导孩子学习的，而是让孩子永远都扔不了这个拐杖，这不是对辅导班有成见，而是事实就在这里，尤其是小孩辅导班，手把手的教，让孩子永远也脱离不了这个拐杖，并且辅导班也未曾想过让孩子把这个拐杖给脱离了，因为脱离了之后他们就没有钱赚了。
所以说对于辅导班是否效率高低我们不讨论，我们来确定一下辅导班是否能够提高孩子的成绩，以及长远来看对孩子是否有利，在短时间内辅导班对孩子的学习成绩是有所提高的，但是辅导班的老师真心是参差不齐。所以孩子的学习。知识上真正的提高，很少平时的考试作业复习，看似学的很好，最终决定人生的考试的时候去未必好。
当然这里也不排除有好的辅导班，还有的学生在辅导班里面成绩真能够提高，但是辅导班只是按部就班的干，大家一起学习，而无法根据每个孩子学习差在哪里，来具有针对性的一对一的来辅导。我想如果一个辅导班能够针对每一个孩子，制定不同的学习方法，以及根据他的学习成绩的情况来分别制定学习教案的话，那么这个辅导班可以，但是这样的辅导班有吗？
孩子放在辅导班里面是家长省心，因为孩子的作业有人看着做了，孩子在那里有人管着，并且呢还有一群小朋友就跟学校上学一样。
这就是辅导班，学生的时间都会浪费掉了。因为辅导班的课程是跟学校的教学方式是差不多的，它要有一个进度。
那么辅导班就没有好处吗？也有好处，辅导班可以让家长省心，作业做完了，第二个就是说能够巩固学校的知识，第三个就是能够辅导孩子考试的错误，能够让孩子知道这道题是错在哪了，这道还是自己这道题的正确答案是什么样的，至于孩子为什么产生这样的错误，孩子以后遇到这样的问题会不会做，遇到这种变形的问题会不会做的时候不得而知。
一对一的家教辅导确实真心贵，因为它是根据每个孩子的学习情况来制定学习计划的，但是这不同于我们所说的家教，家教，现在大部分的家教方式都搞错了，就是给孩子讲错题，讲方法，讲孩子这么做，但是家教她没有把孩子错误的根源找到，没有让孩子找到学习的方法，只是告诉孩子怎么捕鱼，而没有把真正捕鱼的方法教给孩子。
这也就是看到其他人回答所说的那样，真正好的家教太难找，这是第一个第二个这样的好家教，不是一般的家庭能够负担得起的。
其实对于孩子的学习，可能真正关键的几年就是只有两三年的时间，这个时候如果家长学校的老师还有能够找到好的辅导老师，把孩子的学习兴趣，学习方式给。好孩子就会成绩提上去了。以后的学习可以说就是按部就班的往前学就可以了。
人间芳菲笑开颜
我认为教育就是一个信任问题！
即便是学校对一位老师的评价也是偏颇的，不能因一位老师会写文章，或是一位老师的班级成绩高，或是一位老师即时执行学校工作安排等，就可以立即断定这位老师就是优秀的，这背后都得进行分析，或是多元考核才可以做出评判。但是，大多数时候采取的就是对比的形式，如张三班级成绩好，李四班级成绩排名第二，得到结论：张三是优秀老师。更何况是一位家长对教学辅导班效率的判断，不要去猜测，只要适合的就是好的。
家长对自己孩子学习的考虑，觉得一个孩子学习没有动力，没有可对比，因此，家教分辨不出给自己孩子带来的好与坏，没有参照，没有可比性。那么送到辅导班，有很多孩子，人多了有可比性，有参照，同时能够知晓自己孩子的排名是否进步。
家长也在为孩子的心理安全考虑，一对一的，老师有一个思考题出来了，他是唯一回答的对象，如果思考不出是不是显得笨了，想逃避都是不可能的。可是有好多同学的，那就两回事了，我的孩子答不来，一定会有其他孩子答的，大家都答不来，并不能显示我的孩子是笨的。再说，有的孩子是慢半拍的，等其他同学有说法之后，他的思路才出来，这样的孩子就是适合群体学习的。
其实，回到原点，如果我们家长相信孩子、相信老师，老师尽心地努力，那我们的教育就会是和谐的，孩子会因为家长的信任而信任老师，会因此而努力，更会因此而进步。特别是家长一定不能让孩子知道你对老师的不信任 ，否则，不论你在什么地方的辅导，都是很难收效提升的。
不知道我换位到家长角度的思考是否合理？请批评指正！
六和麦田
教育要想真正有效，必须要有针对性，也就是孔子所说的“因材施教”，但“因材施教”最大的问题就是对师资本身要求很高，这也就是为什么“因材施教”尽管提了几千年，但现实中，依然还是以班课和“填鸭式”教育为主。
