北京大学思想政治教育考研参考书目、招生、真题、考研经验

一、北京大学思想政治教育考研科目、招生人数

北京大学思想政治教育考研参考书目、招生、真题、考研经验

二、2018年思想政治教育考研参考书目

北京大学思想政治教育初试书目:

一、 高等教育出版社的马原概论

二、杨河主编的马哲纲要

三、高教的毛中特概论

四、 胡绳的中国共产党的七十年等

北京大学思想政治教育复试参考书目

1.张耀灿等:《现代思想政治教育学》,人民出版社2001年版

2.罗国杰主编:《马克思主义思想政治教育理论基础》,高等教育出版社1992年版

3.祖嘉合:《思想政治教育方法教程》,北京大学出版社2004年版

4.我考研一直关注北大考研联盟:bdkylm

三、北京大学思想政治教育考研专业课经验指导

考研专业课真题很难获取,尤其是非统考的,要搜集有难度,所以考生一定要好好利用,为什么我们说真题这么重要呢?你该如何使用好专业课真题?专业课真题的3个核心作用,希望考生能够好好挖掘。

1、把握考研专业课的命题风格

因为每年的同一章节往往是由同一位或几位命题人命的题,从而可以藉此洞察他们的命题风格,例如是重能力、重基础、还是重应用,书本知识还是延伸扩展知识等等。例如难易程度、考查趋向,是注重基础知识、应用能力还是发挥能力,以及是否存在偏、难、怪等现象;

2、明确该专业课考试的题型

例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型;通过分析真题,就可以分析得到历年考试什么题型最受关注、什么题型是难答等,从而在具体的复习过程中,提请注意,并在实际练习中,有所侧重关注。

3、可以预测专业课考试范围和考试的核心考点

通过对真题的分析,可以发现一个非常普遍的现象,有些知识点同一个学校隔几年都会考,甚至每年都考。相同专业同档次的学校专业课也会反反复复考。这些反反复复考的知识点就是老师容易出题的地方,需要考生高度重视。

运用好真题,可以为避开考研复习中的很多弯路,通过真题的分析可以更好的掌握出题的重点,更好的完成专业课的复习。

四、2016年北京大学马克思主义学院考研拟录取名单

北京大学思想政治教育考研参考书目、招生、真题、考研经验

五、2015年北京大学思想政治教育考研真题

马克思主义基本原理

一、简答题(6题*15分)

1 马克思主义的含义?马克思主义为什么是科学的?(可结合恩格斯“科学越是毫无顾忌和大公无私,它就越符合工人的利益和愿望”的角度。)

2 真理与价值、科学精神与人文精神的辩证统一。

3 发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证统一关系。

4 从社会基本矛盾的角度,分析我国的改革。

5 为什么说社会生活在本质上是实践的。

6 科学技术对社会进程的作用。

二、论述题(2题*30分)

1 马克思主义劳动价值论和剩余价值论的内容和意义。

2 20世纪社会主义制度的确立的影响。

中国化的马克思主义

一、简答题(5题*15分)

1 毛泽东思想的主要内容。

2 新民主主义革命的总路线、基本纲领和三大法宝。

3 马克思主义中国化两大理论成果之间的相互关系。

4 一国两制的理论和实践进程。

5 马克思主义中国化过程中的主要“左”右倾主义思想及其代表人物。

二、材料分析题(1题*25分)

1958年11月7日。这一天,湖北当阳县跑马乡党委书记召开全村乡民大会。在会上,党委书记神采奕奕地宣布:“今天,也就是11月7日,是我们全乡社会主义结束之日。明天,也就是11月8日,是我们乡大喜日子。从此,我们乡进入了伟大的共产主义社会。共产主义社会就是财产不分你我,一切按公有制的需要重新分配。” 乡领导还没说散会,乡民们已一哄而散,直奔乡镇小店。在小店里,见什么拿什么。小店货物被洗劫一空后,那些没得到财物的人就联合起来,直冲当地比较富裕的家。把别人家的东西全部掏空,胆子小的就偷邻家的鸡狗,当场活杀吃掉。邻家见之也不动怒,大步跑到田间割乡里的农作物。财产共有,小孩子也不分你的我的了,只保留一条:老婆还是自己的。这位乡党委书记说:不过这一条还得请示上级。

题目是:用马克思主义中国化的理论,谈谈你的认识和看法。

三、论述题(2题*25分)

1 对社会主义核心价值观的认识和理解。

2 中国特色社会主义制度的主要内容?这些制度的必要性和合理性。

六、2016北京大学思想政治教育考研真题

简答

1.实践的定义、特征、基本形式,为什么说实践高于(理论的)认识?

2.社会存在的含义,以及对于社会历史发展的作用。

3.马克思认为人类社会发展是自然历史过程,但又说历史是人们意志的合力,这矛盾吗?

4.用社会基本矛盾理论分析我国改革的性质。

5.为什么说发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡?

6.资本主义制度和意识形态的内容。

论述题

1.结合历史和现实说明马克思主义是怎样随着实践的发展而发展的,并说明马克思主义的理论品格是什么?

2.劳动价值论、剩余价值论的社会历史意义。


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