外人都說教師旱澇保收，不用加班，而且寒暑有長假，爽歪歪
只有老師們自己知道工作量多大，工資有多難拿，而且基本月光
但是！！！今天的重點來了，全國範圍內教師薪資將迎來大幅上漲，有望趕上公務員待遇
以前對於工資網友們都是這樣說的：
微了個卷：當了半年的教師，目前在試用期，工資到手不到2500，就算沒扣五險一金也是不到3000,那些高級教師(從教二三十年)工資到手有五千。
你像風一樣吹過來：三十多歲的老師到手也不到三千，四十多歲的到手有三千多到四千，教師的工資和職稱掛鉤，熬到老可能工資就高點，年輕教師工資都是很少很少的，基本上月光族。
越努力才會越幸運：我是數學老師，一般來說大部分數理化英語老師假期出去培訓班上課，就是為了維持生活，靠那點工資真的難以為繼。不過像一些副科老師就比較慘，比如地理生物教師，根本就沒有學生補課，就是靠死工資，生活過得好的一般是有個好老公或者好孃家。
為什麼那麼多教師會說教師工資低呢？
1物價上漲
教師工資上漲的同時物價也在上漲，當上漲的工資跟不上物價水平的時候，自然感覺工資還是低。
2收入來源單一
教師收入只能依靠工資，想要高工資你需要考職級，但是職級太難考了。與公務員、醫生等職業相比，教師還是差的比較多的。而且現在多地出臺在職教師有償補課將被查這種政策，也大大削減了很多教師的補課收入！
3與周圍環境的差距
與公務員、與醫生相比，教師工資還是低的比較多。一般教師的工資只是處於當地平均偏下的水準。
2017年有政策明確指出：教師工資不得低於當地公務員的平均水平。
在2018年1月31日，中共中央、國務院印發 《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》） ，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計。《意見》圍繞全面加強師德師風建設，提升教師專業素質能力，提高教師待遇地位，確保政策舉措落地見效等方面提出了具體舉措。
1
明確教師的特別重要地位
突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。各級黨委和政府要切實負起中小學教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業地位，吸引和穩定優秀人才從教。公辦中小學教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
2
完善中小學教師待遇保障機制
健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。實行中小學校長職級制的地區，根據實際實施相應的校長收入分配辦法。
3
大力提升鄉村教師待遇
認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉村教師。加強鄉村教師週轉宿舍建設，按規定將符合條件的教師納入當地住房保障範圍，讓鄉村教師住有所居。拿出務實舉措，幫助鄉村青年教師解決困難，關心鄉村青年教師工作生活，鞏固鄉村青年教師隊伍。在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜，優化鄉村青年教師發展環境，加快鄉村青年教師成長步伐。為鄉村教師配備相應設施，豐富精神文化生活。
4
維護民辦學校教師權益
完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，併為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學校教師在業務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權利。
5
推進高等學校教師薪酬制度改革
建立體現以增加知識價值為導向的收入分配機制，擴大高等學校收入分配自主權，高等學校在核定的績效工資總量內自主確定收入分配辦法。高等學校教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數。完善適應高等學校教學崗位特點的內部激勵機制，對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。
6
提升教師社會地位
加大教師表彰力度。大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”。開展國家級教學名師、國家級教學成果獎評選表彰，重點獎勵貢獻突出的教學一線教師。做好特級教師評選，發揮引領作用。做好鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作。各地要按照國家有關規定，因地制宜開展多種形式的教師表彰獎勵活動，並落實相關優待政策。鼓勵社會團體、企事業單位、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動，營造尊師重教良好社會風尚。
另外人大代表特提案建議著重提高鄉村教師工資，以留住人才 。
龐麗娟代表：【建議鄉村教師工資性收入倍增】實施“國家鄉村教師崗位工資性收入倍增計劃”，通過加大中央財政投入，強化省級統籌，使鄉村教師的工資性收入在現有基礎上實現翻番，切實保障與提高鄉村教師的待遇。“據調研，現在鄉村教師平均工資2500元/月，在這個基礎上翻番，也就是達到平均5000元/月。我們調研的許多地區的教師、校長、教育行政幹部都表示，如果鄉村教師工資每月增加1000元，能吸引教師到農村從教，如果能增加一倍，則能穩定教師在鄉村長期從教。
教師的績效改革制度從2009年開始到現在，已經整整走過了10個年頭。
前5年教師的工資確實是都有一定幅度提升，後面這幾年，增長幅度漸漸放緩，可以說是似漲未漲的狀態。不過，現在大家也不用擔心了，不久的將來，教師也會有和公務員一樣的待遇。
還在備考的考生們抓緊時間，好好複習，爭取一次上岸。
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