《美丽童年》：成长与焦虑，哪一个更强大
成长，是一个可以无限扩展的词汇。一个襁褓中的婴儿，TA是绝对没有社会阶层的自觉的生灵。从童年起，到晚年结束，一个人的生命，长的不过一百+，绝大多数人在社会中，从开始萌发了“自我”意识的那一刻，就开始将自我定位，“我”是父母的孩子、同学的同学、邻居的邻居。一旦入学，甚至从幼儿园开始，就需要确立（起码是大致上）自己的位置。人的一生，充满着焦虑。
焦虑，也是一种正常的社会化情绪，带有个体自我的特征，也是社会和自我之间的一种反馈。焦虑，可大可小、可轻可重。陈静参与编剧并导演的《美丽童年》讲述了一个挺有意思的故事，九岁女孩覃月已经懂得自己的真实社会基层，但是她不愿意承认，于是在家庭背景的攀比中，说出妈妈是高大上的“空嫂”，这便成了故事的小小“原罪”。覃月的爸爸常年出海，妈妈“只是”时政清洁员，简单地说这是一个进城务工人员的家庭，虽说不是单亲家庭，但也是父母长期不能团聚的草根之家。覃月用“自尊”在明面上取代了焦虑，她是一个对于社会抱有友好而警惕的态度，特别是对家境优渥的班长刘雯雯有种本能的反感、对抗，事实上后者仅仅九岁就明白了父亲从事的房地产业，并对拆迁和新房上市的定价有着自己的看法。刘雯雯是个小“社会人”，她很大方却又巧妙的一次次在公开场合将覃月带进沟里。
刘雯雯要揭发覃月是个“撒谎成精的坏孩子”的真面目，当然她成功了，覃月身居租来的陋室不可能不被发现，尽管是她和妈妈在和解之后顺理成章的做了好事，妈妈没有一丝一毫的犹豫，而覃月则另有看法。刘雯雯的爸爸遗失了一笔钱，这对母女拾金不昧交给了警察，也就是将自己“隐居”的生活公开，闻风扑来的记者将“这件事”报道出去，覃月所试图隐藏的卑微家庭，就这样被公开。覃月必须要直面来迎接人生中的成长难题，如何在更为广大的舞台上释放焦虑，而不是被焦虑所征服。
对于九岁的孩子来说，无论她有多么强大的个性，都需要他人的帮助。父母、老师和同学，以及社会上的邻居。覃月喜欢帮助孤寡老人，这是一种自发的高尚情操。覃月与北京转学来的新同学关系不错，两个人分享了很多秘密，包括对老房子的喜爱和对老人的关心。而妈妈“被迫”参与班会，并公开的表达了对于家庭、职业和女儿的情感，这有效疏解了覃月建构起来的谎言之塔，于是她们可以真实的迎接他人的目光。车到山前必有路，无论老房子的未来如何，人是活泛的，总能找到属于更有利于自我发挥的领域。至于中国的阶层，自古以来，就是有固化也有移动，流水不腐户枢不蠹，说到底个人的奋斗需要与历史的进程相结合，而历史的进程是一个流动的客观，个体需要发展自己的聪明才智来适应（如果能小小改变当然更好）现在和未来的世界，焦虑有一点也好，这样成长起来动力更足。
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