今天棕榈君给大家带来的内容为棕榈大道《父母必修课系列讲座》的实录内容，希望能引起大家的思考和讨论。
我是棕榈大道本科部的主导师刘明，很开心今天能够跟各位家长分享这几年来总结的家庭教育经验。
我将结合自身一线的工作经验，从遇到的不同家庭背景、不同父母性格、不同父母的教育方式培养出来的孩子等的实际案例中进行分析，来和各位家长一起讨论分享一下家庭教育经验。
中国式父母存在哪些问题？
1、父母什么都管，孩子拼命想挣开
这种类型父母并不是少数。这一代人很多都是独生子女，父母的精力会全部倾注在孩子身上。有一些家长为了孩子能够去一个好的学校，就辞掉工作，全职来照顾孩子，孩子的任何方面父母都十分的不放心。
无论是选校、联系老师、报课外辅导班、多方联系、甚至孩子的私人生活，除了考试不可以亲自上阵外，家长们恨不得安排好孩子的一切。
当然，父母的这种行为的出发点都是“爱”，但即便家长们真的有足够的时间和精力进行多方面管理，但是这种家庭教育有着很多隐患。
2、过于依赖
由于父母会安排好一切，所以孩子比较依赖父母，跟父母的关系也比较好。但是面对这样的孩子，在和他讨论活动策划、或是申请时讨论文书、问他想去什么样的学校时，孩子都
没有独立思考的意识。因为平时孩子没有主动思考的机会，当需要独自思考时，父母已经进行提醒，替他思考了。初中高中阶段的孩子问题很多，孩子属于那种有待成熟的阶段。他们自己可能觉得成熟，但是其实不是很成熟。当他们接触的信息多，但是又不够全面时，就很容易被影响。
当孩子选专业时，如果父母是从事金融行业，他们会说从事金融行业的好处，以及自己手中的人脉和权利能够提供给孩子多少帮助，然后灌输一些其他专业的负面信息。这时，孩子很容易就会选择就读金融方向的专业。 然而孩子真的喜欢金融行业吗？真的适合学习吗？这些问题孩子是没有深入思考过的。 这就属于父母过度的干预行为，影响了孩子的自主想法和判断。
3、过于抵抗
初高中的孩子很容易觉得自己已经比较成熟了、长大了，不需要父母的管教。很多孩子会产生“跟父母说了也没用，他们根本不会改变” 的想法。这样的孩子会越来越不愿意跟父母沟通，他觉得父母根本就不懂，拒绝跟父母沟通。
你让我做什么我就做什么，感觉做什么事都不是为自己做，而是为了父母。或者，只是为了完成父母要求，过程十分敷衍。
之前有过这样一个学生，他跟父母很少沟通，朋友圈全屏蔽，因为他觉得跟父母完全没有共同话题，感觉父母无法理解他，不了解什么是他真正想要的，他也懒得跟父母进行沟通了。这个学生当他考ACT或托福的时，都没有好的分数，虽然父母一直给他报班，陪着他学习，但是他一直没有学到心，当然最后托福也考不尽人意。
或许是由于父母自身接受的教育方式，他们上学时很少有自由的权力，基本按照上一辈人的安排进行生活学习，所以现在在教育自己孩子时仍然会带有上一辈人的严格，但是现在的家长最需要的是尊重孩子以及孩子的想法。
4、过于尊重
太过于尊重孩子，也等于在变相溺爱。
案例分析
我之前接触过一位在美高读书的学生，她考过一次托福后成绩不理想，不想继续考时，她的妈妈同意了；考SAT时不想学数学，她的妈妈也同意了，然后直接进行的申请。其实母亲的目标很高，但又十分宝贝孩子，孩子表示不想去学，那妈妈也不会强制，以至于目标从前20滑落到前50，不升反降。
当时学生并没有参与过活动，想给她策划一些活动，并鼓励她去学校参加活动。然而孩子不想参加，妈妈就说不参加；孩子说不喜欢某个辅导老师，妈妈并不分析一下孩子的具体问题，而是直接去换另外一个老师。
申请方面，学生不想去读建议的学校读书而是坚持自己的意见，是因为她有一位上了大学的男朋友，她希望能够在她男友的附近读书。对于别人或父母的劝告她基本上是听不进去的，尽管这所学校并不适合她，而家长也只好顺着她的性子来。
这种情况就属于父母的过度尊重。即便现在提倡让孩子自己去做决定，自己对结果负责，但是父母要知道，孩子毕竟没有真正接触过社会，她想法或许是不成熟的，所以孩子的决定不一定正确，作为父母要适度地去干预、影响和引导，并不是一味的顺从。
过于尊重孩子容易出现两种情况：一种是孩子没有任何压力，为所欲为；另一种则是唯我独尊，我说什么做什么都是对的。两种情况无论哪一种都是错误的，持续下去将会影响孩子未来的学习与成长。
