老師在我們心中的形象一向是光鮮亮麗，知書達理，才華橫溢的一群人；他們總是穿著得體，朝氣蓬勃，拿著茶杯課本與最有活力的青少年打交道；職業崇高、成就感強，已經成了這份職業的固有印象。
都說教師是最不孤獨的職業，當學生們帶著歡笑回了家，辦公室裡，那份安靜，該有多孤獨？
都說教育者，是高尚的職業，快樂不會疲憊，其實誰都知道，教育是個磨人的行業。
儘管付出了這麼多，但這份工作的回報，是否與付出劃等號呢？
教育行業人員的平均薪資水平。
在8月31日的教育部新聞發佈會上，教師工作司巡視員劉建同表示，從目前掌握的情況來看，自2010年起中國教育行業的工資水平開始超過公務員的工資水平，根據國家統計局顯示，2017年相比2012年教師工資增幅高達74%，公辦學校的在崗人員2017年的平均工資大約為8.2萬每人每年。
總體看來還是不錯的，但任何事情牽扯到平均工資就開始離譜起來。
教育行業不是教師行業，這兩者差距也是很大的，還有學校的在崗人員的平均工資，沒說學校的教師，說的是在崗人員，校長，會計，教導主任這些都是在崗人員。
大部分教師薪資達不到平均水平
不少教師看到之後直呼拖了教師行業的後腿。
有的教師工齡很長，但工資績效加起來，除去社保等，還不到五千。加上獎金還差一兩萬，才夠得上平均工資的背影。
還有的地方教師待遇水平更低，這確實是讓人惱火的事情。
“平均數值”這個詞自誕生以來，就不是為了平均。一些發達地區的教師待遇相對較高，直接拉起了整個教師行業的薪資水平，得到了一個相對美好的數字。
但還有很多地區的教師們，生活的並不好，雖說教育事業要以學生為本，為學生創造出更優越的學習環境，但能否讓教師也沾個光，改善生活呢。
政策提升師生福利待遇
但值得開心的是，今年是第34個教師節，對於教師來說，也是過得非常有意義。
“提高鄉村教師待遇”、“保障教師工資不低於當地公務員平均工資”
教師的職業發展迎來新的“春天”，同時鄉村教師的福利待遇得到提升。
8月30日，全國人大常委會分組審議國務院關於推動城鄉義務教育一體化發展提高農村義務教育水平工作，關注到農村學校師資力量薄弱和優質教育資源分佈不均衡問題，建議儘快落實農村教師工資向公務員看齊等政策。
這一政策的落實，避免了鄉下師資力量的流失，畢竟農村工作環境辛苦，工資低，消耗的是那些年輕教師的理想之火，只有福利待遇跟上了，才能吸引更多優秀人才過來，這樣農村義務教育水平自然也就水漲船高了。
鄉村教師的工資上漲，才是推動教師行業平均工資的根本，隨著國家出席的一系列政策，我們完全相信，教師的待遇，遲早會匹配他們的付出！
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