我们常常说这世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，所以教育提倡面对不同的学生需要更为针对性教学，也就是个性化教育。个性化教育作为一种独立教育思想提出来是在上个世纪，但是中国传统文化和教育家的代表孔子早在两千年前已经提出了“因材施教，有教无类“的教育思想。
孔子作为大思想家，大教育家，孔子开创了私人讲学的风气，也是儒家学派创始人，影响中国文化最深远的人之一。以孔子为代表的儒家的个性教育观，明确了个体的差异性。在《论语.先进篇》中提出了“因材施教“的观点,因为作为老师就是要看到学生身上有碍发展的因素。老师孔子针对学生子路争强好胜，办事考虑不周，就规劝子路，劝他遇事多听取别人的意见，三思而行；冉有性格谦逊，办事有时候比较纠结，犹豫不决，孔夫子就鼓励他遇事果断，当机立断。
朱熹《论语集注》记载，子夏问孝：子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。“这里充分体现了因材施教，每个人有不同性格，很多人学习不好的根本原因往往是性格造成的，有的做事三分钟热度不能够坚持，有的比较骄傲自满看不到别人的优点，有的不够勤奋好逸恶劳，而且不同性格的人对于学习的方式和内容的敏感度也不一样。
国际教育专家王园同时也是王凯莉国际教育创始人正是意识到这样的因材施教的教学方法以及性格的力量，首次引进和研发并且参与课程设置的欧美最流行最实用的重要教学法之一的“性格教学法”是基于研究了国内外无数知名成功人士他们的性格特质和成长历程，怎样的成因或者诱因导致了他们的行为习惯以及对他们人生的影响！正所谓以史为鉴可以知兴衰，以人为镜可以明得失！从他们这些杰出代表身上取其精华，去其糟粕！根据他们性格的个体差异和各自优势，因材施教，制定更为适合的学习成长计划！因为性格决定命运！
“因材施教“中，”因“义根据，”才“为资质，”施”为施加，“教”表示的是教育，也就是针对学习者的性格，兴趣，能力的个体差异的不同，具体问题具体分析，进行符合教育意义和个性化的教育。几千年来，“因材施教”作为一种教育理念和思想一直备受中国教育工作者的推崇，不断在“私塾教育”中实践，也出现过“百家争鸣，百花齐放“的教育和文化现象。但是至今依然没有真正形成“因材施教”的教育系统和教育制度。
而讲到影响中国教育近几十年来，不得不提到就是很多教育学者包括国内外教育家都会提到的文革，也是是中国教育停滞的十年。但是它对中国的影响从未走远，因为现在教育界的中坚力量很多来自那个年代，十年浩荡，影响是深远的！所以他们也有时代的烙印和那个时期由于教育停滞所带来的问题，这影响着每一个家庭，乃至一个学校和整个社会！我们不得不承认文革这一中国特殊的历史时刻阻碍了个性化教育的发展，因为那个时期就是不能允许不同的。
而随着中国近几十年经济的发展，我们的教育水平也在不断的发展，同时几千年不遇的独生子女（One Child Policy）一代慢慢成长起来，也是在这种共性和个性的冲撞中体现着教育的进步同时也发现着教育的问题。很多家庭的孩子由于是独苗苗，而老一辈由于吃了很多的苦于是乎尽量不让孩子吃苦的想法一直存在着。而多少年来的应试教育让很多家长对于学生的要求就是分数，很少关注学生的言行，举止和德行，如果孩子很小的时候学习成绩优异但是对待他人很自私，举止粗鲁不够友好等行为都是可以淡化影响的，有的时候还会说孩子还小，长大以后就懂了，但是很多人发现有的孩子越大越不懂。
但是最要不得的很多家长老师甚至社会会把这样的不懂礼貌，不懂规矩的行为给出代名词就是“个性“。就像以前曾经听过一个班主任在班上公开说：好像学习成绩好的孩子有时候比较骄傲，难免不懂礼貌，可以理解。“其实这个班主任说出这样的话就是把个性和没有礼貌的概念错置了。其实这样的说法和做法会让学生在潜意识里面觉得这样没有礼貌反而可以被贴上个性的标签。
没有规矩不成方圆，曾经一个歌唱家的孩子因为未成年时喝酒闹事被判刑坐了十年牢，你可以看到这位父母的老来子的确才华横溢，但是就是父母的宠溺并且每一次都为自己孩子犯错找理由，有的时候都把孩子闯祸当作“个性“的象征，不加以正确的引导和约束，这个孩子的母亲曾经对着镜头说自己的孩子就是不能约束太多，这样会没有了自己的个性，结果就是对于自己的孩子没有节制和管教，这个孩子没有在一个个小错中吸取教训，最终铸成大错，被送入监狱。
诚然个性教育至关重要，但是那是让我们的教育尊重和注重个体差异。古罗马教育家昆体良就注意学生个体差异，但是西方古代个性教育思想的研究却始于更早的古希腊时期。苏格拉底说过：“独立人格的价值在于个体本身鲜明的个性。“柏拉图也提出，教育的任务在于发现个体人的特长，并且训练他尽量发挥他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需求。亚里士多德则把个人的个性发展发在第一位。
不过与此同时更加值得一提的是，就是要把个性化教育和张扬的个性，蛮不讲理或者粗暴的言行举止等区分开，正如最近的一个网红和她的妈妈殴打孕妇的行为就不是一种个性化教育或者个性的体现，那样的行为正如王思聪的评价，美丽的皮囊碰到丑陋的心灵会变得一文不值。
一些“制度化教育“”标准化教育“在某种程度上恰恰与因材施教背道而驰，同时也是跟不上互联网，物联网时代和日新月异的科技和经济的发展甚至和人类的诉求也相去甚远。因此，把个性化教育简单概括为根据孩子独有的个性因材施教，实际上是中国传统教育理念的回归，返璞归真。也是符合教育真正的意义的，只是路漫漫其修远兮，所有的教育工作者都应该众志成城，共同努力，吾将上下而求索！
Nothing is impossible，if it is impossible，make it possible!(没有什么不可能，如果它不可能，让它成为可能) （校训之一）
花若盛开，蝴蝶自来！人若精彩，天自安排！(If you flowers,butterflies come；If you are wonderful,day arrangements!)（校训之二）
新时代 新教育！敢问路在何方？路在脚下！世上本没有路，走的人多了，也便成了路！路漫漫其修远兮！一带(代)一路（鹿），一路（鹿）有你，苦一点也愿意！代(带)代(带)相传！用母亲的爱做教育，用父亲的心做教育！用心做教育！为自己！更为下一代珍藏！
新（心）时代 新（心）教育 王凯莉国际教育（Kelly Wang International Education）
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