北地小十三
好像是有些教師自以為比農民工高一等而眼紅農民工工資而進行的比較吧。說真的教師和農民工不具備可比性。農民工工資再高教師們都沒資格比。一，農民工少有社保公積金沒有星期六星期天更沒有假期也沒有績效工資，沒有各種福利更沒有第十三個月工資。二，腦力勞動和工作時間長的體力勞動者比，沒素質。三，真要讓他辭職當農民工他們又各種不願意狡辯多上了幾年學，那三四年學就是各種綁架的資本，他們可以也應該和同樣是大學畢業的公務員，事業單位職工，企業行政文員，銀行職員比較，只不要老拿農民工說事我都沒意見。嘴上口口聲聲說不是歧視農民工，那你和農民比啥比，農民工資高關你屁事。還不是瞧不起農民工以為我們是最底層文化低好欺負。四，教育行業平均工資不低，或許一線教師工資不高，但是哪個行業一線員工工資高？打聽打聽一下高薪行業銀行一線櫃員工資企業行政文員，統計的工資。每個行業有每個行業的現狀，教師現狀就在擺在那裡，既然選擇了這個行業就必須接受現實，吃著碗裡的看著鍋裡的可恥呀。其他行業鮮有抱怨的，就少數幾個塑造人類靈魂的工程師們跳得歡，人性貪。教師工資有政策支撐不可能低得離譜，不然不會每年教師考編都打破頭往裡擠。教師缺是事實，但不缺編。沒編制的教師工資確實低難以招聘到優秀的人。五，如果你覺得自己特優秀可以辭職另謀高就，覺得工資低可以向上級部門政府要求加薪。但那些拿農民說事和農民工比長短爭高低的教師們，我鄙視你。
獨傲無立
真正有一點心思的老師，很多不會選擇繼續留在西北鄉村教書，會想方設法改變自己的境遇，到環境條件好一些的中東部地區去工作，這是大多數人的想法，是比較普遍的。
我們不能拿著道德的大棒，來評論這些人的行為，因為他們也是普通人，他們也是需要生活過日子，也需要養老人，也需要養孩子，也想讓自己的孩子接受良好的教育。
西北地區，尤其是農村，這裡條件較為落後，留不住人，關鍵不在於道德，不在於觀念，而在於生活條件和待遇確實是不高。這裡的生活條件與中東部地區沒法比，老師的工資待遇與中東部地區相差又很多，一些年輕老師們辭職尋找自己新的發展，不能怨他們，他們不是無情無義，而是應該在國家教育政策上找找原因。
能堅持在西北地區教書的老師，固然讓人敬佩，但是他們放棄了自己應得的一些優越條件。教育主管部門是不是應該給他們大幅提升工資標準？是不是應該在福利、住房、社會服務等方面給予大力傾斜？要讓西北地區的老師工資比中東部老師的工資高一倍甚至數倍，這樣，才能讓在艱苦地區教書的教師們心裡得到安慰，生活上得到保障，工作上能夠無後顧之憂。
讓落後地區待遇上不再落後，工作環境上不再落後，才能吸引大批人才來這裡紮根。工資福利待遇、住房、醫療等等方面，保障鄉村老師們，這才是真正留住人才、發揮人才重要作用的有力舉措。
跟我學公文
我的父母是籮大的字都不認識一個的農民工，我自己是教師。
雖然父輩都是農民工，但他們並不希望我也成為像他們那樣的農民工，更不希望我在工作崗位上的待遇和他們一樣差。在父輩們看來，作為下一輩的我們應該算是“長江後浪推前浪，一浪更比一浪強”。然而在當下，教師和農民工的待遇卻相差無幾，甚至連農民工都不如，父輩們暗自搖頭，我等也欲哭無淚……
農民工，確實在這個社會作出了挺大的貢獻：沒有農民工搞出來的建築，我們的大城市建設很難達到現有的水平。基於此，社會上一些無知之士總喜歡斜著眼睛把農民工的工資待遇和教師相提並論：“你看看，你看看！農民工辛辛苦苦搬磚一天才300塊，你們教師一天只上幾節課？一天有個一百塊已經算不錯了！……”
