行者26048122
谁能不在乎孩子的成绩呢，只是在乎的方式和表现出来的行为不一样。有的家长只顾眼前，所以只盯着成绩本身，眼里也只有成绩。而有些家长则眼光长远，知道在未来十多年的学习生涯中正真能赢得成绩的到底是什么，所以他们更专注这些长远的东西。知道一个孩子的成长除了成绩，还有更重要的东西，所以他们更注重综合素质，性格品质，习惯的培养。我也是个小学生的妈妈了，孩子今年刚上一年级，有过几次小测试，比起成绩我更在意这些：
孩子学习的主动性
教育的核心任务是激发孩子的主动性，想起我上高中时就学过内因才是事物发展的关键。要想让孩子在十年年的学习中笑到最后，必须得靠孩子自己。如果只是靠我们的威逼利诱盯催，一定是难以长久，搞不好还会反目成仇。所以啊在学习这件事儿上，首先就得培养孩子的主动性。
孩子学习过程中的表现
我们老板最常说的一句话就是，我只看结果。老板是可以这样做，因为关注过程的事儿是其它人日日操心的事儿。可搁在孩子学习这事儿上，家长不能只看成绩。成绩就是一个结果，对着这个结果再怎么批评或是夸奖，再怎么重视，都没办法激励孩子继续保持或者去改善。只有我们去关注影响结果的过程中孩子表现出来的具体的行为，针对具体的行为提出的建议或者鼓励，孩子才能明确自己以后该怎么做。
举个很简单的例子，当我儿子拿着一张100分的卷子特别开心的站在我面前，跟我说考了100分时，我问他你知道你为什么能考到100分吗，时因为你在这段时间以来的学习中，坚持每天认真的写作业，坚持复习预习，遇到问题或者自己不会的，也能保持耐心，不发脾气，不去放弃，不是觉得我不行，而是反复的，不段的去练习，去坚持练习，慢慢的就学会了。正是因为你的坚持，你的耐心，你的反复练习，才会有这样的成绩。比起成绩，妈妈更在意的是这三点，我和爸爸也要让你学习，希望你能在以后的学习中继续保持。
听了我的话，孩子就知道了好的成绩是怎么来的，以后应该怎么做。如果有一次自己没考好，他就会反思，是不是我写作业时不够认真，是不是我没有做好复习和预习，是不是我练习的还不够，他会这样去想，才会调整自己的行为，才有可能改变结果。
最好的教育是无为而为，对学习对成绩的关注也应如此。我们在意成绩，但并不是盯着成绩，而是在无形之中去改善那些能影响孩子成绩的事儿，影响孩子未来学习的事儿。而且不是用他讨厌的，感到痛苦的方式。
小晗晗爱阅读
我是一位陪读妈妈，我特别适合这道题，我来讲一讲我自己的故事。
我女儿刚开始上一年级的时候，我就特别在意孩子的学习成绩,每天不停的让孩子刷题，练习计算，希望她计算准确率达到百分之百，这样数学就肯定能得一百分了，因为一年级的考试太简单了，没有什么难题，只要计算不出什么错，💯分，小意思！可是没多久就发现了问题！孩子是考了第一，可是以前的阅读时间好像慢慢的被挤掉了。于是我就反思了一下我的教育方式，我是要一个暂时考第一的孩子，还是要一个储备丰富知识、厚积薄发的孩子！于是我选择了后者！
小学生考个第一真不是什么难事，只要百分之九十九的努力刷题和百分之一的思考！就可以达到！但是我们有必要让孩子无休止的计算刷题吗？我们不要光看到眼前的利益，要把眼光放长远一点！我们应该把时间放在思考能力上，放在阅读积累上，而非是刷题上，我们要教会孩子思考比计算精准重要的多！
现在比起成绩和排名第一位，我更在乎孩子的学习态度和学习习惯！在乎孩子的感受。希望她好好的利用这小学六年时间，好好的思考，好好的阅读，好好的玩耍。我爱我的女儿。
朝画夕诗
我是初中数学老师，班主任，我来回到你的这个问题。没有家长不在意自己孩子每次的考试成绩，每个家长肯定都特别在意自己孩子的每次考试成绩。
