如果一个12年的教龄教育序列公司级专家老师站在你面前，你会想象他应该是什么形象呢？一脸严肃？慈眉善目？还是古板苛刻？今天要给大家介绍的这位专家级教师，是一个从B站里走出的逗比，用学生们最喜欢的快乐的方式，培养出了一批又一批的名校学生。他就是科大讯飞旗下，人工智能教育互动平台智学网的高中数学名师，吴子明。
个人简介：
吴子明，毕业于新疆大学，从事高中数学教育工作12年，是教育序列公司级专家，培养数百名学生考入清华、北大、浙大等顶尖学府。目前培养的学生中最高学历为博士。
先有热爱，再谈专业
作为有12年教育经验的“老”教师，吴老师在课堂上仍然使用着“小明”这个昵称，同学们都亲切地称呼他为小明老师。没错，就是网络上那个干啥啥不行，吃啥啥香的小明同学。吴老师说，一个略带调侃的亲切的昵称，是拉近每一个陌生孩子最有效的工具之一。
用心授课、良心教学，是小明老师一直坚持的教学原则。作为一名新世纪的互联网教师，人类灵魂的工程师，小明老师肩负着重大的数学使命和对未来的数学责任感，仅仅是课上打哈哈赢得学生喜欢是不够的，“为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，一直致力于数学教学方法的探讨和改进，做到更加的勤恳。”吴老师说道。
▲吴老师使用智学网口袋直播为同学们授课
有了对教师这个行业的极度热爱，吴老师非常重视自身的提升，努力提高业务水平。“学高为师，身正为范”，吴老师运用纯熟的专业知识、教育学、心理学和教材教法，精心设计和组织每一节课堂，采取激励赏识的教学风格，对学生进行启发诱导，调动学生的学习热情和主动性。
▲同学们为吴老师制作的“表情包”
没有笨学生，只有好方法
就像家长眼里没有丑孩子一样，吴老师眼里没有笨学生。在数十年的教学生涯中，吴老师不断更新教学方法，针对不同的孩子制定不同的教学计划，在课堂教学中引导学生独立思考，积极探索，创设生动活泼的学习情境，提高学生分析问题和解决问题的能力。因材施教，是吴老师一贯的教学理念，用对了好方法，就没有笨学生。
▲生活中的吴老师也非常和蔼可亲
2010年，吴老师给李同学辅导数学。李同学偏科严重，其他成绩非常优秀，唯独数学成绩总是不及格。吴老师通过与李同学的沟通发现，他首先对数学没有兴趣，课堂上注意力开始分散，知识点也是一知半解，所以慢慢的对学习数学失去了信心。
针对李同学的特殊情况，吴老师制定了一份辅导计划，决定从基础抓起，规范做题格式，采取激励赏识的教学风格，让他先找回自信。通过一段时间的规范引导，发现他慢慢建立起了学习数学的信心。最终在吴老师帮助下，他的数学获得了很高的分数，以优异的成绩考进了外交学院，目前就职于外交部。
▲吴老师在授课过程中和同学们互动
中高考：七分的考心态，三分的考水平
毕业班的学生，面临巨大的升学压力，吴老师在多年的教学经验中总结出来，不鼓励学生埋头苦学，心态最重要。
心态辅导，即“空杯心态”和“归零心态”，建议学生要做学习的主人，提高学习效率，制定可行的学习计划，根据学校每日课程设置，自己各学科的学习状态等诸多因素，制定科学的学习方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，不忙不乱，有利于克服不良心态。
在知识复习方面，复习重点、难点；复习规律拓展题，复习易错、易混、易漏的知识点；养成良好的规范做题习惯，要把小考当大考，把大考当练习，训练良好的适应能力。
虽然吴老师不鼓励埋头苦学，但是一定要勤奋，训练解题技能，模仿解题方法，灵活多变，做到举一反三。
▲同学们为吴老师制作的“表情包”
别让课外辅导班变成孩子的负担
对于如今的家长来说，没有给孩子报课外辅导班，仿佛就会比别人家的孩子差出一大截，从而盲目的给孩子平添了很多负担。吴老师认为辅导班应该是孩子学习的助力，而不是压力，在报班前，一定要认清孩子的实际情况和家庭的经济情况，从而做出正确的选择。
孩子报辅导班，无非是两类原因，要么是孩子成绩不够好，要么是当地老师不好。由于教育资源分布的不均衡，导致教育“二八原则”的形成，即80%的优质教师服务于20%的一线城市的学生，20%的优质教师服务于80%的二线及以下城市的学生。而互联网的普及，让更多人都可以享受到更优质的教育资源。
对于线上教育来说，线上补习班的教学资源相对丰富，并且拥有全国范围内较高水平的师资力量。网络的便捷性也可以让学生把碎片时间合理利用起来，随时随地听课。加上吴老师的灵活授课形式，让学生在没有压力的氛围中爱上学习，从而更好的提升学习效率。但一定要注意的是，线上补习一定是更加适合有学习主动性和自控能力的学生。
6月10日，吴老师将会在智学网口袋直播，带领高二理科班同学，提前较量2018真题！带同学们规范做题格式与答题模板，强化实战技巧，分享干货与大招，最终实现明确一轮复习的目标，激发学生渴望学习数学的兴趣，提升学习数学的自信心！
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