曾經經歷學業“折磨”的我們，在那些無奈的時刻，都曾信誓旦旦：將來自己有了孩子，一定不讓他這麼辛苦！80、90後的一代大概聽說過JJ林俊杰的《會讀書》：不是每個人都會讀書，不厲害的書也不一定就會輸。
但是等到自己真的有了孩子，面對大家都蓄勢待發“贏在起跑線”咄咄逼人的情勢，是否還敢“放手一搏”，會讓孩子在貪玩的年紀好好玩耍？
回望我們的小時候，也是玉米地裡偷過玉米，小河塘裡捉過魚蝦，停電的日子玩過捉迷藏……和現在比起來，好像是段“自由生長”的時期，想想還是爸媽們有魄力。
有時候我們也會懷疑：孩子的起跑線在哪裡？也許你從“起點”奮力拼搏到達最後的“終點”卻也只是別人的“起點”。“起跑線”這種有點荒謬的論調，站在相對論的角度來看似乎不攻自破。
環境的壓力下，我們把注意力放在孩子作業錯了幾道題，鋼琴過了幾級，考試得了多少分……對於孩子學習能力的培養，習慣的養成，思維的建設都缺乏更多的關注。
對於家長而言我們對孩子的要求不應該只停留在靜態的一頁紙或者一張證書展現出來的所謂的“成績”，孩子的成長本身是一個動態的過程，所以我們應該從發展的角度看待孩子的進步。
有研究表明，玩耍可以擴展孩子思維，讓大腦變得更為靈活機智。我們知道一些電競遊戲是需要很強的反應和應變能力的，這對於孩子靈活性和應變力的培養是大有裨益的。同時當孩子專注於一件事的時候，也是對孩子集中注意力的鍛鍊，當他全身心投入一件事情的時候，不要給予過多的打擾，會是一個明智的做法。但這裡並不是說讓孩子玩遊戲上癮，這樣的理解真是有違小編的初衷了，乍一看都不符合常識。
這裡我們只是做出一種提倡：不要把孩子禁錮在學習的牢籠裡，學習只是生活的一部分，生活有很多精彩的部分，人生是一個多彩的立體，不是單調的平面，很多東西是單靠學習體驗不到也不會感悟到的。尊重孩子的天性，在該玩的年紀讓孩子好好去玩，專心去玩，學會玩，會比“逼迫”之後的大反彈會來得更為合理。
分享到:
