今天看了《朱永新，改革开放40年，中国教育取得跨越式发展》的文章，朱永新接受了知名报纸采访，里面说到我国教育已经取得跨越式发展，说我国已从“教育大国”迈向“教育强国”。
笔者对此论断很疑惑，便对“跨越式发展”的含义进行了查看，”所谓“跨越式发展”，是指在一定历史条件下，落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规的赶超行为。
查看了词义，不知怎的，更增强了我与教授叫板的冲动。“教育已经取得跨越式发展”？笔者不敢苟同。
01
我不知道朱永新所谓的跨越式发展是指什么？倘若指就读学生人数，指大学生人数，的确是大跨越，但这个跨越好几年前就实现了，不应该今天才说“跨越”。
2008年2月，教育部在例行新闻发布会上介绍，2007年，我国普及义务教育已达99%。每年大学生毕业人数从2001年来每年都在增长，而从2001年的114万迅速增长到2009年的631万，每年的毕业生增长人数都在50万以上，之后，大学生毕业人数增幅并不是很大。
由上述数字可知，倘若说仅就人数论跨越，那应该是10年前就实现了，不必要拖到今天才说“跨越”。
02
既然如此，那么朱永新的“跨越”必定是质量和内涵的跨越了。然而，倘若说质量和内涵实现跨越，估计更难以让人信服。
1、国内教育(那尼)满足不了人们对于优质教育的需求。我国留学生人数近几年每年都成两位数以上增长。2016年留学生人数54.45万人，2017年达到60.84万人，增长近12%。
大量的学生选择留学，留学年龄越来越小，花费的钱是个天文数字，倘若国内教育质量已经跨越，为什么越来越多的人舍近求远舍廉求贵到他国求学呢？
2、近些年，为什么农村很多学校建的很好，却没有多少学生呢？为什么农村家长本来经济不是很好，也要舍近求远送孩子到城区上学呢？放着家门口的学校不上，非要租房子或读私立学校，这是为何？教育均衡喊了好多年，可能城乡学校房子均衡了，但质量却差别越来越大。
3、为什么那么多老师心不在焉？年轻教师总想跳槽或辞职，中年教师想着第二职业，老年教师消极怠工呢？没有一大批敬业爱岗的老师，要提高教育质量谈何容易？
4、为什么我们没有看到学生素质提高，反而经常听到学生打老师凌霸同学，孩子时常自杀的新闻呢？自私无礼，不守规则，个人为中心，畏难怕苦，受挫力差，这是现在这一代的特点。这批的孩子素质竟然不如20年前，为什么？
由上可知，目前民众对于教育很不满意，教师均衡也就是校舍均衡，学生素质并没有随着时代的发展而提高，教育城乡差别越来越大。。。如此的教育要说已经实现了跨越，恐怕很难令人信服！
03
不能让人心悦诚服的论断即便是名人嘴里出来也不具代表性。
为什么有些专家的言论会招致反感，他们想出的办法会水土不服呢？应该是没有真正沉下来，深入基层，深入第一线的结果。专家们所了解和接触到的，往往是各地最好的学校，不具有广泛的代表性。他们自以为到了各地的一些优质学校去讲个座，和老师简单交谈几句，就是深入了基层，那不是真正的基层。密切联系群众，看来有很长的路要走。
朱教授，沉下心来，真正深入基层，莫再纸上谈兵了。你说呢！
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