但是，那些人很少想過：如果讓農民工去教他們的孩子，他們能放心嗎？那些教師，從幼兒園到大學畢業花了整整19年時間，然後走上講臺之後的工資只能餬口無法養家，那些噴子的良心難道不會痛嗎？
“知識可以改變命運”，當我對孩子們說這句話的時候，心裡沒底氣，語氣不硬氣，表達不霸氣——因為知識可能改變大部分學子的命運，但很難改變我從教16年來一如既往的貧窮。縱然我兢兢業業，但我只能在貧困線上垂死掙扎；即使我任勞任怨，但我只能兩袖清風面對生活中的風霜雨雪！
經常在一些師德報告上聽到這樣的句子：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師從事的是一個神所應該做的事業……”聽到這樣的“金句”，我沒有自豪，而是心酸。因為，在我身邊，這樣的“神”越來越少了：當年和我一起堅守三尺講臺的同學、同事（特別是男教師）逐漸離開自己心愛的教育教學崗位，他們不是下海經商，就是去行政部門去了。今年外甥女報考高考志願，我大姐讓她報考師範院校，而那小傢伙堅決反對：“舅舅一個月只有兩三千工資，我才不想像舅舅那樣落魄！”
為何很少有教師子女再擔任教師？為何現階段的中小學教師當中男教師越來越少呢？原因都在上面。
一個社會想進步，再窮不能窮教育，再苦不能苦教師。“讓教師成為人人羨慕的職業”，就應該讓教師擁有能夠在其他行業，至少在農民工面前能夠抬得起頭來的待遇。不是老師看不起農民工，而是有能力當教師的，絕對有資格當農民工；而有資格當農民工的，卻不一定有能力當教師。男教師們為什麼紛紛離職、辭職？男教師們不怕苦、不怕累，就怕自己不怕苦不怕累卻賺到那點極其“精緻”的工資！
善待教師，救救教育吧！
微雨潤苗
首先，我對學生說，知識改變命運！學生就笑了，老師，您也是大學畢業的，您改變您的命運了嗎？我啞口無言。
其次，教師能夠站上講臺，是16年寒窗苦讀換來的！教師能做農民工的活，農民工能做教師的活嗎？而且，教師不見得比農民工收入高！
第三，只能說老師與農民工的社會地位差不多了！這說明教師地位低到塵埃裡，不能再低了，跟農民工比人家都不樂意，短視的人，噴子們，不重視教育，國家會有好的未來嗎?
最後，看看網友們對此事的看法：
1 因為知識不值錢。村裡的同學喊我暑假去工地搭架子，一天二三百，包工四百多，是我工資的三倍多。
2 一個體力勞動，一個腦力勞動工作，時間上老師早上7:00到校，下午17:00下班，回家還要備課，還要應付學校的各種考核！每天備課到深夜是通常的！
3 老師一個月拿兩三千多塊錢，心累無比！農民工一月只拿一千多？一天不給兩百，你問農民工有人幹嗎？
4 讓農民工教育下一代吧！一代不如一代！
結束語：上完課，有空就去工地搬磚，挺好。
遊戲大咖王
建國之初，人民教師是一個光榮的稱號。能站上三尺講臺，用知識哺育祖國的花朵，也許是那個時代的不少知識青年夢寐以求的理想職業。但到了上世紀七八十年代，隨著經濟改革的大潮翻滾而來，教師這個職業在這創富的大潮中逐漸褪去了原有的光環，一個美好的職業在金錢與財富面前失去了收引力。
教師與醫生，一個教書育人，一個治病救人，他們所從事的事業，是任何時代任何社會都不可缺損的，也是社會發展與社會安定的基礎事業。在我們這樣的社會主義國家，教師與醫生這兩個職業原本應歸屬於國家事業統系，根本不是社會資本可以參於竟爭的市埸。教師的職業是傳統的可以終身制的職業，與農民工這樣一個帶有時代特徵的勞動群體，就社會的作用而言是不能比較，不可替代的。
