微康美
今天，為了對學生進行敬畏生命教育，就此高二學生跳樓自殺話題，我對學生進行了問話調查，學生們的觀點如下：
一生：我認為這個學生心理素質太差，一遇到問題就採用極端的方式，腦子轉不過彎，而不知道辦法總比困難多。現在這樣，以後遇到不順心的，還是朝著自殺方向想。
二生：老師要負重大責任。學生現在一時想不開跳樓，並不代表以後還是這樣。就像我小時候摔倒了會哭，但現在不哭了，人是會不斷成長的。老師不該大庭廣眾扇耳光，傷學生自尊。即使老師一時衝動打了，回頭應反思，主動找學生談心，那孩子說不定也就走過了這道坎。
三生：家庭、學校、都有責任。父母是孩子的第一任老師，沒有誰比家長更瞭解孩子，這孩子內向孤僻，家長要主動和老師溝通。畢竟，教師要管五六十學生，時間有限，不可能對每個孩子每一天的情況特別瞭解。社會一天到晚就說保護孩子，但挫折教育很重要。我遇事從不想到自殺，因為從小我吃了不少苦，我長這麼大不容易。我得珍惜我自己。
四生：我認為這學生是報復老師，你讓我難堪，就要報復你。我就常這麼想，但方式不對，不應該選擇死，我會選擇讓自己優秀，證明給老師看。
五生：我認為自殺的人太自私，自己死了，反正什麼都不知道了，但爸媽呢？朋友呢？把痛苦留給了別人。留得青山在，不怕沒柴燒。沒有過不了的坎。以前讓我特別痛苦的事，我現在都無所謂了。
微康美
小孩的父親親口說了打巴掌，而且有班主任的錄音，許多人都在洗白這件事情，但是我認為懲戒應該有個度，把教育上升到暴力來解決問題時，教不出高素質的人。
那些從小就給老師打的人已經習慣了骨子裡的奴性，所謂不打不成才就是謬論。
老師可以打學生，我就問問領導能不能扇你們巴掌?你們能接受?
人在旅途心在家鄉
我非常心痛!我覺得所有的老師面對學生都要注意剋制自已，任何時候保護好學生的自尊心。對學生絕不能暴力對待。我覺得中小學教育有一點非常重要，學校老師團結一致，學生有事，其餘老師協同解決。我堅決反對職稱評定，是因為職稱評定破壞了老師之間的協作，把成績歸功於個別老師。但中小學教育不是簡單的文化教育，還有心理疏導。我認為國家政策要促使學校老師放下包袱，少些勾心鬥角，激發他們的工作熱情。老師工作壓力減輕了，互相交流，用最好的辦法解決學生學習中出現的問題。老師愛學生，學生尊敬老師的氛氣必定重現。
成老師3
學生哪怕是再有錯，作為教室都沒有權利打罵學生，教室是引導孩子思想積極健康成長的引路人，這個教室的作為已經違背了教人育人的本質，必須處理必須受到法律法規的制裁，這個教室的粗暴行為直接導致了那個學生輕生自殺，所以說這個教師不能逃避法律責任，
平安健康是福
就發生我生活的城市下屬縣的悲劇，甚是嘆息，現在的中學生確實很難調教，記得我上學時也有各式各樣打罵學生的老師，天命之年了想想老師的舉動雖存過錯，但也不乏恨鐵不成鋼之心，有的老師體罰學生恨之入骨，最佩服那種小有動作學生又不恨更深敬畏的老師，這次發生連扇耳光確屬大過，不可赦，奉勸天下諸師教書育人方法尤為重要，有能耐動作過後學生反而更服你，一味的以師之打壓學生不可取。
