戀情聖子

上週剛艱難地辦理了週末補習班退費，決定放棄補習班模式。

先說一下我孩子的情況。

孩子今年初一，從小學5年級開始接觸週末輔導班。6年級退掉了週末輔導班，改為由我和外請的大學生家教一對一輔導。具體模式為：語文數學外語三科，精選參考書，要求孩子每天做一些練習，然後針對他做錯的地方，在平時或週末的時候一對一強化夯實。

當時，在做出6年級退出輔導班模式的時候，一度很掙扎焦慮，一方面是基於被輔導班廣告所裹挾的焦慮，“別的孩子都在上輔導班，你的孩子不上會面臨out的結局。”另一方面，孩子馬上面臨小升初，這種實驗能否成功也是個未知數。

所幸的是，這種實驗成功了。僅從考試名次上而言，孩子在6年級，從班裡的10名左右躍升為班裡的前三名。

孩子升入初中前夕，今年暑假又為他安排了語數外三科一週的輔導班模式。輔導班結束後，又延續了秋季輔導班，三科輔導班費用大約1萬元。當時作為家長，這樣選擇主要是基於：第一，初中的課程難度加大，擔心我輔導些力不從心。第二，一個新的學習階段開始，我還是想讓孩子先嚐試一下多種方式，然後對比一下不同方式的效果。畢竟，有調查才有發言權嘛。

孩子每週六一整天的課：8:30-11:00，12:00-2:30，2:40-5:20。8月底開學，到現在補課時間2個月，我的體驗和觀察跟小學階段還是大同小異：輔導班集中補課的最大弊病就是大鍋飯式補課，天賦秉異、程度不同的孩子在一個班裡，授課老師在授課的時候，難免會就低不就高。這種授課模式可能造成的結果是孩子浪費了大量時間在無意義的知識點重複學習上，他自己的薄弱點反而無法做到有效提升（孩子好幾次輔導班回來都反饋說太簡單，感覺浪費時間）。另外，由於這種課外輔導班佔用了太多的時間，孩子身心俱疲不說，孩子和家長也缺乏足夠的時間來對孩子的知識掌握查漏補缺，最後導致的結果就是事倍功半。

我們從上週退掉的輔導班。週六跟孩子商量規定了他不上輔導班所需要完成的任務量。孩子在家裡嘗試自己學習。說實話，他那一天自主學習完成的練習題和作業量是輔導班的2倍。孩子效率極高，而且，擁有了更多他可以自由支配的時間。

自主學習模式下，針對孩子的錯題和薄弱點如何輔導呢？我們採取的是父母輔導+家教上門一對一。

所以，回到這個問題，不補課的孩子學習會好嗎？如果這個補課指的是輔導班模式，那麼，回答是肯定的，輔導班補課並不是保險箱。孩子身邊上了輔導班照樣學渣的案例比比皆是，同樣，不上週末輔導班但照樣學霸的案例也很多。所以，家長對不同輔導模式的跟進和效果評估很重要，一定要選擇適合孩子的而不是盲目跟風。當然，放棄大鍋飯式輔導班需要一些前提和條件：第一，父母知識量要足夠豐富，能夠答疑解惑，做孩子的知識後盾。如果父母缺乏這種輔導條件，那麼，請家教老師進行一對一介入很必要（可以為在線一對一）。第二，父母需要額外付出很多心血和精力，包括幫孩子做學習規劃，總結知識漏洞等。第三，孩子的自覺性程度和自主學習能力要足夠高。第四，精選參考書練習題很重要。

以上，供參考。

孫衛華

我是高校數學老師，曾經給很多中小學生補習過數學，我來回答這個問題。

可以肯定的說，不補課的孩子學習成績也一樣可以很好。

近年來，隨著人們生活水平的不多提高，補課之風愈演愈烈，現在幾乎到了家家孩子都補課的程度，如果不補課就感覺對不起孩子似的。

下面我來談談我對補課的看法。

首先，我不反對補課，但我提倡一對一補課，反對參加補習班，補習學校學習的課本知識。

原因如下

1.如果說，因為孩子不喜歡學習，而沒學好課本知識，花錢參加補習班，就是花錢浪費生命。你想想看，在學校老師的督促下都不能學好，出去補課會學好嗎？他需要補習的是學習的態度，和學習的熱情。這個需要心理輔導，家長完不成，可以花錢解決。

