徐應琪，原為江蘇海安縣中學學生，他高考那年，名列江蘇省高考理科，榜首。現他已進入中國科技大學，無線電電子學系深造，徐應琪高考成功的主要經驗是，要處理好複習中深度與廣度的關係，才能取得好的學習效果。
徐應琪在高考總複習中，十分注意處理好複習中深度與廣度的關係，使自己的知識既具有一定的深度，又有較大覆蓋面，以適應高考的要求。
徐應琪認為，首先要認認真真地看幾遍課本。考試中的題目都直接或間接的來自課本，通讀課本，精度課本，從而對所學知識在整體上有一個把握，在頭腦中形成一個知識結構網。並且讓自己的基礎更堅實，這是輔導書，很難達到的效果。讀課本時當然不可能一字一句地研讀，因為時間絕不允許，同時也沒有必要，但也絕不可走馬觀花，一目十行，複習時看課本的目的就是要發現過去忽略的問題，恢復對已忘記部分的記憶，所以他採取了以點帶面，以重點帶一般的方法，在一章一節中，先讀黑體字，由此再牽到其它所牽涉的內容，這樣，就可以複習到儘量多的知識了，而所用的時間則不會太多。
其次，注重複習過程中的做題，再複習時，仍需要做題目，不過這時，做題目的已不再僅僅是做幾道題目，因而不可能去搞“題海戰術”，這時解題的數量已經不少了，但很可能並未及時的分類整理，所以做一條題目，就應當想到以前所做的大致相似的，或解法類似的題目，觸類旁通，以少量做題，達到大量複習“陳題”的目的，這樣可以在高考前，接觸到較多的題目，在高考中一旦碰到相類似的問題，思路就很容易被打開。高考前夕，徐應琪對自己說，“我已經掌握了，多種類型題目的解法，我有信心通過高考。”
第三，正確對待難題，為了能在高考中取得高分，必然要在難題上與他人拉開差距，所以徐應琪對於難題從來都是不怕的，一定要弄會弄懂，對於難題，他採取的是步步為營的戰法，一步一步地來，從容易想到的地方入手，先拿到可拿的分。有時甚至會水到渠成，問題漸漸就解決了，當然要在高考中解出這類題，平時必然需要一些練習，也就是說，平時也要做一些難度較大的題，不過高考試題的難度實際上並不是太大的。即使有難一點的也不會多，所以不應當為了拿這點分而一味的求難求深，鑽牛角尖。而忽略了對基本功的訓練，這樣做會得不償失的。總之，對於難題一定要把握好度，不能過分。
最後徐應琪說，要重視平時的檢測與考試，一般說來，平時每一次考試試題的難度比例，所考知識的涉及面，與高考試，是可以比擬的。一次考試，就是一次機會，把握好，對高考會有所幫助的。考完後認真的分析試卷，找出自己的不足，及時加強和鞏固，以免在以後的考試中出現同樣的錯誤。同時注意到試卷的難度，可以幫助我們在複習中把握深度。
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