洪溢陽八歲作品《明眸亮瞳》
最近個別家長在與我溝通的時候提出一個疑問：為什麼我覺得你們在教孩子的內容很簡單？我們是不是可以學更難的東西？
乍聽到這樣的疑問時，我也會很納悶：為什麼家長會有這樣的感覺呢？彩翼的課程都是基於各個年齡段孩子生理和心理成熟度設計的，是非常符合孩子當前狀態的課程，為什麼家長會有“太簡單”的錯覺呢？
在跟一些家長做溝通後，我梳理了一下，想借這篇文章系統地答覆一下。
彩翼的班級分級原則，與幼兒園有所不同
從原則上說，分級是根據孩子自身的成熟度來決定的，這種成熟度主要指生理和心理的成熟度。什麼樣的成熟度適合什麼樣年級的班級。而在實際操作當中，我們發現同一週歲之間的孩子成熟度會相仿，所以目前我們的班級分級基本按照年齡來分，四周歲以下的孩子一個年級，四至五週歲一個年級，五至六週歲一個年級，以此類推。個別孩子會有跳級的情況。
這種分級跟幼兒園的分級略有不同，因為幼兒園是按九月份的生日來劃分的。說不上哪種分級更科學，其實之間的差別也不明顯。但是個別家長可能會覺得孩子在幼兒園已經是中班了，但在彩翼還是學四周歲以下的課程，於是就有了“是不是太簡單了”疑問。其實只是分級原則上的差別。
那些能畫出美美作品的孩子，都曾經歷過一個塗鴉式的抽象的“四周歲以下班”
彩翼現在很多孩子的作品都讓人驚豔，家長很難想象這麼小的孩子居然可以畫這麼棒！事實上，那些現在能畫出超美作品的孩子，大多都經歷過那段漫長的、塗鴉式的、極抽象的“四周歲以下”課程。
很多家長會發現，四周歲以下的課程中，有些課如果老師不解釋，我們甚至都看不出畫的是什麼，超級抽象，也超級凌亂，跟我們想象中高大上的作品效果相去甚遠。但是我們要告訴家長，就是這些看起來不那麼美，甚至還有些幼稚的早期練習，成就了孩子之後的蛻變。四周歲以下的課程很漫長，很難熬，很不出效果，但卻紮紮實實地給孩子打下了美術基礎。經歷過這段學習時期的孩子，與沒有經歷過這段學習時期的孩子，無論在觀察力、創造力，還是在審美力上的差別，不是一點點。
潘紫怡三週歲作品《小筷子請吃飯》
潘紫怡四周歲作品《巧虎》
潘紫怡近五週歲作品《小蝌蚪找媽媽》
這是一組潘紫怡小朋友的作品，從第一幅到第三幅，從三週歲到快五週歲，這樣的進步真的不是一點點。
我曾寫過一篇題為《四周歲前的孩子能畫出什麼》，詳細講述了孩子四周歲之前學習的內容以及這個時期學習的重要性，家長朋友可以點擊閱讀。
我覺得我家孩子能力特別強，可以要求提前學習更難的課程嗎？
如果孩子的成熟度很高，理解力和控制力都比較強，我們是允許跳級上課的。但是這種跳級一定要慎之又慎！如果因為跳級，造成孩子生理或心理上負擔過重，時間一長，他會覺得畫畫是件很累很辛苦的事情，漸漸地對畫畫失去興趣。那麼，這樣的跳級就是拔苗助長，是得不償失的。
講個真實的事例。阿爽小朋友四周歲的時候來彩翼學畫，與同齡人相比成熟度較高，我們就嘗試著讓她和五週歲的孩子一起上課。開始的時候她倒是也能跟得上，畫面效果也不錯。可是幾堂課之後，我們發現阿爽上課的時候畫到一半總說“好累呀，我不要畫了”。開始我們還以為是孩子逆反心理，後來細細分析，五週歲的課程要求孩子描繪的事物更加精細，使用的紙張也更大，這就意味著繪畫時肢體的疲勞度也更大。別小看這麼一點差別，對孩子的影響卻是很大的。於是我們趕緊與阿爽媽媽商量，把她換回四周歲的班級。現在，阿爽已經六週歲了，依舊在彩翼學習。
韓奕爽四周歲作品《章魚先生》
韓奕爽六週歲作品《仙人掌》（國畫）
另一個事例是剛來彩翼不久的雨彤小朋友。六週歲的雨彤在來彩翼之前，一直在家裡由爸爸買教材指導繪畫，已經開始接觸素描。年紀雖然還小，但理解能力和耐性都很好，素描雖然很枯燥，但她學得津津有味。所以在彩翼試聽之後，我們決定將她安排在與八九週歲的哥哥姐姐一起學習。當然，我們事先跟雨彤的爸爸達成一致：但凡發現孩子在繪畫學習中出現疲憊、厭倦，或是因為自認為畫得不好而氣餒，我們就馬上調整班級。追求更高的目標是好事，但萬萬不可操之過急。
高雨彤彩翼首課作品《小柿子》（國畫）
教育一定要回歸人性的根本，適合孩子的，才是最好的。人性化教學短時間內可能會不那麼快看出成效，但長此以往，在尊重孩子生理和心理基礎上進行的教育，一定會帶給孩子最牢固，也最有效的成長。彩翼一直遵循著這樣的原則。我們各位家長，請給自己多一點耐心，也給孩子多一點時間，他們的成長一定會讓你感到驕傲。
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