人物名片
許海英，現任福州市特教專職教研員，特教科主任，福州市學科帶頭人，福建省“十三五”第一批特教學科帶頭人培養人選。聾校義務教育語文課程標準等審議專家，部編聾校義務教育語文教材審查專家,培智學校《生活適應》教材編寫核心組成員。2007年榮獲“福建省優秀教師”、省“巾幗建功”標兵稱號。
“我們應當以愛守護這些折翼天使，以專業為特教孩子打造一雙隱形翅膀，以永不放棄的堅持為他們彩繪生命的藍圖。”
——許海英
用專業的愛澆灌特殊孩子
1994年，許海英被分配到福州市聾啞學校工作。當時，日記成了她與學生情感交流的方式之一。
有一次她在日記裡讀到一名聾孩子的無助與困苦：“為什麼別人都聽得見，我卻聽不見，我做錯了什麼事，命運為什麼要這麼對待我？”這讓許海英感到非常心疼。“既然上帝為這些孩子關上了一道門，那就讓我成為這些孩子的那一扇窗，彌補他們缺失的部分。”
她希望通過自己的努力，為特殊孩子提供更專業的服務，促進他們適性發展。同時，她努力成為特殊孩子的知心朋友、成為他們的家人。她給班上的孩子建立了生日檔案，記得為每一個孩子慶祝生日。
她為孩子們澆灌的愛，也在孩子們心中一點點發酵。2004年許海英生日那天，她驚喜地看到全班同學齊聚在家門口，手裡捧著大蛋糕爭著為老師慶祝生日。“那一刻，我更加明白了自己多年堅持這項事業的意義所在。”
許海英與孩子們一起活動
用強教的心打造強師隊伍
2012年，許海英被調到福州教育研究院，成了福州市首位具有專業背景的特教專職教研員。她一直本著“強教必先強師”的思想，堅持走“研訓一體”之路，致力於通過開展豐富多彩、切實有效的研訓及教學競賽活動，來提升特教教師專業化水平。
她認為，教研員對一線教師有著“引領”和“服務”兩大職責。針對教研培訓以及跟老師接觸過程中發現的難點問題，她總會帶領著老師們一起研究解決。比如，她意識到特殊教育學校教師原有的專業素養難以滿足自閉症學生髮展需求的問題後，便從2014年開始堅持組織開展自閉症兒童教育教學專題培訓活動，以提升特教教師的專業水平，造福自閉症兒童群體。
許海英組織開展福州市特殊教育研訓活動
五年來，許海英組織開展了70多場研訓活動。在她的努力下，福州市的特教市級骨幹教師從28人增加到60人，高級教師也從10人增加到44人，市級學科帶頭人從原來的空缺增加到22人,市級以上名優教師佔比率高達18.10%。
許海英還利用業餘時間，堅持10多年在電視臺擔任新聞節目手語翻譯，並在省、市各種大型活動中擔任手語主持，努力架起無聲世界與有聲世界的溝通橋樑。2017年9月，受省教育廳邀請，她擔任福建省首屆“最美教師”尋訪發佈式電視直播現場的手語翻譯，不僅受到聾人朋友的歡迎，還得到了省、市有關領導的讚許。
許海英（左）擔任“最美教師”頒獎現場手語翻譯
許海英說：“特殊教育就是用心傳遞愛。”心懷一份信念，堅守一份責任，傳遞一份極具專業性的愛，在特殊教育的園地譜寫這樣一首平淡卻飽含愛意的詩篇讓她倍感幸福。
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