為你寫詩醉紅顏
謝謝@為你寫詩醉紅顏友友的邀請。回答問題前我先分享下這兩天發生在我同事身上的一件事情。
我的同事是個剛入行不久的年輕教師。師範大學畢業後私立學校幹了幾年，然後考取了編制分到我們學校。今年她所任教的是四年級數學課。
班裡有個男孩子，學習成績特別差。也沒有好的學習習慣。留的作業一概不做。同事也不想把他落下，經常和家長取得聯繫，希望家長也負起責任，共同把孩子的學習抓上去。
後來小同事發現，這是她剃頭的挑子___一頭熱。學生作業屢屢不寫，考試成績從來都沒有超過30多分過。
前天上課時，小同事在黑板上一寫板書，就聽到教室裡有學生髮出怪叫的聲音，就問學生們是誰，學生們紛紛指向那個男孩子。那個男孩子還不承認，口裡罵罵咧咧的，說誰在指著說是他，下課了有誰的好看……
小同事一看這孩子的流氓一樣的習性，氣不打一處來，就讓他伸出手來，拿小手指粗細的小木棍打了孩子的手心，以示懲戒。這孩子殺豬般的才哭呢，老師也就不忍心打他了，就讓他坐回自己座位認真聽課，不許在搗亂。
這孩子一邊哭一邊抹眼淚，到了自己座位那裡發狠，拿腳把自己的座位踹倒以發洩不滿的情緒，口中還不乾不淨的。同事很氣憤，又拿小木棍朝他屁股上打了幾下。又訓斥了幾句，他才老實了。
下午放學時，跟這孩子關係好的一個男生把他捱打的事情告訴了孩子的母親。
孩子母親給同事微信說，明天去學校調出教室裡的監控，看看老師是如何體罰自己孩子的，然後把監控錄像會發給教育局等有關部門，看看他們做如何處置。
小同事趕緊給我打了電話，問我如何處置這件事。我告訴她，你趕緊給班主任打電話，問清楚孩子家庭住址，買些禮品和班主任一起去學生家裡道歉去，說好話，就說自己年輕沒經驗，讓他們不要跟你計較，自己以後會注意工作方法的……
如果不去，被家長投訴到教育局，沒人給老師撐腰，畢竟你真的打了學生，不管你是因為啥，只要打了學生就失去了申辯權，你就是造成所有過錯的一方。趕緊賠禮道歉，把事情解決在萌芽狀態，你收到的責難是最小的。
後來小同事買了東西去看望了學生，主動賠了禮，道了歉，事情也算處理了。小同事說我後悔當老師了，她準備考取公務員了。既然好好工作，好好教學行不通，那就瞎混吧，你愛學就學，不學拉倒，在讓老師為了學習去嚴厲管教孩子後，還得去給家長道歉的屈辱事，一次就夠了！
題主所說的教務主任踹學生被辭退的事情，我以前還真不知道，現在知道了，這又是給我敲了一記警鐘。
想要保住你老師的飯碗，你要管住自己的嘴，不能天天嘮叨教育孩子，不定哪天你說的話刺激到學生了，一個想不開，跳樓啦，你付得起責任嗎？
想保住你老師的飯碗就管住你的手腳，一巴掌下去，人家心靈受傷了，“耳穿孔”了，你賺的那三瓜倆棗的薪金能賠的起人家的鉅額補償嗎？你一腳下去，這工作有可能就像這個教務主任一樣被辭退啦，工作就給混沒了。雖然薪金不多，但還是靠它上養老下養小。
所以我在這裡還是勸天下的同行們，想保住飯碗，想少惹是非的，就管住你的嘴，管住你的手腳。否則後悔莫及。
老師們別把自己當成上帝，你救贖不了所有的人，都說佛度有緣人，願意學的你就去度化他，不願意學的，你就拿他當菩薩，擱塊板供著他哄著他，一直敬到他畢業，你就功德圓滿了。至於他怎麼樣，這歸天管，你就別瞎操心了。
深夜寫文，意難平，氣不順。林林總總說了好多。或許有說的不當之處，請多包涵。歡迎友友們留言指正。
心中百合靜靜開
我估計引起大家關注的是腳踹和辭退兩個詞，也就是說腳踹引發的政教主任被辭退到底應不應該，或者說這樣的一個結果對這位主任公不公平？
