夏日的星空135
這個我可以肯定的回答你是真的！
因為在我們小城市這邊就有這樣的！我們知道大城市也就是發達城市，在幾年前就開始小學一年級學習英語了，而三四線城市小學英語教學起步晚一點，一般是三年級才開始學習英語，但是三年級英語是有配當教材以及聽力各方面的資料。
你說的沒有英語課本應該是個別私立學校提前開設了英語，我所知道的我們這邊的一說是為學校為了提高學校的影響力，特地招聘了幾名老外到學校來教一年級小學生學習英語， 本來我們這邊老外就很少，來了幾個老外到學校教學，對於學校的知名度提高了不少，老外所教的也只是調動學生的興趣和氣氛。
不過老外也就教了大概一個學期，到最後也沒有再見到老外了，可能是宣傳效果已經達到了吧！
對於這樣的情況，我只能說學校是為了某種目的而教小學生英語，並不是真正想教好學生英語！
對於小學生英語來說，我覺得重視度欠佳！希望能真正重視小學英語，從一年級開始培養！
藝方英語親子教育
首先，做為一名英語教師，非常肯定的告訴你：
小學生在三年級開始學習英語，並且有教材，練習冊，聽力練習，每學期期末還會統一考試，還會評比教師！
部分經濟發達地區從一年級開設英語！
其次，小學開設英語課程，已經有很多年；最開始是在經濟發達的地區，現在基本全國普及；
以我校為例，是在2016年開始，從三年級開始，全面開始英語教學；並且還專門聘請了小學英語教師！
在2016年前，小學也開設了英語課，並且也有配套教材，但是，由於師資問題，期末不統考，英語課都上了語文數學！
最後，隨著祖國的越來越強大，英語成為了很多孩子就讀高中，大學的障礙，國家是否應該考慮降低英語的中考高考分值比重，讓孩子們更多的學習理化知識？
遊戲大咖王
謝謝頭條教育聯盟的邀請！
小學開英語課早已不是什麼新聞，而是N年前就開始的，不知怎麼忽然提出了這個問題。問題提的很奇葩，看了答案，發現比問題還奇葩，我也是醉了。
小學開始英語課，有一年級起點的，也有三年級起點的，各地各學校根據自身實際，選擇其中一種，但是，不管選擇哪個起點的，都是按照國家頒佈的課程計劃開設的，不是亂開設的。
既然是在國家的課程計劃之中，怎麼可能沒有英語課本呢？現行的英語教材有上海牛津、新世紀英語等版本，供學校選擇使用，沒有英語課本，豈不是奇談怪論？！
但是，答案裡的奇葩一點也不亞於問題的奇葩，居然有一位答主說，開英語課可以，但不能有課本，理由是有了課本就會考試，就會增加學生負擔。我的天，這是什麼神邏輯啊！
小學英語以口語為主，低年級英語不考試，中高年級英語早就納入了考試範圍。沒有課本，老師上課的依據何在？總不能東一榔頭西一棒，亂拳打死老師傅吧？連基本的常識都不懂，還說是什麼高級教師，打死我也不會信。
在頭條上逛，會變成樂觀主義者，因為奇葩很多，總是令人忍俊不禁！
教師妹子一枝花
小學生學英語，沒有課本，很明顯這是不存在的。目前小學英語開設年級有一年級開始和三年級開始，根據地域的不同，開設年級有所區別。
但是小學英語課程的開設符合國家的要求，怎麼會沒有教材呢？而且我國實行的是“一標多本”政策，即一個課程標準多版本教材。據有關統計，我國目前各地先後編制了36套小學英語教材。可以說現行小學英語教材版本甚多，風格各異，又何來無教材一說。
再者，小學低年級和高年級學英語的目標和著重點有所不同，低年級可以遊戲教學為主，少用課本，但是高年級已經涉及一些詞彙語法，沒有課本的依託和橋樑，教師和學生如何更好的開展教學活動。所以小學英語教學是有教材的。
子魚雜談
就我瞭解，在我那個被山山水水包圍的農村家鄉，剛上幼兒園就要學英語了！課本當然有！
至於小學，那還用說，肯定有課本滴！
英語真的是越來越普及，就連剛上幼兒園小朋友就要開始學英語了！這是不是太把英語當回事了！
是的，語言接觸越早越好，因為小孩子的聽力辨別力最強，她們能夠區分語音的區別。學習英語相對容易。而像我們七八零後人，到了初中十二歲才學英語，耳朵的辨識度真的很低！說白點就是你不能輕易地能區分標準英語發音與你自己發音的差別！
不管英語是在幼兒園階段學習好，還是從小學就開始學！這兩者無疑是把英語的重要性地位提高！這無疑是要我們多學習西方文化！這無疑是要我們崇洋媚外！
那我們的傳統文化呢？我們的孔孟之道呢？那難道不重要嗎？
它可是我們的傳統文化的精髓啊！現在問一聲：“要多少人系統學習過“論語”？
要有多少人真正瞭解其精髓！
