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孩子突然转到一所新的学校后，不久即出现了无故请病假、拒绝上学、逃学等现象，同时还出现了情绪低落、紧张、害怕、哭泣、睡眠不好、食欲不振等现象，这是什么原因呢？
出现上述情况，家长们需陪同孩子看看医生，因为孩子很可能患了一种叫“适应障碍”的疾患。
那么什么是适应障碍呢？
适应障碍指有明显的生活事件作为诱因，尤其是生活环境或社会地位的改变，诸如移民、出国、入伍、退休、转岗、转学（如突然转入学习纪律特别的严格的学校），患者因此产生烦恼、抑郁、焦虑、紧张等情感障碍为主，同时有适应不良的行为障碍或生理功能障碍，并使社会功能受损。通常在应激事件或生活改变发生后1个月内起病，随着时过境迁，应激源的消除或者经过调整形成了新的适应，精神障碍随之缓解。
适应障碍的主要临床表现
1.情绪障碍：情绪低落、焦虑、紧张、害怕、哭泣等；
2.行为障碍：如退缩，逃避，不愿上学或工作，不注意卫生，生活无规律等。
3.生理功能障碍：如睡眠不好，食欲不振等。
4.疾病期间社会功能受损。
符合上述症状至少1个月。当应激源消除后，症状持续往往不超过6个月。
当孩子出现上述现象后，家长、老师往往束手无策，孩子本身也深感痛苦。此时应该及时看医生，当明确诊断为“适应障碍”后，及时进行干预，对孩子的康复十分有利。
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首先应消除应激源
确切的说就是暂时脱离使其难以适应的环境或困难处境。一些症状较轻的适应障碍患者在改变环境或消除应激源后，上述情绪行为问题或可逐渐消失。此时家长需及时和老师沟通，安排孩子休息，脱离困境，可暂时减少他对学校的恐惧感。一些症状较重的适应障碍患者，还必须进一步寻求专业医生的帮助，进行心理治疗、药物治疗及其他辅助治疗。
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当孩子脱离现实环境后，情绪异常仍无明显好转，此时需要进行心理治疗。通过心理治疗，鼓励孩子把他们恐惧、焦虑、愤怒、绝望、无助感等用言语表达出来，帮助孩子找出减少应激的办法或提高对不能改变的应激源的应对能力。
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对适应障碍的患者，早期药物治疗不作为首选。当有严重的抑郁和焦虑症状出现后，可据此酌情选用抗抑郁药或苯二氮卓类等抗焦虑药。对有自杀企图或暴力行为的患者，应转入专科医院就诊。对不能主动进食或进食量少的适应障碍患者，应注意补充营养，预防水盐代谢失衡。
一旦孩子患上“适应障碍”，及时发现、及时治疗对病情缓解至关重要。随着刺激的消除并经过系统的治疗形成了新的适应，精神障碍便会随之缓解，孩子又可以继续上学了。
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