其实，你讲得也非常好，你在问题里就已经把所有的观点都已经表明了。这种填鸭，发泄式的学习方法对孩子来说不更是一种负担，他能学的好吗？
答案当然是否定的。就算学得很牛，考试满分，但是对于孩子的成长和将来的生活能力而言几乎是没有任何意义的。
像你说到的这位妈妈，因为自己的孩子在家里错一道题，就罚10道题，再错，再累积，罚的孩子在家里哇哇哇直哭，罚的半夜不睡头都抬不起，眼皮都睁不开了，还在那里折腾。
我们不讲考了高分有没有用。我们只讲，用这种方式胁迫孩子写作业，孩子的成绩能提升的可能性几乎为0。
孩子每天惶惶恐恐，紧张兮兮，妈呀，又要挨惩罚了，我的天。
当然，现在市面上流行的快乐学习，也是不对。说学习是快乐的，这是现在某些打着快乐学习的旗号喊出来的。这话完全是错的。任何学习都是需要刻苦的。没有任何东西是可以轻松得来的。但是也不是接受这种惩罚，胁迫，压迫手段，这样真的就是一种摧残。
那作为家长该怎么办呢？怎么平衡孩子的健康成和和考试分数的矛盾呢？
第一、分数固然重要，选择的升学压力这么大，凭分数论成败。但是，如果家长太纠结孩子的满分情结，从小一小二开始，必须孩子满分。也许在你的威严之下，可以得到满分。但是如果孩子再大一点，到了初中，成绩一落千丈的可能性极高。
第二，培养孩子良好的学习习惯，不拖延，能主动，懂得刻苦钻研学习，懂得找到适合自己的高效率的学习方法。
第三，发现孩子的优点，多赞美和鼓励孩子，找到适合孩子的方法和兴趣所在，适当引导和拨正。孩子要严厉管教，不能放任自流，但是如果过于惩罚和胁迫，会适得其反。
方老师数学课堂
您好，我是翼翔老师，也是一个父亲。
现在的教育，造成了家长们的普遍焦虑，除了家长自身对孩子的高期望外，也跟老师平时给的一些压力有关。
似乎大家流传着一个说法：小学低年级95以下属于不及格。这种说法绝对是不科学的，人为的制造恐慌。
成绩只是一个参考而已，就像是体温计。你是关注一个人的健康，还是盯着体温计天天在那调体温？
孩子的学习，其实关键在于状态。斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克提出：我们教育的关键，其实在于让孩子相信，他自己拥有改善自身的潜力！为了一两分，对孩子进行惩罚式的累积作业，我不知道最终教育成功的家长到底有多少。学习是一个长期的过程，即便是只算到高考，也是十几年的时间。这么多年，如果长期处于一种紧张焦虑甚至是恐惧的状态，我不知道一个孩子能够坚持多久！
从心理学上来说，孩子的心智发育不完备的情况下，是无法做到面面俱到的，出现一些小失误其实也是被允许的。
如果一味的简单重复式的惩罚式的练习，可能可以收到效果，但是失去的更多。你得到了那一两分，但是孩子失去了学习的热情，失去了学习的乐趣。
与其天天盯着那些一两分的分数，不如让孩子去尝试接触更多有挑战性的任务。
语文，可以阅读有深度的文章吗？能写出有条理的长文吗？有时间，不如多读书，多写作。
数学，多去理解一些基本的概念吧，尝试着接触新的概念，做一些有意思的思维题。甚至只是自己尝试去读一读课外读物也是不错的选择。
看一个学生是不是尖子生，成绩是表象，真正需要注意的是：
1、孩子的独立性
这个学生有独立完成学习的意愿和能力吗？我们家长要做的，就是在低年级通过各种方式，想尽办法慢慢让孩子养成独立学习的好习惯。
2、孩子的精神品质
孩子喜欢学习吗，她觉得学习有成就感吗？
我们的目标是培养孩子：好学，乐于接受新事物，不怕失败，相信自己能够做到。
但是很多父母的做法却是在告诉孩子：你不行，你怎么就是做不到，为什么会的还是错？