這裡我們並不是反對學英語，而是應以我們自己文化為先！什麼瑪雅文化、埃及文化，這些古文明早已消失！為什麼中華傳統文化至今閃耀全球？
因為我們的傳統文化是以儒學、道學、墨學、法學為基礎所以我們才能至今屹立於世界！
英語永無止境
語言是人類交流的工具，國與國之間，外交、通商、貿易、物流、建設、互利共贏，人員之間的互相往來，都必須通過不同的“語種”，翻譯或文字、口語來實現。
由於國家不同、種族不同、語言不同、語言種類不同，所以國際通用語言基本由十種組成。漢語、英語、俄語、法語、德語、西班牙語、阿拉伯語、朝鮮語、日本語、葡萄牙語，來通用。另外還有不同國度不同語種的通用存在。
在信息化高度發達的今天，我們要走向世界，一帶一路建設的需要，中企要向世界各個國家和地區邁進，“英語”作為世界通用語言種類之一，必不可少。
改革開放幾十年來，我國的國際地位、國際影響、綜合國力己今非昔比。國家非常重視英語人才的培養，小學、中學、高中、大學，都有不同層次、不同需要、不同培養的目標需求。它己成為現代教育的一個體糸之一。
幼兒英語的出現及發展，給幼兒提供了一個學習英語初級階段的範例。不同地區、經濟水平、不同教育需要，都有一套標準的國家教育部門制定的教材手冊與圖片範本。它將使英語這個語種從娃娃抓起，形成重點及培養目標，為我國的對外交往打下牢固的根基，形成全民重視，國家需要而儲備的未來英語人才而後備隊伍。
前緣31256998
建議提問者也能夠對問題有所交代，此情況如果只是核實一下，就我所知道的湖南長沙，有部分學校一年級開始學英語，有部分是三年級，課本都有，畫面生動，內容有一定趣味性。
多彩閱讀
現在，小學生都在三年級的時候，開始正式學習英語了。
每個學校給孩子選的教材都不相同，有些學校選擇外研版的，有的選擇旅遊版的，還有的學校選擇人教版的。
學校的教學水平不同，選擇的教材難易程度不同。但是，有一點是相同的，就是每個學校都給學生選擇了教材。
不管那個版本的教材，內容趣味性很強，畫面明豔漂亮，非常吸引小學生的注意力。
說學生沒有課本的說法是錯的。基本上每個學生都有課本。
試想，如果沒有課本，老師如何教授他們英語？他們已經是小學生，應該系統的學習一些單詞，句型。所以，就必須給她們選定教材，讓學生由易到難，逐漸遞進，系統學習。沒有教材，老師如何教學，學生回家如何復鞏固所學的知識？
所以，幾乎每個學校在三年級開設英語課的同時一定會給學生選教材。
alice69773
小學生學英語可以，但不需要有課本，一有課本就勢必會造成孩子又多了一門功課，增加孩子的負擔，小學生學英語的目的不是要早學多少單詞或語法，而主要是培養孩子的語感，越早、越多的接觸英語，語感越好，以後學起來更加容易，就像我們學習中文一樣，小時候只不過是多聽、多講，沒有誰是要先學習語法和寫字的，再後來學會認字，最後才學會語法、修辭、作文等。其實，有很多學生學習英語時，覺得難學，主要是由於接觸太少，所以，語感太差，不知該怎麼說，先說什麼，後說什麼，怎樣說才正確。如果多接觸英語，尤其是從小就多聽、多說英語，那語感就自然培養出來了，就像孩子們講中文，沒有誰需要事先告訴他們語法或字怎麼寫，但他們為什麼會講，主要是聽多了，語感出來了，他們就會自然而然的知道這樣講對，那樣講不對，例如：‘’把門開開‘’這句話，他們為什麼不會講成 ‘門把開開’或‘開開把門’？這就是語感的作用，語感好了，他們自然會感覺這樣講是對的，那樣講不對，而說不出為什麼。所以，小學生學英語的方法應該是多聽、多講，可以是多聽、多唱英文歌曲，看英文的電影或動畫片，有條件的，還可以多和別人講英語，比如找個外教或經常出國遊玩等。
好吃好做好學
小學生學習英語沒有英語課本肯定是假的。我身邊上小學的親戚孩子，他們上英語課都是拿著課本上的。區別在於，小學的英語課本更加生動，多了很多繪畫。
我今年三十歲，在我讀小學五年級的時候，我們學校那會就開了英語課。我那會的英語課本跟現在的可不一樣，是那種基本上都是單詞的，插畫的非常少。所以，我那個年代都有課本了，何況現在這個物質豐富的時代。
現在國際交流日益頻繁，英語是世界上最為普及的語言，學習英語在中國顯的尤為重要。很多家長為了讓孩子掌握英語，不惜一個小時200元的價格去補習，可見其在家長心中的地位。何況是學校，不發英語課本，怎麼學習啊！
現在的小孩學習壓力真重，我看著就心疼。真心希望小孩的學業能夠減負，可惜陽奉陰違的學校太多了。
