如若没有谈何失去
我们以小学生的阅读理解来进行简要的说明与讲解。该如何提高阅读理解的解题能力，进而提高语文成绩。
从小学三年级不仅有了作文，也有了阅读理解，很多孩子的语文成绩上，在阅读理解上丢的分数，可能还会大于作文上丢掉的，而且似乎不知道有什么方法可以避免，就算做过了很多题，也并不见效。
我还曾听过一些五六年级的学生反映，每次老师讲解阅读理解的时候，也不讲是什么方法，不讲如何分析文章。只是不停地说，你要概括句意，归纳中心思想，抓住中心，掌握作者想表达的思想和感情。
可是到底该如何分析，如何总结，又从哪里入手，如何规范回答。根本没有细致地讲解。
在三四年级的基础阶段，其实阅读理解出的题都是非常简单的题目，只要认真阅读文章，仔细地审题，带着问题回到原文中去寻找答案，基本上都是在字面意思上能找到答案的。
这也就说明，阅读理解，先做好阅读，再加强理解。如果读原文都不认真仔细，审题都不清楚明白。怎么能答好阅读理解题呢？
这其实还是强调一个问题，好的阅读习惯非常重要。
在这里要强调几点：
1.找关键词
一篇记叙文的阅读理解，基本是上讲一件事，而事情的发展过程，是通过关键词可以串连起来的，这个关键词可能包括题目，可能出现在中心句或是一段话的首段或末段里。只要能够准确地找到关键词，就能快速地理解句意，段意，串起文章的主要内容。找到中心句里的关键词，则可以快速总结出中心思想。
2.少用自己的话,多用文中的话
很多同学在答题时审题不清，造成答题时总是以为文章中找不到词，就自以为是的用自己的话去作答。在小学阶段，一定要少用自己的话，多用文中的话。带着问题去文中找答案，找到后就原原本本用文中的词语或句子作答就可以了，千万不要想当然去答题。
3.带着问题再去读原文
很多同学匆匆读了一遍原文和题目后，就急急忙记作答了。这不是好现象。不要图快，而要仔细审题，带着问题去寻找答题，只要用心，仔细，就一定不会出错，很多同学往往就是没有审好题，造成失分的。
这是三四年级答好阅读理解的三个基础。只有先做到以上三点，才能掌握更多的方法与答题技巧。否则基础不牢，面对不同的文体与内容，难度加大后更是不知如何阅读与分析文章与题目了。
林老师讲作文
针对这三种情况，问题的侧重点也会不一样。
不过，我们还是可以聊聊这个问题背后的逻辑：如何提升自己的“理解（领悟）能力”？简单来说，就是如何抓住对方想表达的【中心思想】。
每一篇文章都有它的【中心思想】，这是作者“写作意图”的体现。
如果一个人的思考非常深刻、或者他的表达能力有限，那么，作为读者，我们就很难读懂他的意思。所以，作为一个合格的作者，他的首要目标、就是“让别人能够理解他的【中心思想】”。
那么，我们如何去发现作者的【中心思想】呢？
我有三个简单的思路、以及三个小技巧跟你分享。
思路一：找关键词
每一篇文章都有自己的【中心思想】，要么是表达感情、要么是阐述观点、要么是说明一个问题。条理性比较强的作者，会把中心思想归纳出来，放在段落的第一句、或者最后一句，方便读者理解。所以，读这样的文章，你可以“抓大放小”、先把这些带有“中心思想”的句子找到，然后再通篇读一遍。
找到了【中心思想】，再去理解文章的内容，就比较容易了。
比如，我们这篇文章就把【中心思想】归纳出来，作为小标题放在段首。
而有的作者不愿意、或者不会归纳中心思想，就需要我们在阅读的时候、自己去尝试归纳了。每读一段文字，你就可以停下来、试着去思考这段文字的【中心思想】是什么？理解之后，再去阅读下一段。
多练习几次、你就可以养成习惯，不必每次阅读都刻意停下来思考了。
思路二：把握结构
仅仅是把握每一段的【中心思想】还不够。毕竟，一段话的信息量是有限的，所以大多数文章都需要分段，每段围绕一个主题讨论、并且用小标题隔开。
需要注意的是：在一篇文章中，每一段文字都不是孤立的，而是互相串连起来、形成一个整体。
当你掌握了“分段归纳中心思想”的方法后，就可以尝试将这些段落联系起来，思考一下：第一段和第二段的中心思想有什么关联？
比如我们这篇文章，第一个小标题的主题是“找关键词”，第二个小标题就是“把握结构”，所以，很明显，这两个段落是“递进”结构。
即：首先要“找到段落的关键词、理解每段文字的【中心思想】”、才能“把握住文章的整体结构”。
思路三：复述一遍
当你把每一段文字都理解了、并且能够将它们串联起来，是不是就理解了这篇文章的【中心思想】了呢？
我的答案是：不一定。仅仅是“知道”这篇文章的中心思想，并不算真正意义上的【理解】，你还需要把它“讲出来”。
就像上课的时候，明明是同一个老师在讲课、明明大家都专心致志地听讲，但为什么考试的时候，还是有一部分学生不能及格？并不是他们笨，而是他们“以为自己理解了”。
检验自己有没有理解，很简单，就是请他们“复述一遍”。
如果题主已经是一名职场人士了，那么我推荐你学习一下“思维导图”。画思维导图的方法很简单：记下每段文字的【关键词】、并且用线条将这些关键词【联系】起来，有助于你把握整篇文章、甚至整本书的【中心思想】。