這些年幼兒園虐童事件非常密集的見諸媒體，不管是攜程親子園還是紅黃藍幼兒園，無不引起全民公憤，幼兒園老師一時間成了眾矢之的，對於虐童事件的當事老師，縱使有一萬個理由，打孩子是絕對不應該的，對這樣的老師，理應受到相應的懲處！說到這裡，我們就會發現一個有意思的現象，幼兒園階段的孩子受到不公正的對待，家長會義憤填膺，這當然是合情合理無可厚非的，但是奇怪的是，很多的家長對於小學中學的孩子在學校裡受到的來自於老師的懲罰卻能心安理得的予以接受，甚至有很多家長主動要求老師懲罰孩子，好像孩子就是該打和欠打！
同樣這次政教主任因為腳踹學生被辭退也引起了相當一部分家長的不滿意，在他們看來，這位主任的做法正是他們夢寐以求的啊？甚至心理盤算著自己孩子學校也有這樣一位主任該多好！
冷靜分析一下，這位主任是否值得同情？如果你站在自己的角度，覺得自己的孩子就該打，然後認為他值得同情，這充其量只是自私的行為，任何一部法律也沒有規定老師就可以隨意毆打孩子，如果作為家長，我們對這種行為視而不見甚至包庇縱容，那很有可能會讓這種行為變得更加的有恃無恐，會讓部分老師的行為變得更加肆無忌憚，沒有約束就是放縱，很難想象我們的孩子活在這種擔驚受怕的環境當中，學校情況就會變得更好？我看未必！
所以涉事主任的行為非但不值得同情，還應該予以大張旗鼓的反對，因為主任的身份決定了他的做法會影響到普通老師的教育行為，身為領導，更應當懂得科學的教育方式方法，藉助於暴力解決問題，只能說明我們在孩子的教育方面束手無策，而教育最怕的就是破罐子破摔！
當然，家庭教育的缺失在這當中也有所體現，孩子的成長理應是家庭，學校，社會三方互通合作，共同協同才能做的更好，不管是哪一方，我們都希望孩子能在一個輕鬆愉快的氛圍當中一天天長大，對於那些通過對孩子施加暴力的行為，不管你是家長還是學校老師，我們都應當旗幟鮮明的予以反對！
葛老師教育新智匯
這個政教處主任被辭退一點也不冤。不信，請往下看。
中學政教主任腳踹學生被辭退是不是存在錯誤擴大化？
腳踹學生，顯然是不正確的。但是人們都在質疑，這幾個學生是不聽管教的熊孩子。作為政教處主任怎麼辦？不管，是失職，管，熊孩子不聽。腳踹學生，只不過是老師忍無可忍之舉，人們也普遍存在這種心理，這個處理過分了，是讓這位有良心的政教處主任背了黑鍋，成為犧牲品。真相是不是這樣呢？請您用3分鐘時間，耐心看下去，您會改變你的態度。
那麼，政教處是幹什麼的，它有無規定的職責呢？有的，大體上有這麼幾條：
政教處是校長領導下具體組織學校德育工作實施的職能部門。其主要職責是： （一）負責全校德育工作： 1、在校長領導下，制訂全校政教（德育）工作計劃，並負責組織實施，努力樹立良好的校風和學風。 2、不斷改進和完善德育管理制度，加強德育管理。 3、與團委協調組織開展全校性的學生思想教育活動，加強對學生的思想品德教育和行為規範教育。 4、加強與教導處、總務處聯繫，做好教育學生的協調工作。 （二）指導班主任工作。 （三）其他工作： 1、根據學校獎懲制度，做好學生的獎懲工作，樹立正氣，打擊歪風邪氣，維護校風校紀。 。。。。。。
學校政教處對違紀學生有無具體可操作性的規定呢
有的，查閱資料可知，學生違紀行為，是有著相關處理程序的。請看：
