圈夜叉大仙
確實如此。
我們首先要明白，什麼是大學，大學是什麼，我們為什麼都要上大學!
在我認為，大學一是育人，二是應備國家發展!
大學的變化，要符合國家發展的!
自鄧公恢復高考以後，我們國家才開始走上正軌，發展經濟，強大自身!
這個時候，大學還屬於那種研究院級別的，就是研究重大發展和學術的!
985計劃、211計劃
985計劃，這是在面對世界技術變革，我們國家必須建設一批真正意義上的學術大學、研究性大學，精英化大學!
這樣，我們才能有機會追上世界的腳步，不至於被甩的太慘!
211計劃，說句實話，這批高校學子真的是為了實現四化，為了祖國的工業化發展建設的高校，那個時候，我們國家必須有大量的工業化人才，不然國家發展不起來啊！
精英化教育，有，很少的高校!
在985計劃中，這些高校可以說已經逐步往精英教育發展了!
特別是其中的C9聯盟，精英化教育很明顯!
結語:
我們國家還屬於發展中國家，精英化教育普及的太高的話，底層人民經濟跟不上的!
由我答
典型的文科白痴說的話，理論上文科生會的理工科都會，理科生會的文科生一定不會。理工科改變和創造世界，文科生美化世界，理工科是生產力，戰鬥力的來源 是攀登科技樹的必備，誰掌握了理工科人才誰就掌握了世界，你當然可以簡單地認為工業化，而文科生，包括藝術體育歌唱影視娛樂等等 無非是美化這個世界，給這個世界帶來更多樂趣。歸根到本質，無甚決定性作用。類似金融無數金融人士自豪地認為世界是金融控制，金融創新是最偉大的事情，殊不知金融只是放大欲望，加快進程。真需要突破性的創新一定是有一個理工科天才。至於那些管理，帝王之術，文化，空想主義，無非是小技小術。我不認為崇尚技術培養大量工業化人才的國家，會先於那些崇尚4書5經，空想主義的諸子百家，各種帝王之術，琴棋書畫的國家滅亡。so這個女戲子的話很幼稚。
我佛瑪麗
韓雪能有這個認識水平，很值得敬佩。
其實不只是現在的大學教育是為工業化服務的，自建國以後院系調整之後，國內大學就是為了適應社會主義現代化建設，直白地說即工業化準備的。
在改革開放前，“某某學院”的時代，大學設置專業系科，都有明確的功能性，以及畢業生分配的目標單位，這是典型的蘇聯式計劃經濟的方法，即把大學畢業生也視為一種國家計劃可調配的資源，即“人力資源”。
在此基礎上，民國時代文科遠遠超過理工科的大學教育佈局，被徹底替換成了以理工科、應用技術佔主體的高等教育格局。
在恢復高考後的很長一段時間裡，這種“包分配”的高等教育體系仍舊頑強存在，而也正因為“包分配”，造就了80年代至90年代“上大學”約等於“應科舉”的階層流動神話。
那個時代是精英教育嗎？其實也不是，只是由於當時高等教育體系在整個中國社會轉型期中的特殊地位而被“神化”了，這個時代的教育本身，並沒有超凡脫俗到什麼程度，而因為民國時代受教育的諸多“大師”仍在，需要“統戰”的社會名流仍以高齡發揮餘熱，以及當時政治、社會的寬鬆氛圍，而讓當時的大學變成了象牙塔。
做個比喻就是，九天神仙都在凡間，龍門也在凡間，鯉魚一躍就跳到神仙中間，神仙隨便一點化，這鯉魚就變成龍了。
而之後大學內部的院系建設，乃至於什麼211、985，以及綜合性大學的建設，其實都是在建國之後的高等教育管理體制內搞得種種微調，難道“學院”改“大學”就脫胎換骨了？
當然做不到，裡面的瓤子，仍舊是為工業化準備的人力資源。
至於說這個“龍門”越來越不值錢，並不像很多不懂行的人認為的“龍門”降低了，所以素質如何如何，比如說大學擴招。
