还钱的方式和种类很多，在商量如何还钱的时候，不妨把现代金融体系里的借贷观念和方式纳入日常借还款行为。
比如，还钱的期限是多久，一周后，还是一个月以后？是分期还，还是一次性还？是否加利息或是只还本金？是否需要债务公证人和额外的担保费用？是否需要抵押？
孩子一旦明白还钱的种类很多，很快就会上手使用。看孩子们讨论“抵押品”时，也很有趣。
一个7岁孩子Z提出若无法偿还债务，就让同伴Y把一双鞋子给自己穿。给Z当公证人的10岁姐姐立马提醒:“不行！你的还款期限是3个月，你的脚长得那么快，之后还不出钱来，就算得了鞋你也穿不了。这是无效抵押！”
在场的家长都乐了，惊叹孩子居然连“无效抵押”这个词都说得出来，所以千万不要低估孩子的处事和应变能力。
好的教育，不是告诉孩子唯一正确的答案，而是给孩子提供更多的选择，使其明白解决问题的方式多种多样，借钱还债也是如此！
5、帮助小伙伴一起创造还钱的可能性
很多人不明白和忽略的一个观念，
是债权人可以帮助债务人还款，即创造还钱的可能性。培训课里提到的案例是荷兰Alma（欧曼）国际公司，这是全欧洲最大的亚洲餐馆供货商。
很多人想象不到，欧洲中餐馆的最大供货商是一家三代传承的荷兰家族企业。欧曼做到如此规模，最值得一提的就是对餐馆债务的处理。
经营餐馆，难免会有赊账和债务，培训债务人的还钱能力令其清债，远比将其划为“敌人”而认亏需要技术含量。
比如，欧曼会对经营不善的中餐馆提供战略转型计划，并且垫钱资助其重新装修和培训，定位重组后使餐馆从亏损变成盈利。对好赌输掉餐馆的老板，欧曼会评估情况后，借款让其重振旗鼓；或是直接收购或转卖餐馆折现帮其平债，并给原老板提供在餐馆继续工作的机会。
欧曼公司并没有因为借钱而亏损，相反，它想方设法给债务人创造还钱的可能，从而最终得到还款，并且一直是行业带头人和富豪家族。
这个案例的理念是：
“可能性，不仅是看到的，更是创造的！”
“不要只看到一堵墙，而是要走出一条路！”
“不要随意给人扣上懒人或烂人的帽子，而是要制定杜绝懒人或烂人的规矩”
…
6、没必要担心孩子“钻到钱眼里”
孩子从小有意识地培养具备和掌握处理债务的能力，是非常重要的。这不仅是个单纯“借钱还债”、“吃亏认清人品”的事儿，而是以后面对投资借贷的理性分析态度。
成人常常担心孩子会“钻到钱眼里”耽误学习或是影响同学关系，但老师说参与活动的孩子数学大多极好，又有领导力。因为以合作的方式借钱，和同学相处得很愉快。
不能带钱去学校，其实已经损失很多社交的可能性了，今天你借我钱，我借你钱，你要还我钱，我没有还你钱，就会开始发生许多互动和有形无形的交易，但是这些在校园里面都不会发生。
结果一堆人就这样很纯洁地出了社会，才发现他的纯洁根本就是天真到愚蠢的程度，特别容易被骗。为什么？因为我们在最纯真的时候被剥夺了渐进学习的机会。这不是一种保护，这是一种剥夺。
失去了这些练习的机会，也难怪我们的年轻人在国际上特别不懂怎么与人沟通，特别不会基本的社交礼节与分寸。
因为学生的家长只要求礼貌，但是当你遇到冲突，只会礼貌不能解决问题，因为学校的老师只要求同学间不要发生纠纷...没有发生纠纷，哪有机会去教育学生该怎么处理那些困境？
逃避虽无耻但有用？要不要想想，只逃避而不沟通，事情会自己变好还是越来越糟？
我们曾受到的借钱观念，是“自力更生，尽量不借钱”或是“借出去的钱别指望还，就当打水漂”。我们私下里骂赖账的人是“骗子、小人、赖皮”，然后说“就当赔钱认清一个人”…
其实，在这种情绪里，我们什么都没有学到，也什么都没有处理。
在市场经济的社会，人人都要具备商业感。遇到问题，不是用负面情绪和咒骂来设置障碍，阻碍解决的可能性，而是以公平透明、平等合作的态度，打开交流渠道，分析问题，想办法处理。
我们得知道怎样（向亲友、银行、借贷机构）借钱，更得了解如何还款。借钱或是还钱，与心胸无妨，与大方无关，无非是一种处理财务的能力和对此制定策略的解决方式!注意培养，就是真正的“财商”。
今日互动：你的孩子可以带钱去学校吗，您有类似的顾虑吗?欢迎在下方留言分享。
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