行為違紀處理：各年級、部根據學生違紀事實，依照《學校學生違紀處理規定》中的有關條款做學生處分審批表（一式四份）呈報政教處審核無誤後，報學校審核，審核完畢上報學校主管領導批示，完成後由學校政教處出公告文，原件由學校留存。複印件兩份，班級、年級組各一份。班級根據公告文對違紀學生進行送達，並告之學生應有的申訴權利。年級組留學生處分審批表、政教處公告文複印件各一份存檔。班級上留學生處分審批表兩份，年級公告文複印件一份，送達單存根一份及其他原始材料存檔。 
這位中學政教處主任冤不冤？他不冤！
因為學校有管理制度，也有對違紀學生的處理程序，這位政教處主任發現這些違紀學生後，大可以記下人名，並將有關情況通知相關班級主任，請他們按照程序上報處理意見，按照《學校學生違紀處理規定》給予這幾個熊孩子相關處分。這才是正確的合理的處置方法。
可是這位政教處主任，非但沒有按照制度規定辦理，反而主觀以個人意願進行處置，懲罰幾個學生去撿垃圾，這是第一個不妥之處；之後，對持不同意見的學生，採取腳踹形式進行體罰，毫不顧忌自己的教師身份和形象。學校開除他，肯定是有據可依的。吃瓜群眾只看到了這個政教主任是為維護學校管理秩序，為了管教孩子，但並沒有看到他管教學生的方法不正確，他的行為違反了學校的制度和規定，也違反了不能體罰學生的規定。作為一個學校的政教處主任，不僅位置重要責任重大，而且還管理著很多的老師，發揮著重要的表率作用。他的這種違反制度規定的行為，造成的影響是比較嚴重的。所以給予他辭退處分。
個人觀點，歡迎拍磚，方便請加關注。
跟我學公文
最開始看到這條視頻的時候，內心是相當震驚而且不敢相信的：就因為這點兒事，把政教主任給辭退了？
不是說可以體罰學生，也不是說教體局不該處理違反師德的老師。而是，從視頻畫面來看，老師飛踹學生的架勢雖然兇狠，但學生連連躲閃，似乎也並未受到多大傷害。高中生體能不輸老師，就這次體罰而言，象徵意義是遠大於實質傷害的。但視頻在網絡曝光被廣泛轉發，引起公眾關注和熱議後，教體局立即以雷霆手段將老師辭退，這處罰也忒重了吧？
《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，教師體罰學生，給學生造成身心傷害的，視情節輕重給予相應處分。
該教師飛踹違紀學生，行為固然惡劣，但顯而易見，並沒有給學生的身體和心理造成巨大傷害，為什麼要適用“辭退”這樣的頂格處分呢？
對教師違反師德行為的處分，應堅持教育與懲處相結合的原則，應當與違反師德行為的性質、情節、嚴重程度相適應，應按程序進行。
很顯然，教體局對該教師簡單粗暴地辭退的處理，並沒有遵循以上原則。
如果這一事件沒有恰巧被人用手機錄像，或者錄了視頻沒有上傳網絡，或者上傳後沒有引發網絡圍觀，教體局的處理方式是否會不一樣呢？
如果是，我只能說，山西靈丘對師德師風的治理力度真的很大，在這樣的高壓態勢下，應該不會有老師以身試法吧？
我不知道，利劍高懸於頭頂的靈丘教師，面對違紀學生時，還能用什麼方法去轉化，還能以何種手段來應對。我只知道，如果全國中小學皆是如此的話，“天下無師”的時代，恐怕是很快就要來了。
忽又想到，靈丘教體局工作人員在回答記者採訪時的措詞中，對涉事教師的處理方式為“辭退”而非“開除公職”，雖然字面上的意思並無不同，但這個表述的背後，是否還隱藏著其它信息呢？
於是馬上百度搜索了一下“靈丘四中”，點開相關條目細看之後，才恍然大悟。原來，山西大同靈丘四中是一所民辦學校。
民辦學校的老師沒有正式編制，一般是一年一簽的合同制教師。
