犯错不可怕，但重复在同一个地方犯错，却是不应该！
可孩子偏偏就是一个问题屡教不改，无论父母如何大动肝火的吼骂，他自巍然不动，或虽频频点头，但左耳朵进右耳朵出，过后仍是这样，令父母相当无奈。
有个三年级孩子的家长来咨询：“孩子老不认真写字，其实他有能力写好，但却总是敷衍了事，非得吼骂他，才哭哭啼啼的重新写一遍好看的字，怎么办？我们累死了！”
而一旁的孩子听了父母的话，不服气地插嘴：“老师都说我字写得好，就你们老骂我！”
听了孩子的话，家长火更大了：“那还不是因为你在我们的监督下，把写得好看的交上去，老师当然夸你啦，你把家里第一遍写的交上去试试！！”
当家长说到这里时，我卡住话头，接口道：“那就试试吧~”
对待孩子的重复错误行为，脾气好的父母喜欢讲道理、批评，脾气差的父母往往就直接责骂和吼打。
但这是没用的，因为孩子心里意识不到问题的严重性，给自己带来的影响有多大！
为什么40岁会不惑？为什么很多人到成年后，自己有家庭了，才明白以前父母说的是对的，才后悔没听？
因为到这时候，他们终于有权利支配自己的行为，他们可以去试错了，才明白了后果，才知道当初父母为什么这么说教他们。
但可惜的是，孩子小的时候，父母们太不想他们以身试错，太想保护他们了，导致孩子完全没有自主权去试一次错。
让孩子亲身体验一下错误的滋味，给他们这个机会，比说什么都管用。
回到案例中：
听到“让孩子试一次”的建议，家长和孩子都一楞，但最终他们还是同意试试。
一周后，他们发来反馈：写字问题已解决，孩子现在对自己写字要求很高，作业的字都能一次通过！
结果很好，但，过程还是曲折的，在这里也分享一下：
- 第一天，孩子在将自己第一遍作业交上去后，老师肯定不满意，但没有批评的很严重，毕竟这是第一次犯错，于是孩子没重视。
- 第二天，还是这样上交，老师严肃批评了孩子，孩子有点怕，但一回到家，又老调重弹。
- 第三天，早上要上学前，孩子开始焦虑，拿出作业本问父母，这样能通过吗？父母说通不过，但是现在来不及改了。当天，老师严厉地批评了孩子，并当做负面典型，当全班面进行了教育。孩子很难过，一直到回家，仍情绪低落。当天作业很拖拉，但不敢写的不好，做到很晚才睡。
- 第四天，上交的作业有进步，老师表扬了孩子。但孩子内心仍有点阴影，战战兢兢，但回家做作业时，拖拉问题好了很多。
- 第五天，老师再次表扬了孩子上交的作业，夸她字写得端正，整个作业版面整洁。当天回家很开心，没有拖拉，爽快的把作业全部做完，而且做得又好又快。
背后的工作：
其实老师批评的尺度，都是家长主动和老师联系后，共同确定的。
那天咨询时，我曾和父母单独谈了下，我告诉他们：老师一定不能接受孩子的字突然变差这样的事实，所以家长要做好和老师的沟通，具体怎么做？
真诚、坦率地把实际情况告诉老师！
所谓家校配合，除了家庭要配合学校，学校也应该配合家庭，关键是大家都为孩子好，目标一致，当然可以携手合作！
当孩子亲身体验到错误的滋味不好受之后，就会记忆深刻，甚至终身牢记在心，这样的改变才是彻底的。
—End—
处处有心，二级心理咨询师，上海心理学会会员，对儿童及青少年、家庭、婚姻方面的心理咨询有长达10年的工作经验。
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