2.如果是因為在學校課堂上，某個知識環節沒有聽懂，或者因為某種原因，落了課，那是需要補習的，但不是跟著很多人一起補課，而應該找人單獨補習，針對孩子的實際情況，對症下藥，而非盲從。

如果是第一種，跟大班補習幾乎沒有啥效果，因為，老師要顧大多數學生，不會顧忌個別反應慢點孩子，這就是咋補都不進步的原因。

如果是第二種，跟班學也沒有意義，應該找老師單獨輔導，尋找癥結，然後，講授學習方法和學習技巧，通過短期輔導即可，不必長期補習，否則會形成依賴。

4.如果孩子學習已經很好，就更沒必要補習了，因為他一定具備較高的智力水平和較好的學習方法，去補習就是去陪中等生學習自己會了百分之八九十的知識，毫無價值，利用這個時間，他可以自己學更多的東西！

5.如果孩子是中等生，學習自覺性較差，沒有自我約束能力，家長也沒時間監督管理，出去補習倒是一個不錯的辦法，應該會有進步，我認為只有中等生適合跟班補習。

說明兩點

1.我的孩子在小學學過我講的小學奧數兩年，也學過一年國學，兩年英語，都是課外興趣班。上初中後，沒有上過任何補習班，我也幾乎沒有做過任何輔導，高考583分。數學，英語，語文都120多分。

2.我只給朋友介紹的孩子單獨補習，我堅持認為，補課時查缺補漏，不是重複課本知識。

但願我的觀點能幫到你。
總之，我不提倡補習，但也不反對，以上觀點都是根據我的經驗所談，與同仁們商榷

一路風華1

那些考上清華北大的，幾乎沒有人是通過補課達到的

我想說的是，很多時候學習成績並不是因為補課而能好的。學霸們幾乎不補課，但成績依舊好；學渣天天補課，成績依舊提不上去。

不補課成績照樣好的孩子有什麼特別之外

孩子小學的成績是他學習習慣的良好體現，初中成績是學習學習態度的體現，高中學習成績是學習效率的體現；不補課成績照樣好的同學，我們把這類學生稱為學霸，他們一般有良好的學習習慣：上課認真聽講，下課及時完成作業，有問題當天解決等；良好的學習態度：不因難而退縮，不因困難而放棄；學習效率高：自主安排學習時間，不受外界干擾，能還對學習內容進行自學。

而我們平時所見的學渣通常很少有以上這些優點，要麼是上課不認真聽講，課後補習忙得不行，成績照樣不行；要麼是學習態度不行，作業不完成，家長老師說也沒用，要麼是學習效率低，一天要完成的任務，三天都完不成。

學霸數學

我孩子從小學起就沒補過課，成績一直很好。可到了初中第一學期也沒補課在班級排10-11左右百名大榜57，可下學期學習成績就跌出到187，一問才知道班裡60人有40多在校外補課，沒辦法咱也得補。校外補課真他媽坑家長憑空每月多支出幾千塊錢這日子怎麼過呀！

彩雲飄飄128027438

答案是肯定的。不補課的孩子學習一樣可以學好。

說說自己的孩子。從上小學到初中到高中，從沒有補過課。但學習成績一直不錯。高中進入高二高三一直全年級前幾名。後來考了北大，還是文科全市第一名。

不補課的孩子重點要注意幾點：

第一是興趣

興趣是最好的老師。沒有興趣，沒有對知識的學習自覺，孩子怎麼會有好的學習成績？那麼如何培養興趣呢？

一要從小抓起。例如培養愛看書的習慣，很小的時候就讓他看一些圖畫書，講解故事，慢慢地他對故事就有了興趣，養成聽故事的習慣以後，他會自動自發地自己去書裡找故事。這樣閱讀的興趣就逐漸培養起來了。

二要以身作則。好的習慣養成環境是很重要的。家長經常讀書學習對孩子是最好的榜樣，小孩都是善於模仿的，家長幹什麼，他也會學著幹什麼。父母是孩子的第一任老師，確實如此。興趣一旦形成，會受益終身。就像這次詩詞大會的外賣小哥雷海為，就是憑藉父親的啟蒙興趣堅持詩歌學習，使他一舉擊敗北大學霸成為冠軍。

