王子书童
好像不少人在数学运算的时候，总喜欢把一张纸随便写，随便画，等到自己写完试卷的时候，再想重新算一遍，看看自己出错了没，再找之前写的就会花费一定时间，而且乱糟糟的看起来也不怎么顺眼，到底应该如何纠正这个错误呢？
在我们高中的时候，老师曾经讲过这样一种方法，这种方法就是我们年级第一名用的，常常以满分姿态出现在我们面前的人，老师重复他这样说的，一般老师发的验算纸非常大，所以要把它对折二次，写演算的时候就按第一竖排，第二竖排，第三竖排，第四竖排，总体来说，一共有八竖排。
这样条理比较清晰，而且数学题也常常以竖排计算为主，这样可以达到非常好的视觉效果，而且在检查的时候也极其方便。
当我尝试的时候，发现这种方法确实不错，而且节省了非常多的时间，在检查的时候大有所用，不知道你们还有什么好的方式能够改变孩子乱写乱画的坏习惯。
如果孩子本来就有一个好的习惯，从左往右，从上往下这样去写的话，那也可以，毕竟检查的时候就知道自己在哪地方写的，但是如果你仍然乱糟糟去写，建议用我那种方法，可以尝试一下哦，希望能够帮你节省五分钟的时间。
喜马小弟
您观察的很细致，能发现孩子这个现象，说明您对孩子很上心。
我的观点是，孩子打草稿是好习惯，当我们的大脑中有很多想法时，落实到纸面上就会清楚很多。如果您觉得孩子写的过于乱，甚至孩子自己都看不清楚，那推荐您使用思维导图的方法整理思路。
如下图，以小学数学知识点为例，用文字表达，散乱、无重点、大脑还容易犯瞌睡，但是用第二张图的思维导图法整理，一目了然，详略得当。
甜甜妈的正面管教之路
孩子做数学作业就得在演草纸上演算，这很正常的。尤其是初中数学，有些题比较复杂，需要大量的运算，而且数也很大，运算过程很容易出错，学生就要在演草纸上进行一遍遍的演算，才能得出正确答案。还有一些几何体需添加辅助线，有的题目学生很难一眼看出辅助线怎么添加，需要一次次尝试才能正确添加辅助线。到了初三学习二次函数时，有的大题的第三问非常复杂，题目就不要求学生写做题过程，只要求学生写出结果，因为做题过程试卷上根本写不下。那么，求出结果的过程学生必须在演草纸上完成。
做数学题要先在演草纸上演算，是数学老师对学生做出的要求，学生也必须要养成在演草纸上进行演算的习惯。这样要求学生一是为了保证学生做题的正确率；二是有些题目学生不用演草纸根本没法完成；三是学生现在草纸上演算，在作业本或试卷上就不会出现写错了乱涂乱划的现象，保证了作业或试卷卷面的整齐干净。
演草纸上学生的做题过程不是让老师批阅查看的，学生为了节省时间可以不注重格式，能求出正确答案就行，有时候甚至是胡写乱画一通，只有孩子自己能看得懂。演草纸看上去就是乱七八糟的，家长没必要大惊小怪的。
春日苍穹
初中生做数学题目演算是很正常的，这也是初中数学老师提出的要求，因为初中阶段运算会增大，再就是几何类题目需要进行大量的演算，作辅助线也是需要尝试多次的，那么学生在演算的时候显得很乱应该怎么办呢？
我说一下我的方法，我是我在高中时候高中数学老师要求的方法。
我教初二，班上的学生每个学生都必须准备一个草稿本，而且拿出草稿本的标准演算排版，按照我的格式进行演算，不允许出现乱画乱图的现象，定期，每一周收起来一次，这样不光对学生的演算习惯有了一定的规范，使得他们不至于被凌乱的草稿弄糊涂，另外就是可以通过草稿观察学生平时做了多少作业，做作业的情况，比做的课堂作业反应要直观的多，我个人觉得这是很好的方法，所以我们班上的孩子，没有一个草稿是很乱的。
这里上不了图哟，太晚了。
一个农村义务教师
你真动脑筋了，连这个问题也能想出来！不简单！
戏缘女王
我可以在卷子上工工整整的写出答题步骤，但你要让我有思路的时候在稿纸上整整齐齐的写验算和草稿，那对不起，这题我不会做了就
小白皮大发财o
做数学题在抄稿纸上演算是没错的，但是要培养孩子尽可能的一道题在一个地方书写，算完后圈起来写上题号，下一道题依然是算完后圈起来写上题号。
好处有两点，一是培养孩子整齐书写；二是便于做完题后检查核对。
爱上学化学
所以最后做对了吗？
学习方法不应该是千篇一律的。能保持整洁当然好，但乱七八糟的草稿纸，不代表孩子的解题思路也是混乱的。能做对就好🤣
呐喊吧学渣
这个真不是关键问题，我自己的演算纸也是随手写的。
但是，必须要注意的是，如果孩子思维混乱，或者经常算错的话，那么让孩子规范地写会有很大好处。
一般地，经常计算出错的孩子，主要是运算的时候出现一些小的问题，比如：
数位没有对好，忘记进退位等等。
这部分孩子，必须要通过清晰地书写来修正运算能力。
当然，如果孩子平时很少犯计算方面的错误，那么演算纸完全没有必要那么考究，怎么舒服怎么写就行。
翼翔老师的儿童教育
我就是一位这样的人，但我爱数学。乱画的过程或许是一个积极思考问题的过程。没必要去纠正。
