導讀
第四次工業革命已經到來，人們的生活正在被重構，社會的變革也越發趨於綜合。面對上述挑戰，我們最需要具備哪種能力?現階段高校教育需做哪些改進?為什麼要強調“厚基礎”的本科教育?2018國是論壇期間，新華網思客特邀西安電子科技大學校長楊宗凱深度解析。
楊宗凱：第四次工業革命來了，解決複雜問題的能力變得非常重要
思客：第四次工業革命來了，我們最需要哪種能力?
楊宗凱：第四次工業革命重構人們的生活、學習和思維方式，也改變人與世界的關係。大部分簡單問題正逐步被人工智能解決，大部分非創意性的工作將會被人工智能所代替。另一方面，科學技術的發展和社會的變革越來越走向綜合，在更大程度上依賴多學科、多領域大跨度、深層次的交叉滲透和跨界融合，複雜問題越來越凸顯。
在上述背景下，解決問題的能力，特別是解決複雜問題的能力變得非常重要。因為在工業時代，這種能力通過反覆、標準的專業訓練就可以實現。而在第四次工業革命時代，簡單問題已經被智能技術過濾掉，複雜問題成為真正的考驗，解決複雜問題成為創意創新創業活動的常態。
思客：現階段高校教育需要哪些改進?
楊宗凱：新的社會形態需要新型人才，新型人才需要新型的教育來支撐。
第四次工業革命引發的快速變革，使得最優秀的人僅擁有專業知識是不夠的，還需要打破邊界，釋放創造潛力。大學教育僅注重知識傳授也遠遠不夠，還必須躍遷到以學為主、以德為先、能力為重、開放、個性、研討式的教育模式上去。
進入21世紀，我們更要強調能力問題，因此要打造“能力為重”的教育。
我們的學生既要具備深厚的理論基礎知識，也要具備解決複雜問題的能力。這包括學習和創新能力，生活和生存的能力以及社會所需要的信息素養。有了這些能力，人在面對這個快速變化的社會時，至少不會有那麼強烈的能力恐慌。所以怎麼打造以能力為重的教育，是擺在我們教育工作者面前的一個問題。
思客：為什麼要強調“厚基礎”的本科教育?
楊宗凱：現在整個社會變化非常快，對專業的知識更新要求很高，過去那種“學一個專業吃一輩子”的時代早過去了。
但現存的高校教育體系是工業化時代過來的，專業化程度比較強。如果要解決複雜問題，跨學科、跨專業、解決複雜問題的能力就尤為重要。只有把能力培養起來，才能以不變應萬變。
現階段的高校教育改革，應當把教和育深度融合在一起。不只是傳授知識，其他的方面，例如育人、育能力、育品德、育素養都非常重要。
高校面臨改革，對基礎教育也提出一定挑戰，否則前階段的基礎教育都是應試，本科教育階段跨度比較大，學生會不太適應。所以基礎教育也要大力推進技術與教育的深度融合，真正把時間還給學生，把方法教給學生，才能幫助他們在未來適應這個社會的變化。
思客：建設終身教育體系，您有哪些建議?
楊宗凱：現在的社會發展對終身教育的需求更加迫切，這是知識高速變化年代的客觀需求。
關於終身教育體系，我有以下幾個建議：
第一、到底是能力為先，還是知識為先?在學校裡我們培養學生，最重要的是提升他的學習能力，幫助他在以後的人生道路上，有能力應對問題，解決問題。
第二，要構建終身教育的體系，互聯網給我們帶來一個新的空間，我們要用好這個空間。互聯網可以提供共享優質資源，提供時時可學、處處可學、人人可學的場景。我們要利用“互聯網+教育”，提供更多這樣的場景。
第三，要重視培養全民的信息素養和信息能力。全民信息素養尤為重要，在人類全面進入信息社會後，許多能力恐慌都與信息素養缺失有關。因此，提升全民信息素養顯得尤為重要。在信息社會的背景下，這方面能力的缺失可能導致多方面能力不足。
第四，建設終身教育體系可以嘗試建立國家學分銀行這個辦法。這其中包括學分的轉換，一個人某一方面的能力達到一定程度，國家就要給予認可，相應的學分可以存入國家學分銀行。此外，希望國家早點出臺終身教育法，通過法律保障終身教育的有效落實。這將是一個非常立體的舉措，通過這些措施，來構建人人能學、處處能學、時時能學的學習型社會，這非常重要的。
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