第二是習慣。

專注是學習的重要習慣。無論是中考、還是高考，考的都是教學大綱上的東西。老師都會在課堂上按照教學大綱的要求進行講解教學。課內不講課外講的老師少之又少。

第三是閱讀。高效的課堂學習，高效的作業完成。除此，就是大量的閱讀。學校推薦的課外書目，家裡的藏書，新華書店，都是孩子的最愛。在書籍的海洋裡，真的有無窮的樂趣。課餘時間孩子一走進書店，一個上午、一個下午不知不覺就過去了。廣泛的閱讀帶給孩子的是更加廣闊的眼界，讀的愈多，興趣越大，越感覺自己的不足，從而更加激發孩子的學習積極性。

第四是嚴格。

孩子是好奇的，世界是誘惑的。孩子偶爾偷懶、不做作業、玩遊戲都是有可能發生的事情。絕不可放縱孩子。小學到初中教育是基礎教育，又叫養成教育，所謂“養成”，就是要形成好的習慣，對不好的習慣和苗頭要及時進行糾正，就如同花木要修剪一樣。家長千萬不能溺愛孩子，孩子有不良苗頭時必須要下狠心堅決糾正，不能心軟。這樣久而久之孩子就會明白什麼事情不能做，學習的任務、老師佈置的作業必須完成，好的學習習慣就養成了。

第五是和老師緊密聯繫。形成教育孩子的合力。沒有老師不喜歡主動配合的家長。和老師緊密聯繫有助於發現解決孩子存在的問題，有利於孩子學習習慣的養成和學習積極性的維護和持續激發。

補課，真的覺得不好。如果主要精力都放在補課上，我們孩子還要上學幹什麼？

博仁清秋

我是從補課老師過度到在職教師的，所以有一點點的權威性。首先，補不補課取決於學生自身，學習好的學生如果想補課拔高，家長可以按照孩子的意願與輔導機構磋商進行拔高訓練，如果孩子不願意去補習班，就不建議去，沒有任何意義。其次，對於成績一般的學生而言，我覺得還是需要補一補的，學校的老師都會非常認真負責的教孩子，孩子沒學好，無非有兩個原因，第一上課沒有認真聽講，第二有部分知識沒有完全聽懂，無論是哪種情況我覺得這種學生都是應該補習的對象，因為他們的智力是夠用的，欠缺的是努力程度。再次，就是針對後進生，這種學生是家長最頭疼的也是學校老師最頭疼的，同時也是孩子自己都頭疼的，這種學生家長，教師要互相合作，幫助孩子樹立信心，然後徵求孩子同意是否補習，如果補習說明孩子還是願意讓自己變成好學生的，如果不同意那就好好培養孩子品德吧，我覺得一個人的品德比學習更重要……

你的數學

不知道題主所說的補課是指什麼形式的補課，校內還是校外，無償還是有償？按照一般的理解，我姑且認為是校外的有償補課吧！我可以肯定地答覆你，不補課的孩子學習成績也能好。

我朋友孩子現在正在一所知名的211大學就讀，按照他的高考分數原本也可以上985，但是他們選擇了211大學裡的拔尖專業，放棄了985大學裡的中檔專業。我不敢說這孩子成績多麼優秀，和考上清華北大的肯定沒法比，但是也不能說這樣的成績不好吧。

事實是，學習成績好的孩子反倒不怎麼熱衷上課外輔導班，學習成績差的學生才熱衷去補課。結果是不補課的孩子成績依然好，補課的孩子成績沒什麼提升。多數情況下，熱衷補課的其實是家長，家長們唯恐自己的孩子落後於人，或已經落後於人而焦慮不安，寄希望於補課來改變現狀。而孩子被家長的意志所左右只是被動地被補課。殊不知，真正需要增強的是孩子求學的慾望，是對成功的渴望，是追逐夢想的動力，是面對挑戰的鬥志，是經受挫折的不屈。

中國的學子數以萬計，難道那些優秀的學生都是上過輔導班補過課的？成績不好都是因為沒有補課？我覺得家長與其在該不該補課上糾結，不如在孩子的學習態度、學習習慣、學習方法等方面多下些功夫。與其讓孩子不情願地被動接受，不如讓孩子主動去學（孩子主動要求補課的另當別論）。如果孩子真能做到積極主動地學習，不待揚鞭自奮蹄，何愁成績不好呢？