難怪教體局的處理可以不按程序走，可以隨心所欲，一名合同制教師，解聘辭退的阻力還是不大的，最多也就是多給幾個月的辭退費罷了。誰叫你把大夥兒都推到風口浪尖上呢？沒辦法，不殺你不足以平民憤啊。
等等，民意真和你想象的一樣麼？
這些年來，站在講臺上，面對違紀學生，常感到深深的無力。對政策法規瞭解得越透徹，越感到束手無策。回想以前年輕的時候，血氣方剛，打過很多頑劣不堪的學生，歷年的教學成績也是排名靠前。萬幸沒有惹出麻煩，現在想來真是後怕。
如今人到中年，不再逞血氣之勇。世易時移，顧忌也多了。教學成績是王小二過年，一年不如一年。有時候真是感到慚愧。
教師是不該體罰學生的。但什麼是體罰和變相體罰，必須列出一個詳細的負面清單，讓老師們明確知道什麼事不可以做。
對於違紀的學生，該怎樣處罰，由誰來“執法”，應該設計出科學合理方案，不能將老師驅趕到雷區行走。否則，踩中地雷是遲早的事。
毫米
老師其實挺難做
遇到這種情況，其實作為老師，管還是不管呢。不管的話，作為老師，肯定心裡過不去；管的話，就是現在這種結果，被辭退；還有可能被要求道歉，甚至還可能有生命危險，學生殺死老師的事件也常有發生。如果你是老師，你到底是管還是不管？
社會對老師的信任不夠
目前社會，對老師的期盼過多，而信任太少。孩子交給學校，把滿心的希望都給了老師，老師卻沒有相應的權力。不打不罵，這當然沒老師敢了，但目前的情況是管教都不敢了，老師在管理和教育學生方面，顯得畏首畏尾，這怎麼能教育得出好的人才出來呢？
而媒體，在對老師的評價上也是有失偏頗。老師體罰學生，跟蒼蠅見到臭肉一樣圍上去。老師被置於聚光燈之下，敢言不敢怒。這些媒體哪管老師的真正用心，學生不服從紀律，不做作業，不配合上課，你以為的說句就可以，實際上老師用盡了辦法都不行。適當的懲罰權力都沒有，在教育孩子方面怎麼可能展得開手腳。
家長方面也是給了老師很大的衝擊，孩子不能受半點委屈。管教不得也就算了，說都說不得，一個個學生跟地雷一樣，一言不合就拍照放網上去。一言不合，家長就到學校鬧，到教育局舉報。這樣的事件還少嗎？
教育相關部分對老師保護不夠
一有事情，老師就是受傷的一方，教育局就把老師給辭退。否則家長方面不好交待，社會輿論方面也有壓力。這樣就形成惡性循環了，一有事情，教育局、學校、家長、社會，都將矛頭指向老師，試想，這樣怎麼做得好教育呢？
學霸數學
中午就看到這個問題了，描述都沒看我就覺得這不足為奇的事，腳踹學生被曝光一般都是這樣處理。就目前，社會上對老師要求非常嚴苛的，而且領導一定會以最快的速度處理事件以息事寧人，否則輿論攻擊非常厲害，領導下不了臺。這樣的處理做為任何一個網民都有所耳聞的，不是一起兩起了。
如果還不吸取教訓也算是頂風作案了。不要說打就是批評了學生出事你都吃不了兜著走。就是老師發生在校外的事，扯上道德的都說師德問題，不撤職都難平民憤。就前幾天一個女教師校外開車用車頭頂開學生的事，因為沒有撤職很多人還義憤填膺，我回答說不應該道德綁架，這事由交警部門處理，那我是被罵到不行，就像那個女老師司機就是我一樣的，說我道德敗壞。
剛有空看了下視頻，真的這個政教主任對學生的懲罰有些下手過重，是助跑式地連踢幾腳，踢肚子的位置，踢得學生連連後退，這個視頻曝光肯定被辭退了，不然上頭領導真的無法下臺。前面的那些不讓午睡罰撿垃圾之類的那都小懲罰可以不計較了。
做為一個政教處主任，應有的職責就是對學生進行思想品德教育，加強對學生的紀律教育，法制教育，對校園欺凌事件進行處理，可是你自己處理問題用上武力示範?有點不稱職吧?
