喜歡課外閱讀的張蓉向同學借了本課外書，並且答應週末就還。可是到了週末，當同學來要書的時候，張蓉卻支支吾吾地說書還沒看完，想再續借幾天。同學就說自己也還沒看完呢，堅決要把書拿走。沒想到這時張蓉卻哭了起來，後來張蓉才告訴同學說書被媽媽撕了。
原來，張蓉的媽媽一直反對她看課外書。昨天張蓉一回到家就鑽進房間寫作業了，寫完作業後張蓉就埋頭看起那本課外書來。張蓉看得太入迷了，媽媽喊她吃飯她都沒聽見。媽媽推開門的時候發現張蓉正在出神地看著課外書，於是很生氣，一怒之下奪過張蓉手中的課外書就給撕了。
在我國的中小學家庭教育中，阻撓孩子看課外書是很普遍的一種現象。不可否認，媽媽阻撓孩子看課外書，初衷也是為了孩子能夠專心學習，以後有個好前程。但事實上，媽媽的種種擔心都是多餘的，孩子不會因為喜歡看課外書而放棄學習，相反，看課外書還能擴大孩子的閱讀範圍，增加孩子的學習興趣。
事實上，孩子對知識有著強烈的好奇心與需求感，僅靠教科書是不能滿足孩子的求知需求的，課外書正是教科書的補充與拓展。如果媽媽阻撓或禁止孩子看課外書，不僅不會提升孩子的學習空間，反而還會讓孩子錯過學習的機會。
我國當代著名教育家朱永新說過：“一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。”教育專家也表示，在大力倡導素質教育的今天，家長一味地將眼光盯在孩子的教科書上，這種做法是很不明智的，也不利於孩子視野的開拓。我們都知道，課外書是豐富孩子心靈世界、培養孩子興趣的最佳途徑。如果媽媽堅決禁止孩子看課外書，對孩子的全面發展和健康成長是不利的。那麼，媽媽應該怎麼做呢？
1．為孩子營造良好的閱讀環境
良好的家庭閱讀環境對孩子來講是很重要的，如果媽媽整天看電視、玩牌，那麼孩子也不可能會靜下心來好好地看書。因此，媽媽應該為孩子營造良好的閱讀環境。此外，媽媽還要根據孩子的年齡特點幫孩子選擇最適合他的課外讀物。
讓我們來看看奇奇的媽媽是怎麼做的吧。奇奇的媽媽可注重對奇奇的培養了，但是她不同於別的媽媽只重視孩子的學習成績而禁止孩子看課外書。相反，奇奇的媽媽還經常鼓勵奇奇要多看課外書，養成看課外書的好習慣。
每天吃過晚飯後，媽媽都會和奇奇一起學習。奇奇寫作業，媽媽看文學書。每當奇奇寫完作業後，她看到媽媽仍在看書，於是也會拿一本課外書看。就這樣，奇奇看的課外書比別的同學都要多，知識面也比別的同學廣。
有一次，同學的媽媽向奇奇的媽媽請教該怎樣引導孩子看課外書，奇奇的媽媽說：“媽媽一定要給孩子營造良好的閱讀環境，把讀書納入全家的計劃之中，這點最重要了。媽媽們一定要做個有心人，把適合孩子的讀物放在孩子拿得到的地方，在孩子的房間裡也要有專用書櫃，這樣孩子想看書的時候隨手就能看了。此外，媽媽要幫孩子養成寫閱讀筆記的好習慣，讓孩子寫讀書心得，但不要勉強孩子。最後，媽媽還要根據孩子的閱讀速度、內容等提出自己的建議，幫孩子改進。總之呢，為了孩子的未來，媽媽一定要留心啊。”
同學的媽媽聽到這些建議後，連連稱是。而在一旁的奇奇聽到媽媽講了這麼一大通，也更加理解媽媽的良苦用心了。就像奇奇的媽媽那樣，媽媽們一定要做個有心人，為孩子營造良好的閱讀環境，用知識來豐富孩子的心靈。
2．培養孩子課外閱讀的興趣
有了良好的閱讀環境，媽媽還要點燃孩子閱讀興趣的火花，尊重孩子對課外書的興趣。一般來講，孩子都會從天性出發選擇自己喜歡的課外讀物，媽媽要尊重孩子的選擇，保護孩子的閱讀興趣。
讓我們來看看苗彤的故事吧。苗彤剛開始並不喜歡閱讀，她放學回到家總喜歡坐在電視機前看電視。媽媽認為讓孩子看電視時間太長了不好，因此就經常對苗彤說讓她去看書。可是苗彤剛開始並不理會媽媽的提議，後來禁不住媽媽的軟磨硬泡，才不情願地和媽媽一起去看書。
媽媽給苗彤拿的是一本《格林童話》，苗彤剛看了幾頁就被白雪公主的故事吸引了。她發現書裡面的故事比電視上的更豐富，能帶給人更多的想象空間，於是就津津有味地看了起來。碰到不認識的字，苗彤就拼拼音，三天下來，苗彤就把白雪公主的故事看完了。苗彤從書中找到了樂趣，從此不再迷戀電視了。於是媽媽經常帶著苗彤逛書店，給她買些童話書、勵志故事書讓她看。還別說，漸漸地苗彤真的迷上了讀書。
孩子對課外書是有興趣的，只要媽媽引導得法，孩子的這種興趣就能持久而穩定，最後孩子就能養成良好的閱讀習慣，從而受益終生。
3．幫孩子養成閱讀的好習慣
讓孩子養成閱讀的好習慣，這點是最重要的。我們都知道書是人類進步的階梯，讓孩子從小就養成讀書的好習慣，孩子就會成為知識的富翁，精神的巨人，這會讓孩子享用終生。此外，教育專家還提出讀書是自然的精神活動，其本義在於開闊視野、潛移默化、豐富經歷、愉悅心靈。如果孩子能養成良好的閱讀習慣，不僅可以強化孩子的記憶力，還可以培養孩子的情商。
讓我們一起來看看華柯的例子吧。華柯的媽媽是個“讀書迷”，在華柯5個月大的時候，媽媽就經常把華柯放在腿上，給他講故事。那時候華柯雖然聽不懂，但是他總會睜大眼睛，好奇地看著媽媽。後來華柯漸漸長大了，在媽媽的影響下也養成了愛閱讀的好習慣。現在，10歲的華柯已經可以自己選擇課外書了。
有些媽媽覺得孩子看課外書太耽誤時間，會影響孩子的學習成績。可是華柯的媽媽卻不這樣認為，她認為只要孩子能將時間安排得當，閱讀課外讀物不但不會妨礙孩子的學習成績，反而可以擴大孩子的知識面。媽媽還特意幫助華柯制定了閱讀計劃與時間表，鼓勵他合理安排自己的閱讀時間和閱讀內容。在媽媽的幫助下，華柯很快就養成了良好的課外閱讀習慣。
媽媽不要再把課外讀物當“禁書”了，而是應當把看課外閱讀的權利還給孩子，站在關注孩子全面發展的高度，帶孩子走進媽媽不要再把課外讀物當“禁書”了，而是應當把看課外閱讀的權利還給孩子，站在關注孩子全面發展的高度，帶孩子走進書的海洋，讓孩子博覽群書，盡展其才。
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