道道快談

給出答案之前，先反問一下，不吃肉的素食主義者，會死嗎？

不會！

同樣，不補課的孩子，學習成績也不會差！

為什麼這麼說呢？一般而言，作為正常人，只有有病的時候，才會想到醫生和醫院。當然極個別情況除外，如例行檢查。也就是說，只有發現問題，才需要診治。

對於學生而言，亦是如此。

什麼時候需要補課呢？發現自己某個方面不怎麼地，掌握很不好，這個時候才需要補課。從學生層次來說，哪種學生是這樣的呢？

優等生？學困生？

我想大家已經有答案了。

可能您會說，為什麼不出示中等生呢？您別急，接著看即可。對於我們成人來說，像普通的小病，如感冒之類的，基本上不怎麼去醫院，直接自己去藥房拿點藥就行了。除非連續多日未好，這個時候才需要去醫院。

對於中等生而言，就如同上面的感冒病人般，更多的時候，中等生對於某些掌握欠缺的知識點，只要自己下點功夫，到書本這個特殊的藥房走一圈或兩圈，就能夠解決。當然，如果說天天走天天閉著眼哼著歌拿著手機，最終越來越嚴重，那就需要去醫院了！

去歸去，有人去了管用，當天見效，慢點呢，一個星期見效。有人呢，卻根本不管用，因為他根本不聽醫生的話，左耳進右耳出，就如同課上聽講一樣。

病人（不管大病小病）和正常人，你選擇哪一個呢？

自然是正常人，身體健康是最主要的，自然希望一百年不去醫院，一百年不見醫生。

同樣，優等生和中等生或學困生，你選擇哪一個呢？

當然是優等生。你已經什麼都會了，還需要補課呢？這不是作嗎？

所以，不要羨慕那些補課的人，因為，他們如同病人一樣。當然，前提是，你已經是真正的正常人，已經是真正的優等生了！

說文寫作

現在我身邊都是這樣的學生在校外培訓補課，在學校裡面成績優秀的學生，真是越優秀越拔高。反觀一些差生慢慢退出了培訓班。這說明一個問題，學習這件事不是說靠你勤奮努力就能拿到好成績，歸根揭底比的還是接受能力，聰明的孩子一聽就懂，差的孩子怎麼學也沒用。培訓班現在一個學期也會進行一次考試，最好的滿分150分，最差的10分，甚至還有8分的，而且張榜讓全部的人看。那你說，補課到底有沒有用。我承認有一些孩子不上培訓班，成績依然很優秀，他們基本都是天才。現在的培訓班套路也很簡單，就是提前學習，六年級的學生學初一課程，初一學生學初二課程，想來想去，其實說穿了，就是預習。你怎麼看呢？

宇翰1

這個問題問的很可笑，好像學習成績好的學生都是通過補課補出來的。

而恰恰相反，我認為大多數學習成績優秀的學生是不會上輔導班進行補課的。優秀的學生他們不但聰明、能夠掌握好的學習方法、學習效率高，而且他們的自律能力都比較強，有好的學習和生活習慣，應該學習的時候他們絕對不會玩的，這樣的學生對於老師和父母們來說都很省心。

我的孩子從來沒有上過任何輔導班進行補課，現在就讀於我們這裡的一所重點高中的實驗班，他曾經告訴過我，他們實驗班的學生在小學和初中時都沒有上過輔導班進行補課，這一點就是題主提出來的問題的答案，也就是說，不補課的孩子照樣學習成績非常優秀。

要想取得好成績，的確需要努力學習，但是，努力學習不代表就一定要補課，而且同樣一道題如果是通過自己努力做出來的一定要比別人告訴的所獲得的收穫要大，主動性到任何時候都要強於被動性，因此，我認為，經常需要補課的學生他們的腦筋將會逐步變得僵化，反倒不利於學習成績的提高，他們缺少的是變通能力，輔導過的類型題他們也許會了，但是一旦題型發生改變，他們是很難應對的，優秀的學生能夠舉一反三觸類旁通，他們基本上不需要補課的，而需要補課的學生大多數是對所學的知識不能夠深入理解的。

因此，我認為優秀的學生很少進行補課的，而需要補課的學生反倒很少是優秀的。所以說，不補課的學生一樣會非常優秀。

關鍵字: 教育 輔導班 補習班