這一次，學生和家長，終於生氣了，他們被《開學第一課》徹底惹毛了。
這股怒火，讓我想起了龍應臺那篇《中國人，你為什麼不生氣》。多年以後，中國人在朋友圈，在自媒體，明確告訴央視，甚至是教育部：這樣的課，我受夠了，我很生氣！
這裡絕對沒有任何誇張。不相信，你就隨便在街頭找個人，打開他的朋友圈，看看有沒有人在為這事罵娘。
這就是真正的民意，不，是民憤。我只想說，尊重民意才能被民意尊重，侮辱民意只能被民意侮辱！
中國人是講忍耐，對很多事，是隻會聳聳肩、搖搖頭，說算了。但是，人有人的底線，官場有官場底線，商業也有商業底線。有些底線突破了，最終還是必須要付出代價的。
最新消息，在民意怒斥之下，央視方面還是發了個“誠懇道歉”。
說實話，我對這個道歉很反感，因為道歉內容輕描淡寫，甚至是顧左右而言他，完全是輕慢民意。輕輕一句“廣告太多，影響了家長和同學們準時收看”，絕對不足以定義定性這起事件。
更何況，道歉的主體只是“央視廣告經營管理中心”。鬧出這麼大的事，只是由這個撈錢部門出來口頭埋單，也太不夠格了吧，我認為，這也矇混和敷衍民意。
如果要我說，這次的《開學第一課》，就是一起重大教學事故，應該要接受問責！
Part 1.不是扣帽子
僅作理性評估
申明一下，我平生最反感的事情，就是給人扣帽子。之所以這樣說，是按照我的教學經驗，對這次《開學第一課》的教學過程和教學效果，進行理性的認知與評估。
作為一名有著豐富教育教學經驗的老師，我深知，每個老師頭上都懸著一把劍，那就是絕對不能惹出重大教學事故，否則的話，這個老師飯碗很可能就砸了。
關於什麼是重大教學事故，其實有很多細則劃分，這裡不去冗言。其實，即便不去梳理那些細節，僅僅從學生和家長的反應上，如果老師教學出現像《《開學第一課》這種讓人徹底說“不”的情形，那麼這個教師肯定會被認定為壞老師！
當然，評價這起事件是不是重大教育事故，還是要到《中華人民共和國義務教育法》 、 《中華人民共和國教師法》等法律法規去找源頭。
事實上，各地中小學也都是根據教育教學相關法律制度，將特定的教學具體情況定性為重大教學事故。從總體上講，也就是教育主體失職或違反教學工作條例，從而影響正常的教學秩序，影響教學環節的實施。
重大教學事故最繞不開的兩個方面問題：
一是受利益驅動，在教育教學實施過程中，教育主體謀求自身利益，損害學生利益，損害公共利益，造成惡劣影響。
二是價值導向錯誤，違反黨的教育方針和社會主義核心價值觀，傳播有悖主流價值觀精神，傳播庸俗低級的文化。
這次央視播出《開學第一課》的過程和內容，在這兩個方面，這節課都出問題了。
Part 2.一邊是利益捆綁
一邊是價值迷失
首先，《開學第一課》與資本聯姻，以公益之名謀利，損害公共利益。
這節課，是教育部明文要求全國每個中小學生都要觀看的節目，早在8月22日，教育部辦公廳發文，要求學校通知到每一位學生及其家長，讓其在家與家長共同觀看。全國各地教育部門也層層轉發，各地學校高度重視，很多地方的學校還要觀看時拍照上傳，看完寫觀後感。
如此行政規定，決定這節課的公共價值，決定這是一檔公益節目。
然而，《開學第一課》已經被資本徹底綑綁了。有賣床墊的、賣豆漿機的、賣白酒的、賣瓷磚的、賣阿膠的、賣家電的、賣汽車的、賣油煙機的、賣電動車的、賣兒童牙膏的……這些廣告紛紛登場。
最可怕的是，教育部此前剛強調要大力整治校外培訓機構、推進教育減負，在各地全面清理整頓校外培訓機構、叫停各類學科競賽。可以說，一首“涼涼”已經送給了很多培訓機構，連學而思、好未來、新東方等教育培訓巨頭都正在忙不迭的改課程名稱、調整授課時間、縮減培訓課目，甚至此類機構股價都遭遇強力衝擊，下降明顯。在這樣背景下，在有行政力量干預下，明目張膽地讓全國學生拉上家長看上13分鐘廣告，給人的感覺，無疑是一邊打著自己臉，一邊往自己腰包揣錢，這完全就是突破底線。
據經濟觀察報消息，9月2日午間，教育部新聞發言人、辦公廳巡視員續梅回應此次《開學第一課》輿情時表示，教育部僅參與“節目本身製作，節目編排等其他事情我們還不太清楚。”從這個回應不難看出，對於央視藉此打廣告撈錢的鍋，教育部不背。
行政的歸行政、商業的歸商業、公益的歸公益，這個道理都懂。問題是，如此捆到一起掠奪公共利益，這明顯侮辱學生智商的行為，不能由誰來背鍋，都註定嚴重突破底線。因為教學帶來逐利無底線，這樣的教學行為豈能不是教學事故？
其次，《開學第一課》有價值迷失之失，是教育庸俗化、娛樂化的一種表現。
必須正視：學生和家長對這個《開學第一課》極不買賬。作為一名曾經的教師，儘管我並不認為《開學第一課》的內容就無可取處之處，甚至也認為其中還有亮點所在，比如俞敏洪那個講人工智能的，就還不錯。但是，這節課總體來講，還是嚴重有問題。
弄出一大堆娘炮的“小鮮肉”，以嬌滴滴的聲音，油膩膩的表情，陰柔柔的身段，喊著“跟哥哥一起為中國助力”，這難道就是向孩子們傳遞正能量？
兒子吸毒、個人私生活極不檢點的成龍，又豈有資格給中小學生講人生觀、價值觀？
《開學第一課》讓全中國家長都覺得硌硬，覺得是教育人格在矮化，質量和導向這個關沒把好，這個鍋到底又要讓誰來背？
Part 3.少年強則中國強
價值亂則人心躁
少年強則中國強，少年娘則中國娘，青少年缺乏陽剛之氣，缺少陽光姿態，缺少強健人格，這是一個民族危險的信號！搬個大詞來說，教育必須凝聚社會主義核心價值觀，連人民日報都曾發文痛批“小鮮肉”，讓他們別太把自己當回事。可是，“小鮮肉”卻通過《開學第一課》來“集萬千寵愛於一身”，如此迷失與錯亂，令人情何以堪！
逐利如此瘋狂，價值如此淪陷，這樣的《開學第一課》如果不是重大教學事故，如果僅僅只是一個不著邊際的道歉，試問，這要哭瞎多少在教育一線夢想桃李滿天下的老師眼睛！
但，這會被定性為一起重大教學事故嗎？
最後，我想引用一下教育家梅貽琦先生那個形象比喻，“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從遊也”。在我看來，《開學第一課》，無疑就是教育的一條超級大魚。
正是：紅頭文件引，全國上下趨，如此少年遊，可知臨險灘？
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