OK，以上我们分享了如何找到一篇文章的【中心思想】的方法，下面，我们再聊聊具体的“操作方法”。
技巧一：由浅入深
提升阅读理解的能力，读论文、读原著，都是很好的练习方法，但却不适合初学者。因为，阅读是一个非常消耗意志力的过程，对于理解力较差的读者来说，不仅读起来很困难、很烧脑，还很容易打击自己的信心。
所以，刚开始的时候，不要去挑战过于晦涩的东西；而是循序渐进、逐渐找到方法、再慢慢增加难度。
技巧二：交流心得
不要把阅读当作是自己的事情，多和一些爱阅读的小伙伴交流。你在阅读上遇到的困难，很多人都曾经遇到过。
只是，交流的时候，千万不要陷入无谓的争论。因为很多问题，都是没有标准答案的。
通过讨论，我们可以发现不同的思路、为自己开阔眼界、开启多元化视角。
技巧三：不懂就问
中学那年，我在杂志上读到一篇影评，觉得作者的观点很独特、但是有不少偏激的地方，让我很难接受。后来，我找到作者的博客，给他留言、提出了自己的问题，没想到几天后就得到作者的回复了。
那是十多年前的事情了。
如今互联网这么发达，你完全可以通过社交网络跟作者本人沟通；或者去一些相关的网站上提问、请教一下网友。
总之，作者写文章的目的，就是要让更多的人理解自己的观点；如果你对一篇文章、一个观点不是很理解，没关系，大胆去提问吧！即使问不到作者本人、也可以问别的读者。
多了解一下不同的观点，你的思路会更加开阔。
最后，我还想补充一下：阅读、理解是一个比较系统的过程。
举个例子：看到你的问题之后，我要做的，就是解读你的意思（是想提升自己的语文阅读理解能力、还是英语理解能力、或者是日常生活中的阅读理解？），然后再形成文字、写在篇首，目的是希望跟你确认一下，以便确保我没有理解错误。
多读、多思考、多交流，你会慢慢提升的！
5分钟读书
跟英语语言有关的学习，最终都绕不开英语思维的门槛。
所有听说读写的能力都起源于思维能力。没有思维能力，所有的努力最终都是一种浪费。
这一点我们可以从中文的学习顺序中侧面证明：中文学习的起步分三个阶段。
1. 从出生到开口说话，是中文思维的形成。
2. 2-4岁是中文表达能力的形成。
3. 4岁以后进入学校，是中文读写能力训练的开始。
由此，我们可以明了，语言的学习顺序是由思维能力到表达能力，再到读写能力。其中的思维能力的形成首当其冲。从思维能力入手英语，得到的结果跟学母语是一样快捷，一样方便的。
真理往往是最简单的。思维应该是最基本的形态、最简单的逻辑。简单到在母语学习时不用教，在外语训练中能看到，这样才是真正的理解思维。
英语思维可以用四个结构来定型。英语语言是形合的语言，所谓“形”就是结构，也就是说，英语的表达就是用结构来组合文字而已。
所有的表达都是在四个结构之间进行语言文字的排列组合，或平行，或交叉，方法简单，逻辑清晰。
用四个结构去切分句子，所有的表达都能被迅速规范、理解、和接纳。阅读能力就是接纳的基本方式，这样就能轻松速成了。
英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。对思维的定义与定型，完全不是母语方式的潜移默化，无师自通，来得全不费工夫。而是不能入门、难以琢磨、无法参悟的敲边鼓和瞎起哄。
我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。
课程核心：八个字搞定语法，四个词扫荡思维。
极简英语思维
首先：课堂上培养好学生的学习兴趣
抓住学生心理，了解他们的爱好。时常跟学生谈论他们的兴趣，及时建议他们读合适的阅读教材。当学生的情感被调动起来，他们的思路就会开阔起来，学习的主动性也会起来，慢慢地就会喜欢上阅读，爱好是最好的老师。
其次：培养阅读习惯，学而不思则罔。阅读形成习惯，那么就会不断地思考，不断地成长。慢慢积累起来的阅读素材和理解能力就会大的惊人。
最后，提高阅读能力的重要一步就是要自己动笔写作，把四想流露于笔尖，慢慢的阅读理解能力就会很强。\n
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中考高考精深研究曹永
很多孩子阅读能力差，是因为注意力不集中的关系。比如跳行、漏字等问题就会影响对于文章含义的理解。提高注意力方面呢，可以在网上搜集一些方法。其次呢，对于文章含义的理解，需要多读文章，学会揣摩作者的心思，这样可以有效提高孩子的阅读理解能力哦~
闪耀特训
提高阅读能力的办法就是大声朗读报纸，书籍就可以每天坚持练习一个小时半个月就有很大的进步2～3月的时候效果很明显，当然也因人而异！祝你成功！
浪青年M
说实话，这个只能多读。每天看看新闻，你的理解力就跟上新势力。
武汉雪灵儿教育咨询
朗读、拆解名人名家作品、写作等方法，都是提高阅读理解能力的方法。
读多少书不重要，重要的是一本书有没有读透、吃透，不求速度，只求质量。
甜甜妈的正面管教之路
多读书，多思考，还有其它的办法吗？
顺适教育赵伟志
培养阅读的兴趣和习惯就可以啦