这些做法都是在损害孩子对于学习的感觉。
3、足够的智力支持
大部分孩子的智力开发都是不够的，混乱的。智力的开发需要一个探索的过程，可惜的是，很多孩子根本没有时间探索，不能有自己的想法，一切都是在简单的重复。
鼓励孩子发表自己的意见，平时练习的时候，一个自己的想法，比正确答案更重要。
欢迎说出你的想法，互相交流！
翼翔老师的儿童教育
我家有正在上小学的孩子，我必须要承认，的确，我就是那种特别在意孩子在学校里每一次考试成绩的家长。
我关注的不是孩子考了多少分，而是关注孩子到底在哪些方面失了分。
我的理由是：小学的考试，尤其是1，2年级的考试，非常的简单。如果考试丢了分，那么错题反映出来的问题，正是孩子进步的空间。
每一次孩子考试，我都会仔细的看孩子的试卷。我会特别关注孩子错了哪些题，会跟孩子交流，到底是怎么做错的？
1.是完全不会吗？
2.是审题没审清楚吗？
3.是速度跟不上吗？
……
这样分析完了，孩子自己就明白了主要问题在哪里。而我作为家长，在辅导孩子学习的过程当中，也能更加有的放矢，更加高效。
我还会让孩子把考过的所有卷子都留存好，装在一个口袋里，在平常多复习，期末考前也会让孩子自己翻看一下错题。我想这会是一个非常好的高效学习的习惯。
12年级基础打好了，后面的学习也就轻松了，您说呢？
喜欢我的答案，欢迎您点赞，也欢迎您关注我。
家有儿女，我们一起努力，帮助孩子们把让学习这件事儿变得更轻松。
小公主变形计
我的女儿今年上高一，其间经历了不少次的考试。非常肯定的说，我不是特别在意孩子在学校里的每一次成绩。但是我特别在意她的学习习惯和学习态度，在意她是不是努力了。
小学六年，我对孩子成绩关注的最少，那时候，老师不排名次，但从她的成绩上来看，我猜大约是处于中游偏上一点的。因为她很少考百分，考过单科百分，次数少之又少，双百更是没考过。一般在95分96分左右。家长们都知道，这个成绩在班里是没优势的，也就是中游水平。
但这一阶段，尤其是一年级，我比较注重孩子习惯的培养。 ①每天老师布置的作业是否完整抄写②下午放学回家吃点水果，聊会天，交流下在学校里碰到的开心或不开心的事情。③开始写作业，以半小时为时间段，自己独立写作业。期间，没有特殊情况，不去厕所，不去喝水。④做完作业吃饭（一年级作业不多）。⑤饭后休息一段时间，自己检查作业。⑥我们帮忙检查作业，错误的让她自己修改。⑦自己收拾书包，装好第二天需要带的东西。 一直以来，她的学习习惯还是比较好的，学习也很自觉。
五六年级换了班主任，学习成绩反而比之前好了。但具体在多少名我也不知道，很少和老师交流。
初中时，我对她的学习关注比小学增多。我和她爸一个文科一个理科，辅导起孩子也比较方便。所以只要她遇到不会的题，一般我们都能自己解决。初一第一次期中考试，她考了班里第一名，说实话，这是出乎我们的意料的，尤其数学居然考了满分。
但在初三以前，一直没有回到这个名次，都是第三名。非常意外的，在初三上学期的期末考试中，她又回到了第一的位置，但也仅是这一次，之后就又回到第三。而且，他们班的成绩比别的班差一点。在整个初中时期，比较注重错题集。考试后我们会一起分析试卷，改正做题。对于起起伏伏的成绩没有说过她。
高中之后，上了重点班。学习时间非常紧，连平常交流的时间都很少。学习主要靠她自己努力了。目前几次考试也是起起落落，大致在班里三分之一的位置。考差了的时候也没有批评过她，不是不管她，因为她很自觉，也知道努力。所以成绩就顺其自然吧！
凡妈智慧育儿