對於那被打的學生我們都知道他們的德行這已是學校目前的形式無法管教的了，宿舍裡毫無顧忌地吵同學睡覺，說明就是道德敗壞的主了，就這些人你叫他們上操場撿垃圾去勞動，在沒人看管下能不繼續吵嗎？這種人你批評他不頂嘴那就奇怪了。特別這種學生的家長一定是寵溺孩子的，你老師吃了豹子膽才敢上腳踢他們了。所以今天這是就是這樣處理了，不足為奇。
數學吳老師採山
在重視人性化教育的今天，每個孩子都是家裡的心肝寶貝，不捨得打，不捨得罵，很多學校裡的老師都是把學生們當成祖宗一樣的供起來，生怕孩子們受傷、心理異常走極端，唯恐孩子在校期間出現什麼情況。
這下倒好，一箇中學的老師不僅沒有好好呵護這些祖宗，反而怒從心起，腳踹幾個學生娃，引起一連串的反應，簡直就是逆勢而為啊。
不過，事情怕是沒有這麼簡單，先還願一下事情的經過。
事情發生在山西靈丘的一所民辦中學。
午間休息的時間，學校裡面的幾個學生一直在宿舍區吵鬧、喧譁，影響其他同學的正常休息，師生的反映很大。當事老師是負責學生紀律的政教主任，在得知情況之後，當場訓誡這幾個學生保持安靜，不要影響到其他同學的午休，但是這幾個孩子估計在興頭上，對老師的要求沒當回事，繼續我行我素。
老師當時估計就有點火氣上來了，讓這幾個鬧事的學生出去打掃衛生、撿垃圾。
誰知道任務是安排下去了，等老師過了一會下去檢查的時候才發現，學生們早就跑了，不知道去哪裡玩去了。
一肚子火氣的老師等再次見到這些孩子的時候，把他們留下來了解情況，詢問為什麼不服從老師的安排，誰知道這些學生娃，根本不吃老師這一套，當場就頂起嘴來了。
這個政教主任是個中年爺們，哪能受得了這些小兔崽子的氣？當時就一腳踹在一個高一男生的身上（很解氣，如果是我，估計也一腳就踹下去了）。
誰知道這事被人拍下了視頻，傳到了網上，就此炸開了鍋。
各種意見看法眾說風雲，學校為了息事寧人，沒有辦法，把當時老師給直接辭退了，校長和分管副校長也扣掉了今年的績效獎金。
一腳踹掉了自己的工作，衝動是魔鬼啊！
事情的經過看到這裡，估計大家瞭解的七七八八，也多少有自己的想法和觀點，談一下我的看法吧。
支持學校從嚴治校，但不支持暴力教育
任何一所學校，不論小學、中學、大學，其本質是教書育人的地方，不僅僅是傳授知識、授人以漁，更需要從嚴要求，培養孩子們的紀律性、公益心和積極向上的精神，如果學校和老師因為擔心引起家校矛盾，而對學生的胡鬧行為視而不見聽而不聞，不僅僅是對教師這個職業、對學校的神聖地位的褻瀆，更是對孩子們、對社會的不負責任。
學校在治學治校上就應該制定嚴明的規章制度，令行禁止，嚴格執行，不論老師還是學生，都應該嚴格遵守、不搞特例，對於違反紀律的學生，有必要的懲戒措施和監督保障手段，目的應該是幫助孩子認識到錯誤、改正錯誤，儘量保證從自己的學校走出去的孩子，能夠做到品行端正，積極進取。
暴力的方式，只可能引起孩子們的更大反感和牴觸，現在的00後，不同於2、30年前的我們，接受的信息量大，價值觀多元化，懂得充分的利用各種互聯網媒體渠道和資源，如果仍然沿用以前那種粗暴的教育方式，不僅解決不了問題，還很容易搬起石頭砸自己的腳，這次這位老師的經歷就是一次很大的教訓。
老師被辭退了，這些孩子們呢？估計還在自鳴得意中呢。
放任自流，危害更大
前端時間看到一則新聞，幾個學生在課堂上大搖大擺、神情自若的吃火鍋，講臺上的老師則對此熟視無睹，自顧自的講課！這樣的場景居然發生在了校園裡，真的覺得太震驚了。
