中小學綜合素質考前總複習
時間不早，下週六(11/3)就要開始秋季教師資格證考試了，早上第一門就是綜合素質，你準備的如何?很多同學可能開始焦慮了，別急，這篇彙總看完，相信你的把握能更大一點，注意，各個模塊有一些專題彙總，可以點開拓展學習哦～
准考證打印時間：2018年10日29日—11月3日
考試時間：2018年11月3日
筆試成績查詢時間：2018年12月11日
點擊查看>>>2018下半年福建省中小學教師資格考試（筆試）公告
先看綜合素質試卷結構!
(中小幼都是一樣的試卷題型分佈哦!)
點擊查看>>>2018中小幼教師資格筆試考綱_考試大綱彙總
考前總複習-各模塊考綱+考點梳理
模塊一、職業理念
1.教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2.學生觀
理解“人的全面發展”的思想。
理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3.教師觀
瞭解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
此模塊考察4道單選，1道材料分析，共22分
必背要點：
教育觀
素質教育觀
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
教學觀
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”
開展素質教育的途徑
(1)德育為先，五育並舉
(2)把握課改精神，實踐“新課程”
(3)教學課程以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作
開展素質教育的方法
(1)改變教育觀念
(2)加大教育改革力度
(3)轉變學生觀
(4)建立素質教育的保障機制
(5)建立素質教育的運行機制
(6)營造良好的校園文化氛圍
新課改下的評價觀
(1)評價目的是促進發展
(2)評價內容多元化
(3)評價方式多樣化
(4)評價主體多樣化
(5)更注重評價過程
“以人為本”學生觀
(一)學生是發展的人
1、學生的身心發展是有規律的
2、學生具有巨大的發展潛能
3、學生是處於發展過程中的人
(二)學生是獨特的人
1、學生是完整的人
2、每個學生都有自身的獨特性
3、學生與成人之間存在著巨大的差異
(三)學生是具有獨立意義的人
1、每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在
2、學生是學習的主體
教師觀
教師職業的勞動特點
(1)教師勞動的複雜性和創造性
(2)教師勞動的連續性和廣延性
(3)教師勞動的長期性和間接性
(4)教師勞動的主體性和示範性
教師職業素養
(1)完整的知識結構
(2)靈活的教學能力
(3)教育機智
(4)情感智力和品質
教師專業發展階段
關注生存階段--關注情境階段--關注學生階段
教師專業發展的途徑：
1.觀摩和分析優秀教師的教學活動
2.開展微格教學
3.進行專門訓練
4.反思教學經驗
新課改下新型師生關係
(一)建立新型的師生關係
1. 尊師愛生
2. 民主平等
3. 教學相長
4. 心理相容
(二)梳理教師威信
(三)善於和學生交往
(四)發揚教育民主，傾聽學生意見
教師觀
(一)教師角色的轉變
(1)學生學習的促進者
(2)課程資源的建設者和開發者
(3)教育問題的研究者
(4)社區型和開放型教師
(二)教師行為轉變
(1)在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導
(3)在對待自我上，新課程強調反思
(4)在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
以上模塊設計考點-材料分析模版
第30題出題方向
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嘿嘿，這麼一梳理，是不是要記得考點已經很明朗了?
下面我們來看看答題的要點，記好啦，這個模版妥妥拿分!
教育觀
五個關鍵詞——
全體學生、全面發展、創新、實踐、合作
【考點】
(一)素質教育觀
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
(二)新課改的教學觀
(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”
【詳細模版】
該教師的教育行為是正確/錯誤的，符合/違背了素質教育觀的要求;
(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
(2)素質教育要求教育要促進學生全面發展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
(3)素質教育觀要求以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養學生的思考和質疑的精神以及動手能力。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
(4)素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養學生的合作意識。
材料中某老師符合/違背了素質教育觀的要求…………
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