金钱支持，0参与
还有一种情况是由于父母很忙，在孩子学习成长过程中只提供金钱支持，但并不参与其中的任何环节。
在教师们遇到的同学中，有一位同学的父母在帮孩子订好学习机构后便散手不要再过问。即便在一个群里父母也从未发过言，当老师有什么事情时，父母便让老师直接对接孩子。
然而这位同学经常找不到人，家长又很少跟他进行沟通，所以申请对接十分缓慢，文书修改不及时，文件提交拖延等情况时有发生，最后直接影响到了申请结果。
虽然相信孩子，给予孩子独立自主的空间是合理的，但是有时候孩子毕竟还是孩子，缺乏足够的自控力还有判断力，需要父母一定程度的参与。
父母0参与教育方式下的隐患：
◆ 孩子与父母之间无沟通，没话题，久而久之亲子隔阂越来越深。
◆ 由于习惯了自己做决定，所以很少询问父母的意见，做出错误的决定。
◆ 抵触与父母沟通，认为父母什么都不懂，说也没用。
还有一位学生，托福和SAT的成绩还可以，但是孩子决定间隔一年，希望用这一年来做自我提升。即便导师们并不是很支持，但父母并不参与并表示都听学生的，所以学生还是停了一年。然而这一年中，学生把更多的精力放到了社交和业余爱好中，学业成绩并没有很高的提升。
“
在此也提醒各位学生与家长，当成绩达到申报标准时，尽量本年申请，就算之后再进行转专业也可以。如果决定隔年申请，由于不用到学校读书在家学习，所以一定要保证自身有足够的自制力，安排好学习和生活的时间，不要松懈。
”
家庭内部不和谐
由于父母和孩子性格和观念的原因，摩擦和争吵难以避免，但是在孩子正处于青春期这个敏感的时期，很容易造成不良影响。
我遇到过一对父子，儿子比较自负大男孩主义，而爸爸又有些暴脾气，所以争吵很严重。
当我给他辅导文书时，也涉及了亲情方面的内容。首先要保持耐心，其次不要上来就否定孩子的行为和观点。当学生说话比较无礼时，我也是带着宽容和理解态度和他进行讨论。
这个时期的孩子需要的不是命令和管教，他们需要的是信任和理解。久而久之，学生对我产生了信任感，慢慢的也对我敞开了心扉，愿意和我多说一些心里话。
成长是一个过程，一开始时，双方只能看到对方的缺点，没有站在对方的位置考虑对方的心情。而现在，这对父子都已经做出改变，孩子不再固执，愿意去理解父亲的苦心，体会他的不易，父亲也愿意不处于长辈的身份，而是以朋友的态度去理解孩子的压力，了解孩子的心情，所以才可以以平静地坐下来，好好地阐述和倾听。
关于陪伴
最好的教育是陪伴，这句是有道理的。然而现在有很多父母就辞掉工作专门陪伴孩子，不想错过孩子任何一个成长。然而我认为，陪伴分为两种。
1，基础陪伴：亲自陪孩子长大，让孩子的心理获得这种充分的安全感。这样长大的孩子比较乐观、勇敢、自信，也容易更好的去理解别人，比较宽容。
2.精神陪伴：基础陪伴很容易做到，而精神陪伴却是很多家长都忽略的问题。家长需要了解孩子更深的思想层面，并与其保持密切的互动和沟通。
无论什么时候都让孩子把父母当成朋友，父母作为朋友是可以更好地理解孩子，更好的给她一些建议，成为孩子的精神伴侣。
精神陪伴有一定的难度，父母要知道这个阶段的孩子一般会想什么，以及孩子的生活方式和社交关系、心理变化等。发现问题要及时捕捉到，及时的去出手帮他解决，或者去跟他沟通。
中学阶段的孩子会出现什么问题？
中学阶段的孩子无论是思想还是心理其实都是敏感的，最容易产生各种心理问题，主要分为以下六种。
1、过于自负
我辅导过的学生中，有一位同学十分喜欢数学，在数学方面也下了不少的功夫，然而就是太过自我意识，认为自己的想法都对。在申请过程中，他把时间花在查阅资料和探索过程中，但对于考试和比赛却并不重视。
他认为现在多看书就是对的，所以分散了很多精力，用于申请的资料完全没有准备好，而对于父母的言论和指导是十分不屑一顾的。
这对于这种孩子不要急于否认他的态度和行为，很容易造成抵触。
首先我把他申请需要的每一项条目都列好，然后告诉他：“你这个习惯是正确的，很适合数学研究和开发。但是短时间内并不适用于现在的情况。” 耐心的告诉他，让他理解到选在他真正需要的是可以用报考的项目和成果，这样他才能让学校看到他的天赋和能力，才可以更好的在数学领域一展身手。
2、内心敏感
这种孩子无论什么话题都喜欢胡思乱想，喜欢自己给自己施加压力，创造困境，久而久之有主动抑郁的倾向。
