今年夏天，我去澳大利亚墨尔本做访问学者，我给女儿在网上申请了一所学校去插班，我万万没有想到，我们就像爱丽丝不小心掉进了兔子洞一样：
从北半球到南半球，从夏天到冬天，从中国的应试教育体系的公立教育到墨尔本的个性学校——这所学校最初开在一个人家里，既非公立也贵族私立，学生除了吃就是玩，然后才轮到学习。
四周后访学结束，女儿不止一次念叨想念那里，其实不止是她，连我也一样。尊重、平等、友好、轻松、欢快、自然的学校氛围，如果你曾经置身其中并乐享其中，等到离开后，那种失落的感觉可想而知。
我白天有工作，常在晚上问问女儿当天在学校的情况。说真的，她津津乐道的那些活动，让我都非常向往，我经常感叹：你这是每天都在度假啊，至少是在参加夏令营吧。
以下是我能记住的一些活动：
在咖啡馆上数学课，并且由老师请客，喝了巧克力
去电影院看电影
去州立图书馆学习中世纪的拉丁语书写
在英文老师的厨房喝茶读诗，上英文课
全体学生参加的每日晨会
美味的午餐，包括周三的烧烤
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厨房里随时供应的水果和点心
被分配去给低龄的学生辅导功课
每周三雷打不动的游泳课，以及课后的糖果时间
在学校对面硕大的公园里上体育课，做有趣的游戏
大量的Free time （自由时间）
每天放学前的集体分工clean-up（大扫除）
有一次我见到校长兼数学老师Tim，忍不住问他：为什么要带孩子们去咖啡馆上数学课呢？他顿了一秒钟，然后说：“我们大人有时候也喜欢去咖啡馆去看书学习啊，那天正好一部分孩子去营地活动了，剩下的孩子人数不多，所以也适合去咖啡馆……他们在那里都学得很认真！”
是的，女儿也说，同学们在那里很认真地做题，遇到问题就去问Tim，他会放下咖啡，很耐心地解答每个学生的问题。 回北京后，女儿至少两次提到咖啡馆的事儿，提出让我哪天也带她去咖啡馆里学习。可当我提议家附近的那几家咖啡馆时，她又泄气了：还是别去了吧，那里人太多。
咖啡馆里上数学课这件事儿，以及所有那些让孩子们感兴趣的活动，在我看来，都体现出FCS所秉持的“先人后事”（People Before Things）的原则，即将孩子们的利益、感受和成长放在第一位。
一眼看不明白的课程表
关于FCS的学年课表，最与众不同的还有一点，就是每学年他们有差不多二十次营地活动。这些营地活动，包括参加体育比赛和集训，以及在农场和森林等自然环境下的自由式营地活动。
FCS老师对他们的自由式营地活动津津乐道。跟一般学校高度组织化的营地活动最大的不同就是，孩子们完全是自由发挥，利用营地简陋的工具，就地取材，筑水坝、建木屋等，想怎么玩而就怎么玩儿。营地的住宿，也非常简单，很多时候连电都没有。
跟我们同去的还有女儿的同学一家。同学是6岁男孩，有次他参加了学校一个当天往返的营地活动，往返的交通也是靠家长贡献的车辆。孩子们回到学校时的样子，让他的妈妈看呆了。
她是这样描述的：一群孩子个个都跟泥猴儿似的，从车上下来的时候都光着脚，手里拎着满是泥巴的鞋子，有的还流着鼻涕（五六岁的孩子），小脸儿被风吹得红红的，但是每个孩子都很开心。
孩子们自由发挥的营地活动
这位妈妈每周有两三天会在学校帮忙做午餐，所以她比我有更多观察的机会。她英文不好没法跟周围人交流，但恰恰因为这个，她的观察反而更为细致，也更为有趣。
比如她说：感觉这里的孩子都没有多少学习时间，8点50分晨会，9点20才开始上课，11点半开始就陆陆续续轮流来厨房吃午餐了，下午2点50就放学，中间还有户外公园的体育课，以及自由时间。更别说，经常会有哪一组学生去参加营地活动了，或者外出参加体育比赛等等，所以基本很少有全体学生在场的情况。
总之，据她说，看上去学生大部分时间是在玩儿和吃，其次是学习。
6年的小学时光，我们希望收获一个门门功课成绩优异的学霸，还是一个快乐和有活力的小孩儿？
更震惊的还在后头！我们明天接着讲【女儿在澳洲上FCS学校的故事】。
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