用户61402406
对于大部分学生来说，在课外补课应该是有效果的，但是对于少部分学生来说，可能没有任何效果，反而会越学越差，那到底是什么原因呢？
对大部分学生来说，在学校学到的知识到课外辅导机构老是在重复的讲解，可能他会印象特别的深刻，或者是在学校没有听懂或者又不会做的题，那么放学之后去辅导班，辅导班的老师可能会重新的讲解或者对于不会做的题，多次的讲解，直到你听懂为止，当然在学校老师不会顾及每一个学生，所以说课外补课的话，应该是有效果的。
但是对于一些少部分学生来说，他可能会完全的依赖于辅导机构，在学校的时候上课不认真听讲，按时完成作业，总想着在放学之后去课外辅导机构老师会给自己重新讲解，或者是给自己讲一些作业的题，所以这些学生一旦养成这样的学习习惯，他就总是依赖辅导机构。在辅导机构一旦在听不懂，可能对这些题就会放弃。所以说这一部分学生来说，反而会起到相反的作用。
不论如何事情总有它的正面和反面，辅导机构有好处与坏处，同样有很多学生没有报辅导机构，但是学习成绩也是特别好的，因为他已经养成了自主学习习惯碰到问题先自己独立思考，不会总是去依赖别人，这种习惯会使很多学生受益终生。
饕餮视听
补课有如买车，不懂车的人就随大流，买大众丰田等等，那么多人买，总不会大多数人都傻吧？补课也是一个道理，如果不懂就随大流，反正那么多家长都选择补课，不可能他们都傻吧？
“学习成绩”一般所指文化课成绩，例如语文数学英语，尤其以数学英语最典型，这两门学课的特点就是通过增加练习量来提高成绩，所以补课是可以提高学习成绩的。至于提高的辐度，因人而异，或许是提高了，但提高辐度有限，还不足以迈过重点学校的门槛。我们一方面要承认补课有用，另一方面也不能把补课神化。
有一些学生即使补课也升学无望，还要花钱补课，这是家长心中的“责任心”所致。总之做父母的已经尽责了，该做的做了，该花的花了，你长大后可不要怨我。
还有一些家长工作忙（也许是打麻将），名曰补课，其实是找人托管小孩，不太抱希望于成绩。
所以对于补课，几多理性，几多感性。
大独夫
我是一个英语老师，实话告诉家长们:通过补课大幅度提高了成绩的学生不超过2%，稍有提高的大约20%。80%的学生没有什么提高。大部分家长给孩子课外补课是为了求得心里安慰或者虚荣心，并没有希望孩子成绩能提高多少。
天马行空149421093
从投资角度来看，投资教育是做父母的最明智的选择，人活着就是为了下一代，所以，给孩子补课的家长最懂得把钱花在刀刃上！听别人瞎说没有，孩子！是自己的，自己孩子有出息是家长最高兴的事情！
如真如实
这个问题不能一概而论。学生要补课，一般情况下是对成绩不太满意，觉得需要提高点，也有是父母忙于工作，没时间照看，采取的一种托管方式。在此主要讨论前一种情况。要提高成绩，必须找到成绩不理想的原因，无非是下列几种情形：1,开始没抓住，基础差了，但家长学生都有强烈的期望。2,学习基础差，家长有期望，学生无所谓，甚至很反感。3,锦上添花型，学生成绩其实不错，但家长学生有更高的期望。对于补课有没有效果，我想大家也明白了。