这个时期，父母需要多关心，多沟通，多鼓励孩子，他们需要的是肯定和关心，并不是限制和管教。
心理敏感还容易造成易纠结的性格，做的每一步动作都犹犹豫豫，瞻前顾后一拖再拖，不仅个人水平毫无长进，而且荒废了许多宝贵的时间。
3、容易自卑
有些学生对自己要求特别高，尤其是那在别人眼里属于这种涉猎比较广，可能读了很多书，然后思考问题的角度也比较深刻，然后在别人看来其实还比较有才。越是这种学生，越容易觉得有点自卑，因为他涉及的太多，他又觉得好像自己什么都懂，但是只是皮毛。
然后我就经常跟这种孩子说，我说你连皮毛都懂了，但是其实很多时候我们大部分人连皮毛都不懂，所以
其实你已经比我们优秀了很多了。4、叛逆顶嘴
这种孩子仿佛浑身带刺儿，别人说什么都很难听进去，而且跟很多人都无法很好的沟通，就好像一直把自己紧紧地缩到壳里，也不想跟大家交流，沉浸在自己的世界里，觉得没有人能够懂他，就比较很难跟人沟通。
其实这种学生往往内心很渴望别人关注他，很渴望别人去跟理解他，跟他沟通，但是他自己又轻易地不愿打开心扉，父母只能去主动地叩开这扇门。
做好尝试多种方式的准备，选择他感兴趣或者喜欢听的方面，让他感觉你可以理解体会他的心情，这样他才会觉得你们是有共同话题，可以愉快的进行沟通的。
5、好奇心强
这个阶段孩子的好奇心真的很重，对于没有接触过的事物，总想去尝试。
如果没有正确的引导，很容易走上歧途，比如吸毒或犯罪。其实对于敏感话题父母大可以坐下来好好跟他沟通，公正的告诉他们什么事错与对，是与非，对孩子的担忧和顾虑都说出来。
无论是性教育或者人身安全意识等，不要觉得事情很不值得讨论，或者孩子年龄太小不适合提及等就避而不谈，因为这才是对孩子最大的误导。
6、趋于攀比
很多人在学生时代或多或少都会有攀比心理。
这种攀比其实体现在很多方面，包括成绩、心态、物质等等，最终的结果会导致学生产生自卑的心理。
比如：我托福只有105，身边同学却考了118，我就会不自觉地去对比，无形中产生很大的压力。
我之前有一个学生，整体而言成绩不错，但在他所在的学校并不突出，所以从心态上他认为自己是个学渣，但与之矛盾的是，对于那些努力学习但成绩不好的同学，他又有一种莫名的优越感，有点看不起这些同学。
更有甚者，还会和别人攀比自己的男朋友或女朋友。
申请路上家长需要扮演哪些角色？
其实对于孩子而言，学生时代的他们大多都还没有完全形成自己的价值观、人生观，这就需要父母去关注、引导和教育，不要等到问题出现才亡羊补牢，那就为时过晚了。
那么在申请的路上，家长应该扮演什么样的角色呢？
一．倾听者
在整个申请过程中，孩子既要兼顾学校的GPA，又要策划个人项目，还要去研究专业，确定好自己的发展方向，与此同时还要准备托福、ACT、SAT等标化考试，所有的时间都被排满，压力可想而知。
作为家长没办法真的帮孩子做这些准备，但可以倾听孩子的心里话，缓解他们的压力。
二．建议者
听完孩子的倾诉，当然不能只是安慰一下，最好能多多少少给出一定的合理建议。
这些建议可能就会在孩子迷茫的时候帮助到他。需要注意的是，家长们千万不要把自己的意愿强加给孩子，把建议当成命令。
三．监督者
这里所说的监督不仅仅是指对学习方面的督促，更多的是时刻关注孩子心理上的变化，以防一些不良情绪的出现。
毕竟孩子在家里才能展现最真实、最放松的状态，家长们可能更容易发现孩子的问题，一旦发现，家长可以及时和老师沟通，共同寻求解决办法。
四．理解者
每位家长一定要理解自己的孩子，但这份理解并不是说什么都让孩子自己决定，孩子不想学就不让他学了，我经常会听到家长说：孩子压力太大了，这个就不要学了。
对此我的观点是，同样是申请美高、本科的孩子，大家都面临标化考试、项目准备、学校成绩等多重压力，其他孩子可以坚持，你为什么不可以。
所以我认为家长不要过度保护孩子，总想保护他让他的压力降到最低，其实这样做反而不利于他未来的发展。
父母要学会将心比心地去理解孩子的内心想法，站在孩子的角度去想想：如果我是他我会怎么样？我希望我的父母怎么样？我希望我的父母能怎么做。这样彼此之间才能有一个更好的沟通。
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