新東方大愚童書
3-12歲孩子的學習樂園
打從孩子呱呱落地開始，親朋好友們就對我們耳提命面，孩子要這樣要那樣養，像小愚老師般初做父母的更多依靠上一輩人養育我們的經驗來養育自己的孩子，當各種觀念充斥到我們面前時，我們怎麼做才能放下家庭教育觀點必須統一的執念呢？
平時總會有媽媽在後臺留言吐槽：自己的育兒觀念與其他家庭成員不同，甚至為此還發生過爭吵。平時我讓孩子這樣做，對方就是不同意，稱這樣會慣壞孩子的。我真的好苦惱呀。
其實媽媽們吐槽的苦惱，我也深有體會。曾幾何時，為了讓另一半認同自己的育兒方式是正確的，小愚也曾用心良苦，在臥室中貼滿了各種各樣的小紙條，每天定時地往他的手機上發送自認為很好的教育方法，苦口婆心地勸說他看看育兒書......
不僅如此，和婆婆之間因新老育兒規矩的差異形成的無法規避的碰撞，更是讓我痛不欲生。而這種隔代育兒問題產生的矛盾對於家庭的影響更是無法想象的。為了讓婆婆漸漸接納新的教育理念，每天都會與婆婆一同分享一些教育方式，以溝通交流的形式來同化彼此的想法.....
可在現實生活中遇到育兒問題時，照常會發生不可避免的摩擦。
你永遠不要有企圖改變別人的念頭！你能夠做的就是像太陽一樣，只管發出你的光和熱，每個人接受陽光的反應是不同的，有的人會覺得很溫暖，有的人會覺得刺眼，甚至有的人會選擇逃避。
——心理學大師 榮格
經過小愚老師的“深思熟慮”之後，關於媽媽們如何做才能放下家庭教育觀點必須統一的執念呢？有了幾個可以嘗試的方向，在這裡與各位媽媽們一起討論交流：
好的關係勝過好的教育
其實好的感情本身就是好的家庭教育的一部分，夫妻和睦相敬如賓是家庭最美麗的底色，婆媳關係融洽情同母女是家庭最美的採光。失去了底色，拋棄了採光，即使父母、婆媳教育理念再一致，孩子的內心依舊是一片灰暗。
在一個家庭中，良好的情感關係才是家庭中的第一位。
曾經有一對夫妻，他們的女兒見到喜歡的東西就要買，大多數情況下媽媽都能滿足孩子的需求，可是爸爸看到買回來的玩具後感到十分生氣：
家中都有很多玩具了，怎麼又買了。夫妻雙方常因給不給孩子買東西鬧爭執，家庭氛圍也不是很好，期間媽媽瞭解了很多的育兒理念，爸爸卻從來不看書，經常因為一些雞毛蒜皮的瑣事兒而爭執不下，有時候不爭個你對我錯決不罷休。
當在處理孩子教育問題引起的矛盾時，更多從對方的角度感受一下對方的心理，尊重他的想法和觀點，很多教育矛盾的衝突也就迎刃而解了。
以上個媽媽為例，可以在經濟允許的範圍內，能夠滿足孩子的就儘量滿足孩子，就好比我們自己，如果提出的要求，總是被各種理由拒絕，肯定心裡都會很不舒服，相反經常被滿足的孩子，他的內心是愉悅的，是快樂的。
孩子有需求是正常的，這些玩具在我們看來是多麼的不需要，但那就是孩子的需求，但是生活中我們也不能處處及時回應孩子的需求，我們可以把家庭收入狀況告訴孩子，讓孩子心裡有個底。如果確實不能滿足孩子，那就直言相告，媽媽看到你的慾望，它很好，可是我暫時不能滿足你，只要對孩子的需要不評判，孩子也不會傷心，愛的流動自然還存在心間。
因育兒理念發生糾紛時，這位媽媽可以更多的以爸爸的角度理解他的想法和做法。像因給孩子買不買東西而發生糾紛，有可能是爸爸小時候也是匱乏感比較頻繁的人，所以爸爸會把這種感受繼續輪迴到女兒身上。
這時候媽媽更應該和爸爸站在同一戰線上，多傾聽他的意見，讓他感覺到自己的感受被人尊重。同時可以找個合適的機會，彼此交流思想，真誠地表達建議，再多的矛盾也會隨著心靈的交流而化解開了。
家庭成員之間保持界線
界線，毫不誇張的說是中國人最缺乏的概念之一。在家庭關係中，我們很輕易地陷入到無界的糾紛中，出發點往往是好的，但結果去通常使得雙方都痛苦不堪。