每個學校都會有一些調皮、搞事的學生，這是無法迴避的問題，如果不加以管教，放任自流，這些孩子將會得寸進尺，在校園裡欺負弱小、橫行無忌，走出校園後也很可能會成為為禍社會的渣滓，但是這些孩子的本性真的已經壞透了，無藥可救了嗎？
學校的教育和家庭教育一樣，應該本著引導孩子棄惡揚善的原則，對孩子錯誤的行為進行及時的干預、制止和指正，褒揚優秀的品質，給孩子們點亮人生道路的明燈，而不是任由孩子們隨性的胡鬧，走向糟糕的人生。
誰來保護好學生的權益？
如果不對學生們進行管教，不做約束，這些孩子的行為勢必影響到遵紀守法的好學生們的正常學習和生活，如果認為應該充分保護這些爛學生的權益，又沒有很好的辦法來教育他們改正，更無法開除他們，只能任由他們繼續這樣下去禍害學校的環境，那麼誰來保護好學生們的權益呢？
現在的社會環境下，校園欺凌的現象愈發普遍，很多學生和家長都過的提心吊膽、靜若寒蟬，生怕被一幫壞學生給盯上，這樣的環境下，又怎麼能放得下一張安靜的課桌呢？
老師的權益又如何保障？
現在的老師，職業壓力非常大，對學生們管也不是，不管也不是，總是會面臨批評的聲音和犯錯誤的風險，左右為難。
管的鬆了，孩子們調皮搞事，容易弄出事故出來，校園欺凌、學生受傷，最後追責都會落到老師頭上，社會輿論也會抓住老師不放。
管的嚴了，孩子們覺得受不了，各種渠道進行發洩，而且現在的孩子，很多在家裡都寵的寶貝疙瘩一樣，家長心疼，又會對老師各種指責、詰問，甚至投訴到學校和教育局。
就這樣的從業環境，讓老師又如何能夠安心本職工作呢？老師的權益如何保障？
家長的不作為才是問題的根源
每一個熊孩子的後面，都肯定有一對不作為的熊家長。不少家長總是習慣於將孩子的教育甩手扔給學校，自己對孩子不聞不問，撒手不管，尤其是已經被貼上了壞孩子標籤的學生家庭，很多家長已經無可奈何的完全放棄了，只能選擇把孩子送到寄宿制學校或者特殊學校，寄望於學校能夠幫助解決孩子的問題。
可是，這樣有用嗎？家庭的教育才是一切教育的根基，家長不關注、不作為，又怎麼保證孩子能夠受到足夠的約束、管教和指引呢？
對於教育的問題，社會環境應該更多包容和理解，而不是跟學校、老師對立
教育，是國之重器，也是一個家庭賴以延續、和諧、發展、幸福的根基，作為教育的兩大重心，學校教育和家庭教育處於同等重要的地位，在更多的家庭越來越重視家庭教育的同時，真心的希望能夠對學校的教育給予更多的包容和理解，老師，真的是不容易。
最後，附上人民日報的微評論，一起反思一下吧。
對於這次的事件，你怎麼看？
希望我的回答對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您啦~
元寶爸的育兒日記
我感覺有點小題大做了，學生怎麼錯都行，老師校長稍微犯一點錯就被無限放大，上升到道德法律層面，這是很病態的。
棍棒底下出孝子，教不嚴師之惰，戒尺，等等都充分說明了教育還是需要一點嚴厲，一點措施的。是，打人不對，但是這個打是有好有壞的，只要不是傻子就能分辨出是為了你好揍你。還是為了私心的病態心理亂打亂罵，只是這個界定不好從外部認定區分，所以就乾脆不讓打罵了，就省的區分了。
我敢說80後，哪怕是部分90後上學期間都捱過老師揍吧，我認為對我個人來說受上學捱打捱罵是有好處有成效的，讓我知道對錯是非認識的更加清晰，印象也更加深刻，但是現在是誰敢打學生，哪怕是罵一句都被上綱上線，學生現在是祖宗，有家長溺愛，還有未成年保護法保護，只能教育輔導，但是教育能教育好哪個老師願意打人罵人？