所以，教師的待遇應與國家事業單位和國家公務員相匹配。將教師的待遇與農民工相比較，不論高與低，都不在情理之中。
手機用戶明心
農民工有農民工的天地，他們為國家建設也作岀了巨大貢獻。當然農民工群體中也有部分成為社會的弄潮兒，擁有大事才富。但也有些人還是過得比較艱難的，因為社會競性極大。但是教師與農民工沒有可比性，當今社會只要肯吃苦，收入都是不錯的。對教師而言，肩負著培養國民後代，培養國家接班人的重任，絕對不敢怠慢，堪稱園丁或老黃牛。正如阿里巴巴懂事局馬雲主席所說的，教師有一種品德是其他行業無法擁有的，那就是希望學生都超過自己。這種品德是校園文化自然而然地產生岀來的，上級部門以及社會民眾可以絕對放心的。當然，教師具備了這種天然品德，加之已至身心疲憊的努力，但得到的待遇正如農民工兄弟所說的，是非常微薄的，甚至農民兄弟都瞧不起。這種現象得值得政府部門及全社會的深思。一個國家發展的後勁，就是要靠教育來支撐，一個家庭要昌盛，都願意讓孩子得到最好的教育，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，這是國民的心聲。但是奇怪的是，國民的心裡總是不願意讓教師過得滋潤點，總是瞧不起教師，甚至說成臭老九，這豈不是中國人的醜陋嗎？！只有這種醜陋的心態能夠得到轉變，國家才有希望，只有提高教師待遇，地位自然就會得到認可，使教師這個行業成為國民羨慕的行業，成為能人聚集的群體，中國才能實現偉大復興！
手機用戶62742286466
我不同意這種說法了，難道農民工的地位比教師還高嗎？不要看農民工一天多少工資，他們幹一天有一天的工資，不幹就沒工資。況且他們從事的大多是高危行業，風裡來雨裡去。而教師是年工資，假期照常發工資，風颳不著，雨淋不著。怎能相提並論呢？
剪一段時光記心裡
這個提問題的人就有問題，你見過那個農民工有過薪資待遇，老師工資可將農民工資甩去十萬八千里，且只有農民工付出勞累的十分之三。你若嫌老師工資還不夠高，千萬不要拿農民工說事，農民工的辛苦你嘗過嗎？？？
安康是福161753836
教師，你讀十幾年書白讀了，我們農民工怎麼了？十五六歲就出去打工掙錢了，就是當個棒棒，一個月也七八千，稍微學點手藝技術什麼的，一個月可以上萬。你一個月能掙多少？！當今社會有錢就是大哥！不怕你穿得比我乾淨點，可你身上還滿是粉筆灰，和我一樣。可我下班衣服一換，我照樣人模狗樣。你教師還有萬嫩個多人管你，可誰管得到我？老闆想管我，我還不給他幹呢！我雖然過得不風光，可我農村有房子，有田地，在城裡還買了兩套房，你有什麼？還和我比，實話實說，不怕你有知識有文化，有球用！你十幾年書白讀了！
王儒龍
說明現在教師的綜合素質和農民工一樣。難道當個教師有什麼高人一等嗎，難道農民工就低下嗎？有些當教師的心態太差了，總以為會教書就了不起，他不明白，沒有各個階層的合作，他哪裡能夠清閒的咬書本，一旦教書，就以為這世界少了他們就不行，他們不知道，這個世界真正不能缺少的就是農民。不給你飯吃你還有什麼心思教書。正因為農民辛苦，教書不辛苦，教書才顯得尊貴，人們才願意用剩餘價值換取你給下代傳授知識。但是如果一邊享用著農民的辛苦成果，一邊貶低瞧不起農民，說明這類教書的不知道感恩，是自私狹隘的垃圾，因此，在道德和辛苦方面，強烈支持農民工比教師有更好的待遇。