不寫作業時，母慈子孝，連摟帶抱；一寫作業時，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫。讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺。前一秒如漆似膠，後一秒叮咣就削。
孩子上了小學後，有了學習的任務——作業，孩子每天的作業緊緊地繃著家長們的那顆焦慮的心。似乎在我們的認知裡有這麼一條強盜邏輯，作業關係著成績，成績影響著升學，升學意味著能否考一個好學校，考個好學校就可以找份好工作，有了好工作就會有幸福的未來。 所以太多的家長有一種作業崇拜情結，毫無界線地介入到孩子的學習上。
很多家長說作業是孩子的事，既然是孩子自已的事情就由孩子來安排，每天什麼時候寫，什麼時候完成交給孩子自已來決定。我們要在孩子作業上做到“不管”是最好的管，這個不管不是放任自流，不是對孩子漠不關心，而是無為而為，暗中觀察。當孩子遇到學習的困難及時地接納與提供幫助，同時把信任還給孩子，相信孩子在向上向善的本能驅使下一定會安排得很好。
生活中的各種關係，都需要界線來維持平衡，我們需要區別什麼是自己的情緒和想法，什麼是別人的想法和情緒。一個沒有界線的家庭是混亂的，真正的界線是尊重每個人的不同，尊重別人按照自己的方式生活。
家庭成員都可以堅持自己的觀念，真正的民主是我不同意你的意見，但我尊重你的選擇，和諧不是大家共同舉手全票通過，而是心平氣和地分享和建議，即使對方不願意接受我的觀點，我也坦然接受、承認家庭中每個成員都是獨立的個體，接納每個成員價值觀的不同，才能創造一個沒有內耗，共同成長的家庭環境。
科學理念支撐內心需求
教育的真正準備是完善自己，我們必須經由一條自我學習，自我成長只路最後才能真正學會怎樣和我們的孩子，家人相處。
有一個媽媽曾經這樣跟小愚老師說：“自己帶給孩子是最好的選擇，而孩子爸卻認為其他孩子都上幼兒園，為什麼你的孩子不上，不上幼兒園沒有小朋友玩，沒有社交圈子，不學東西，你能負責嗎？”他們用了半年的時間來討論這個問題，後來孩子一直沒有上幼兒園，在不去幼兒園的這幾年中，這位媽媽培養了孩子良好的閱讀興趣和習慣，孩子有足夠的自由玩耍的時間，孩子的啟蒙教育也做的有心無痕。
現在孩子上一年級了，很快地適應了小學生活，沒有因為不上幼兒園而受影響。看到孩子的各方面越來越好，爸爸早已放下那顆焦慮的心，孩子的幸福狀態才是對我們育兒方法對錯最好的證明。
我們都是愛孩子的，只是有時候家人的育兒步伐沒有我們快，所以我們需要有強大的內心來潛移默化地影響其他人，當育兒問題出現分歧時，給對方多一份尊重和理解，言傳身教除了針對孩子，對家人也適用。這就需要我們時時刻刻提升自已，內心才會不被所謂的“一致性”所左右。
用合適的方法解決分歧
每個人的成長經歷不同，原生家庭的烙印深深地印在每個人的頭腦裡，我們也不要總想著改變一個人，只要大的原則性問題不觸犯底線，其它的小問題媽媽們要先提升自己，心態平和才能潛移默化地去影響家人。即使對方教育孩子失當，也不要輕易地指責對方，指責和命令從來不能使人心悅誠服，因為沒有人喜歡被說教，沒有人喜歡被控制。
家庭教育中的很多問題背後的原因並非是道理講得不夠透徹，而是我們在處理問題時，我們不得當的方法，扼殺了我們該有的柔情和理智。
我們學習先進的育兒理念的目的是為了讓孩子們生活得更幸福，可現在有很多父母為了追求所謂的一致性而把家庭變成了戰場。夫妻感受不到親密關係帶來的幸福，孩子感受不到港灣的溫柔，家就失去了本來的意義。
一個健康的家庭裡，教育不需要整齊劃一。只要父母足夠相愛，家庭成員相互尊重，從而才能更好地愛孩子，才能給孩子健康的愛，孩子才能是真正幸福的孩子。
今日互動：
在教育孩子上，你們家是誰聽誰的呢？
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