我家大宝今年刚上一年级，很乖巧的小女孩，第一个学期我也在慢慢摸索教育，一直在调整教育的方式方法和自己的心态！刚开始的几次考试我真的是很在意分数！第一次测验，孩子考了99分，我表面上没说什么，心里就一直在想为什么别人都能考100分，她却不能！晚上让她做点习题，她有点不愿意，我脱口而出：“你没考100你不难过吗？”孩子哇的一下就大哭了起来，我突然意识到自己不应该这样说！后来每次考完我就着重问问孩子是为什么被扣分的，告诉她考试的目的不是为了100分，是为了查缺补漏，错了的就说明掌握的不够，我们就多练！现在孩子考试也不紧张，掌握的不好的也愿意多学多练，学习习惯和心态都特别好！现在孩子上学我们家长也要不停的学习，根据每个孩子的特点来调整教育，与孩子一起成长！有家长有好的经验介绍吗？欢迎在评论区一起讨论！
这次期末考试语文就是阅读理解错了，虽然题目是难了一点，我就跟她说只要有同学得100分就说明还是我们的不足，不能说是题目难，这个假期就重点练习阅读理解了！😄
心静则万事安
单元测验期末考试，每一次考试都是对学生这段时间学习情况的总结。每一分都可以看出孩子的学习态度。。每位家长对孩子的要求也不同。
我就在意分数，但不会过分看重分数。我女儿三年级，我对她的要求是每科达到90分以上才算及格。95分以上才能达到我的要求。。只要上课听讲，把老师的所讲的吸收掉，考95分以上是完全没问题的。。剩余的5分是给她的宽限，2分基础3分作文与阅读。。我不要求她拿100，因为那着实难。。如果低于95，就得检讨了。扣5分以上，那错的肯定不止两三题。是不会做？还是大意了？这都是值得孩子和家长一起去思考的问题，如果是不会，说明孩子那单元并没学好，是上课没认真听讲？还是孩子理解不了？如果是上课没听讲，那家长可以和老师即使沟通一下了了解孩子在校情况，如果是没理解，那么也要找孩子的问题，不会的，为什么不去问老师，回到家为什么没给家长说？这都是值得家长思考的。出现问题，家长和孩子一起分析问题并解决掉它，同时，也潜移默化的孩子的分析能力。。。扣5分以上如果是大意的原因，我觉得问题比不会做更大，一个题两个题大意是可以理解的。三个四个那就说不过去了，明显是态度的原因，态度不端正，不严谨，这必须是得严惩的。我经常对孩子说，不管是做人还是做事，都必须有个端正的态度，你不会做不要紧，我会和你一起分析一起学。。。如果是态度不好，就不要抱怨我对你进行严厉的处罚。。小学，学的就是学习态度。
有些家长也会说，没时间辅导孩子。。其实，孩子的学习情况不需要太多的时间，一个星期一次，或一个单元一次把孩子的错题归类整理一次，把原题不动的手抄一次给孩子做，看还有哪些不会。什么原因。。按照孩子的思路分析给他听，一直到理解为止。
也有些家长会认为自己没读多少书怎么教孩子？但是大人和小孩是不一样的，成人只要你认真去读题，是可以完全理解书本上的知识的，而孩子则需要引导。。如果家长懒、对学习不看重，那就没办法啦。。。
也有人会觉得，我把这些都做了，那老师干嘛呀？其实，很简单，老师不能对每个孩子做到一对一辅导，但是家长可以。孩子是你自己的，不是老师的。孩子将来成龙成凤都和老师无关。。挣的钱也不会给老师一分。。。
也有会觉得。这么给孩子辅导，分析问题，孩子会产生依赖性的。其实不然。小学三年级的孩子很少有自主学习的想法，大多都是为了完成任务。我们家长可以督促孩子养成良好的学习习惯及态度。。对孩子的思维逻辑进行潜移默化。。。。
森之精灵ka
我是一名老师，可以说我的工作就是与孩子、分数打交道，可我一直认为成绩不是衡量学生的唯一标准，比起成绩我更关注成长。
你可以关注成绩，但别忽略成长