我好多教師朋友都跟我說現在學校管老師比管學生還嚴格，當初勵志做個辛勤的園丁的情懷都磨沒了，學生這個早戀那個打架鬥毆這個逃課那個上課喝酒，都是不怎麼管的狀態，批評幾句都得好好斟酌話束，純粹出力不討好。現在的好多老師大都是產生了這種心態，長此以往。。。呵呵。就會像前幾天新聞報道那樣，強姦同學8萬塊和解繼續上課。讓學生一點怕性都沒，價值觀慢慢就扭曲了，強姦都能8萬塊擺平，還怕啥。
當然以上說的有點片面和偏激，不是一味的說體罰是一點沒錯的，只是覺得現在學生家長老師三者的關係已經處於病態狀態。老師怕擔責任只做好自己的教書工作，家長怕老師不好好教又怕打罵孩子，孩子不怕老師各種頂撞不聽話。希望有方法或者措施解決這種局面，要不孩子的教育將會成為大問題。
個人觀點。歡迎討論和建議
詩書君
哈哈哈，視頻看過了，讓我笑一會先，這位主任功力還是蠻深厚的，佛山無影腳biubiubiu……
我不關心學生是否該打，大家都是從這個年齡段過來的，誰還沒個皮的時候？小僧自認為是乖孩子中的乖孩子，當年照樣捱過不少揍，很多人私下都議論哪個老師錘人厲害，千萬不能惹，哪個老師脾氣好，可以適當地惹一下，總的來說彼此都有分寸。
我也不關心老師是否該被辭退，辭不辭退是上級的事情，講道理沒有什麼該不該，該也辭退了不該也辭退了，總之就是不用你了，縱有千萬般委屈，也不用你我出頭何必逞口舌之能呢？天大地大，若真有本事哪裡容你不下？
歷史是一直重演的，不過是換了一批人而已，我只想關心一件事情，除了辭退、開除教師還有別的招來處理這些事嗎？我知道要關心學生、愛護學生，我更知道要注重學生的德智體美勞全面發展，注重學生的身心健康，不要以學生的學習成績來論英雄，那誰又能解釋一下，為什麼要以學生的平均成績排名來論老師呢？
說真心話，學生該不該打是一回事，打不打學生是一回事，當事人得維護自己的利益！不管你承認不承認，那個“凶神惡煞”的老師帶的學生平均成績就是比別人高！學校在招生宣傳的時候除了宣傳成績還能有什麼？我們學校的老師和藹可親？？？
明明知道會出問題但都避而不談諱莫如深，也沒有明確的解決措施，誰出了問題算誰倒黴，辭退開除了事！城內的束手束腳畏首畏尾，城外的瑟瑟發抖望而生畏，百年大計？
小僧愛讀書
透過現象，我們應該看到學生管理中存在的嚴重的問題。
政教主任為何會腳踹學生？因為沒有牌可打，第一次已經批評過，而且已經懲罰了，學生被罰到操場撿垃圾，打掃衛生。其實，在第一次懲罰時，政教主任其實已經是冒著一定的風險了，如果有家長提出，我的孩子到學校是學習的，不是撿垃圾打掃衛生的，政教主任一樣會被處理，只是處理會輕一些。
而第二次，政教主任直接腳踹學生，這顯然是簡單粗暴，對學生的體罰了。這個肯定是不可取的，受到處理，也是自找的，怨不得別人。
通過這件事，其實我們應該關注的，是學校和老師，在學生管理上的一種困境，想管無權，除了說教，其它的什麼也做不了。不管背鍋，這是你的職責，不管肯定要被追責。
對於學校和老師的這種困境，我覺得應該引起有關部門的高度重視。不能體罰和變相體罰學生，老師肯定是支持的，但是，能否明確界定一下，體罰和訓誡的界限，什麼樣的行為屬於變相體罰。
懲戒，是教育不可缺的組成部分，學校和老師沒有懲戒權，學生在哄捧給糖中越來越不守規矩，違規違紀變成了平常事，且愈演愈烈。這時候，有的老師就自保為主，不管了，總比管出事情來處理的輕。有的老師不信邪，簡單粗暴起來，就如這個政教主任，然後悲劇了。
學生的不良行為，也是從小微開始的，如果學校和老師擁有懲戒權，這種行為在出現苗頭時，就被懲治了，也就很難“長大”成為不良習慣。
所以，作為教師，我呼籲，有關部門應該制訂教師管理學生的規範細則，給予教師與履職對待的懲戒權！