无论是班课，还是一对一教学，都有好老师。但两种教学的逻辑是不同的，班课是先制定好一个固定的教学计划，所有的孩子都要围绕这个固定的教学计划学习，跟不上的就要被淘汰。因为班课是面向全班的教学计划，不可能因为某个孩子而改变；但一对一的教学逻辑完全不同，所有的教学计划都围绕某个孩子的基础和薄弱环节展开。怎么用最高效的方法，帮助一个特定的孩子在最短的时间内有效提高，是优质的一对一教学的核心逻辑。
因为教学逻辑不同，所以班课和一对一教学的教学思路、方法和内容也不完全一样，对于优质的一对一教学来说，除了要教会学生具体的知识，真正好的老师，还要有能力去帮助学生解决具体的学习态度、学习动力和学习习惯等更深层的问题，而这些是班课往往难以解决的。
简而言之，班课一定存在着一定比例的筛选率和淘汰率，而优质的一对一教学的核心逻辑，则是如何让每一个学生，不论基础强弱，最大可能地提高优胜率。
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本栏目将与David老师互联网电台网站蜻蜓FM--“家教.成长”版块“亲子”栏目下的教育电台节目《教育的观点》 同步更新。
教育的观点
我们的领导和我分享了一句话，这句话对我的影响很深，
有些人伤心难过痛苦，不是因为他失去了什么，而是你得到了什么。
所以出现题目中所描述的现象，我想就是这样的原因，他们自己有钱不是在乎这点钱的多少，而是恐怕你得到了多少，仿佛你得到的就是他失去的，但是他宁愿把钱送给更多的一些低效率的机构，看似省钱的一种方案实际上在浪费钱，因为我们都知道在当今社会时间就是金钱，效率就是质量。你浪费时间的前提下，就已经浪费了一切。所以说我们不认同题目中这样家长的行为。
机构看似强大，实际上很难做到一对一，很难做到如家教般的细心呵护家教，如果长时间的话，毕竟是有针对性的让孩子得到提高，而辅导班往往是有一个标准，对众多的孩子进行当然也不排除少数的辅导班有类似家教一对一的教学行为。
总之这种情况是存在的但是另外一个原因就是本身的教学就是无法衡量的一件事，没有人能够细致区分是家教的质量高还是辅导班的质量高，盲从或许也占了一个很重要的原因。
谈笑有白丁往来无鸿儒
其实为什么不请家教，是因为不信认的问题，感觉就是请了教家，对老师的水平心里也没有底，所以多数的家长都是通过看别人的广告，或是朋友互相传说的口碑，去选择辅导班的。其实我个人认为孩子学习应该请家教的，但请家教的同时不应该让家教出自己的方案去教孩子，而是让他通过一定的测试，看出孩子哪里有缺陷，哪里不会专门讲哪里，这样对孩子来说减掉了不少的压力，孩子虽然做题多，但我们有没有想过，他们在会的题目上浪费的时间有多少呀。还是请家教好，哪不会补哪最合理，孩子轻松了情绪也会好了许多的。
杨姐一说
请家教，一是请不起，普通人家一天的工资一个小时就进老师腰包了，可能还不够，你让这一家人怎么生活，毕竟有钱的人家是少数的。二是一对一有时特别枯燥，
普通课后班也不是不好啊，除了学费便宜，人多互动多，气氛活跃孩子接受知识效果好，老师提问，孩子们回答各有千秋，可以借鉴。孩子们互相比学习有动力。
看评论比故事精彩
本体误导的概念很重。其实家教和辅导班是半斤八两的。各有优劣。
不请家教，一般有几个原因，一是家教宣传的力度不够。
二是一般家教的名气也不行。没有闯出来。也不容易闯出来。
三是有名气的老师一般不做家教，肯定去做大板，收入会高。
至于其他方面，这里就不在细细分析了。没多大意思。
家长话题
你如何判断一个家教的水平和资格？
说真的，打多少家长连辅导班的水平都很难判断出来，一个家教的水平就更难判断了。
除非你有本身请到在职的教师，问题是，一般人请的到么？因为真要说辅导的效果，还只有在职教师的效果最佳，退休教师都不一定行。因为离开教育战线后，很多时候已经跟不少发展的要求了。
所以，与其把孩子交到一个不晓得有没效果的“家教”身上，那些辅导班还能让人觉得放心一些……
一百分计划
谁也想请家教，一对一，可是第一，价钱贵啊，第二，好的老师都上的大课，一节课好几千的挣了，一对一能挣多少啊
