小幹探
對於孩子的學習，家長應該起什麼作用？
說到孩子的學習，很多家長朋友都很焦慮。孩子學習不好家長們要想盡一切的辦法為他們選補習班，為他們補課，督促他們學習，陪著他們作業，隨時輔導他們的功課，結果他們的成績還是對不起家長的辛苦，這就讓家長們非常的惱火。
那些學習成績好的孩子呢，家長更是感到壓力大，要始終讓孩子保持積極樂觀向上的狀態，每天都會擔心有人會超過孩子，時刻為孩子警醒著生怕有所滑坡，時時提醒孩子不能鬆懈，每天家長和孩子的神精都綁的緊緊的，大小假期都不敢鬆懈，弄的孩子與家長都深感疲憊不堪。
那麼對於孩子的學習我們家長到底應該起什麼作用呢？最重要的是要明白學習是為了什麼。
說到學習的目的，很多家長有時也處在迷茫狀態。所以大部分家長都會將目光專注到眼前孩子學習的成績上。
一般家長會有三種心態，第一種心態：自己的孩子必須要學的好在親友面前才有面子；第二種心態：孩子必須要考上家長意向中的好學校給孩子一個好的未來；第三種心態：孩子不能太差，至少也在中上游才可以。
不知家長們有沒有聽過這樣的話，在學校學的東西到了社會上都用不上還要重新學習。所以還有一部分家長根本不重視學校的學習而只想讓孩子在學校平安的渡過童年就好。
那麼，孩子們學習到底是為了什麼呢？
其實孩子們在學習上，通過對所有功課的學習都是為了鍛鍊孩子們的相應能力，例如，數學會訓練孩子們的邏輯思維能力，語文會訓練孩子們的語言表達能力，寫作能力，分析能力等等。這些能力將來在走向社會時就能達到能力的遷移，最終變成超強的自身能力，無論遇到任何課題都可以快速的學習消化相關的知識，並將這些知識轉變為自身的能力。
如果家長們能深刻的明白這一點，那麼再回頭看孩子的學習，相信各位家長的心態就會發生質的變化。
作為家長，對孩子來說是生活上的依靠，但不能全部代替，要適當的培養孩子們的獨立生存能力。現在有許多家長朋友們為了孩子們能有更多的學習時間，將孩子在生活中應該承擔的責任如：洗自己的衣服，收拾整理自己的書包與文具等一些日常的工作全部承擔下來。孩子寫完作業，扔下筆就去玩了，接下來就是家長們進到孩子的房間進行收拾整理。這樣的家長會將孩子培養的沒有任何的責任感，不懂自己要承擔是什麼，只知道自己是該學習。所以現今社會上有很多巨嬰英才，雖然成年但卻在生活上完全無法自理。還有很多高分低能的人，將來雖然能取得學業上的成就卻無法適應社會，那些拿著名牌大學的學歷卻在家啃老的人越來越多。
在學習上家長更應成為孩子們的幫助者，而不是逼迫者。現在家長們因著自己的焦慮開始不停的逼迫孩子去學習，強迫孩子做很多孩子不願意做的事情，導致很多孩子厭學、反叛、對抗家長甚至會攻擊家長。這都是家長們把孩子逼的太緊，孩子們完全成為了家長手中的玩偶要任由其擺佈，否則就會實行家長的權威進行嚴嚴的管控。這顯然是對孩子不尊重的行為，將孩子視為自己的私人物品。所以逼迫帶來的只有不停的反抗與無休止的戰爭，對學習來說更是不利。很多孩子會為了反對家長而去故意不學習。那麼在學習上，家長要能尊重孩子，給孩子們空間，在他們學習上遇到困難時去幫助他們。幫助也要選擇時機。
有時孩子本想通過自己努力來解決這道題，可著急的家長就會主動去幫孩子講解，雖然是家長的愛卻破壞了孩子的獨立思考的能力，增強了孩子的依賴性，以後再遇到問題就會不加思索的直接問。讓孩子經過思考然後再去幫助效果會更好。
孩子在學習上所遇到的難題，對孩子來說就是一種挫折，所以此時家長更應該關注的是孩子們的抗挫能力的培養而不是所遇到的這道題的本身。此時正是培養孩子堅強意志力，培養孩子發散思維，多途徑解決問題的能力的最佳時機。
兒童教養指導專家
兒子，咱們六點去看《復仇者聯盟》，然後去吃牛排。你趕緊把作業寫完，爸爸等你！
分支1、孩子寫完了作業，你高高興興領他去看電影、吃牛排，兌現他的“勞動所得”，讓他體驗成功的快感。
分支2、孩子沒寫完作業，但你照樣領他去看六點的電影，不過要加一條：“作業等回來再寫，咱們給寫作業留出時間，八點半回來！”然後高高興興去看電影，但吃牛排肯定是不夠時間了，給他買點肉串邊走邊吃，八點半趕回家寫作業。這樣讓他感覺“美中不足”，獎勵因為自己的原因而縮水了。這樣他以後寫作業會越來越高效。
關鍵：千萬不要說“寫不完作業不出去玩了！”因為這是一種痛苦的體驗，他會對作業更加頭疼和反感；換一種說法“快把作業寫完，咱們好去玩！”這是一種愉快的體驗，是他意識到完成作業的快樂。雖然是同一件事，但不同的說法給他的體驗迥異，效果也就天差地遠。
重點：1.家長要有耐心，這樣的體驗教育不是一朝一夕就有效果的，要持之以恆，給孩子形成一種本能，即內在的力量。
2.家長要說到做到，答應給的獎勵一定要給，比如答應他寫完作業可以打羽毛球，即使他磨蹭到天黑才寫完，你也要領他到路燈下面去打一會兒。捍衛他的勞動所得，才可以收到效果。
打英雄
拖拉是一個很頭疼的問題，相信大部分的家長都會在這個問題上傷透腦筋，首先家長自己不能有這樣的性格拖拉，而且，儘量不要使用命令或者強制的要求去做，這樣只會適得其反，
幼教君
找到孩子很喜歡做的事，或物品，給她定規矩，要把作業全部按時完成才能玩或碰
誠信判官
小學前幾年 要督促，幸好四年級後，兒子自覺，一回來就做作業。