从孩子进入学校起，就开启了求学之路，从一一次的单元小测验到学期末的统一考试，你算过要经历多少次考试嘛？绝对是个让人吃惊的数字。作为老师我也很关注每次学生的成绩，但我更看重孩子在成绩背后的得失，进步与失误。我从不在班里宣读分数，更不会在群里发分数给家长看，目的就是为了淡化成绩，可就是这样还是会有孩子表示他回家挨了打，我努力保护的自尊心和信心就这样被打没了。
孩子的成绩不是你用来炫耀的面子
我经常碰见一些家长，平时对孩子的学习满不在乎，一到考试后就各种盘问孩子成绩，然后就给老师们挨个打电话，问孩子在校情况，问为什么成绩这么差，我真是哭笑不得。都说有付出就有所得，你平时都付出了些什么呢？他们暴跳如雷的原因就是孩子让他们没了面子，他们常常把邻居家的孩子挂在嘴边各种比较，殊不知这是孩子最反感的话语。你比较是因为你不满足，你不满足是因为你觉得丢面子，可你的面子跟孩子的成长相比算的了什么呢？要是真要面子，就应该平时多关心孩子的学习情况，在他迷茫时、疲倦时给予适时的关心和鼓励，何愁孩子的成绩上不来呢。
如何看待成绩呢？
一、坐下来正面分析成绩。
每次考试过后，老师们一般都会在讲解完试卷后，让孩子们带回家订正并签字。这绝对不是给家长打小报告，给家长一次收拾孩子的机会。其实，老师更希望家长能坐下来跟孩子一起去分析错误的原因，总结成功的经验，然后认真的在卷子上签上评语，孩子看见爸妈如此认真的态度，他自己也一定会更加认真的面对下次考试，这就是我们常说的言传身教。
二、发现成绩背后的点滴进步
拿到卷子我们很容易被卷子上一个个红叉给吸引，好是碰上成片的红叉，基本上就要控制不住洪荒之力了。卷子上的评语经常是问题多多，失望更多的情况。我想说孩子卷子上的红勾您为什么没看见呢？每一个红勾背后都是孩子点滴的进步，从心理学来说表扬和鼓励的力量远比批评和指责大的多。发现问题的同时，更应该肯定孩子的进步，这也是对自己的肯定和鼓励不是嘛？
三、淡化成绩，发现特长
十个手指都还长短不一，不要说每个孩子也都有不同的特点，你能说在校成绩不好的孩子，他未来就是失败的嘛？无数事实证明成功不一定只属于优等生。有些孩子学习上的能力可能很平庸，但他的情商很高，他某方面的特长很突出，那么只要不断提高他擅长的方面，他未来就有可能打开不一样的大门，成为某一领域的人才。
当我们能够以平常心去看待成绩时，你就会发现孩子不再惧怕考试，开始有了信心，找到了学习的兴趣，成绩就是他获取成就感的最好途径，好成绩自然也就来了！
善良初心
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我家小子刚上一年级，这不，开学到现在，已经考试几次了。我就是学校老师，办公室还有两个同事的孩子也在上一年级，也就是说，我们三个人的娃都在本校上学。
每次考完试，我们三个妈妈反应各不同。
笑笑妈：会在考试当天就抽空找孩子老师，问卷子改了吗，考了几分，孩子有什么不足，100分，就开心得不行，考低价了就着急上火，赶紧严格要求，多做点题。
林林妈:不爱表达，显得淡定些，高分觉得是应该的，没啥反应，低分就发愁，怎么考这么点？回家你爸会揍你的知道吗？下次要细心！来，再做几道题！
我：哎儿子，他俩说，考试了？你考几分？儿子:100分！得意的。呦呵，不错啊，看来知识掌握的还行！继续哦！
儿子:85分😒附带低着头。
分数有点低啊，卷子来看看！然后分析原因，找对策，提要求，希望下次考好点。
他们老师说，你看你，一点不着急，你看人家俩，天天找我，把孩子抓紧得，你上点心吧！
我……怎么不上心啦😄
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