其實是“神仙們”死的死，飛的飛，早就不見蹤影了，鯉魚憋足了勁兒跳過了龍門，發現還是沒看到神仙，自己照樣還是一條鯉魚。
所以，大學教育本身的變化其實很有限，並沒有比之前更壞，只不過迴歸了“本相”，就是給工業化培養應用人才的，龍門的高度原來是離地3米，現在還是離地3米，只不過當年“包分配”讓你鯉魚化龍，現在你依舊是一條鯉魚罷了。
事實上，在過去的幾十年裡，痛罵大學生實際工作能力不足的種種“過來人”比比皆是，只不過這些“社會人”自己到底在機關、單位裡有什麼特殊的業務能力也很讓人存疑。
本質上，相關專業的大學生進入“生產者”的角色，絕不會比只受過中等教育的同齡人更慢，除非他本身就不願意幹這個。
而回到精英教育的話題上來，只有林立型社會才有精英階層存在的必要，中國還不是，也就沒有必要如此。
劉三解
這世界上並沒有所謂的精英教育。
看到了美國公立學校和私立學校有著巨大的差別。
公立學校學費相對比較低，但是就像安樂死一樣給學生一種非常輕鬆快樂的環境，而首先談論的並不是學習。
而有能力去上私立學校的學生，實際上在學習上是和中國基本上一模一樣的。每天要學習的只是可能不比中國少，甚至會比中國更多。
有很多人認為西方科學家輩出是因為人文教育所做出來的沒錯，的確是有一定的關係。但是他們肯定不是在公立學校上學的。
西方人一直比較的團結，但是對於我們自己的話，不管是生活上還是事業上，都有坑害同胞的主觀意願。這個是思想上還有行為上的劣根，所以也就間接的導致了很多人非常聰明，但是沒有很大很大的造化。
浩哥only
韓雪的認知太膚淺了，動不動就精英化教育，精英化教育是給什麼人讀的你難道不清楚嗎，說白了，精英化教育就是階層教育。整得好像那些不喜歡讀書的學生上了精英化教育就讀好書一樣。
longshye
我反而覺得現在的教育沒有很適合工業化，太多擴招的大學生了，這種人不願意進工廠，也沒有能力做高級的，高級的是985，211那個等級的人做的，以前的大學生為什麼那麼厲害，什麼都會？因為他們智商高，有那個能力同時學很多東西還學精了，現在的大學生為什麼不行？因為注水了，換算比例找出在當年那個層次的人，現在的985211還要去掉好多人，剩下那些還和以前的大學生一樣多才多藝。
而且最糟糕的是什麼呢？讀書時間越來越長，本來十七八可以出來上班了，要轉行要學習也多的是時間，但是現在本科出來都23.4了，博士碩士都快三十了，多讀了十幾年的書，減少了十幾年勞動力，是不是得勞動力荒了？而我們女的真的是一畢業就到晚婚晚育年齡，原本我媽那一輩是16，7就出來工作的，等結婚二十多已經存了不少錢，心智也成熟多了。一直在學校裡不會成熟的，總覺得自己是孩子。
而且特別噁心的是什麼呢？花費我如此多時間學的東西沒有用，對我找工作沒有幫助。因為有些專業就是用人單位只招本一本二的，但是本三卻巴巴的開了專業。有些專業人家就要男的，根本不要女的，但是學校卻沒有控制性別比例，女生讀出來是找不到工作的，只能轉行。轉行談何容易？我特別羨慕美國那一套，工作了幾年找到自己的理想還可以去讀大學，但是我們中國沒有機會了，不是不給你成人高考，是等你發現不對想重來的時候你已經三十多了，結婚生子的年紀，不要亂來了，有工作可以賺錢養家就可以的，別折騰了。中國的大學轉專業特別的難，雙學位也很難，雙學位需要你第一學位成績特別優秀的，這就特別坑特別坑，所以有的人寧願退學重新高考或者乾脆輟學不讀了。沒有勇氣的硬著頭皮讀完，明知道是浪費這四年，但是也沒有辦法，有畢業證的總比輟學的好。這種時候會想，為什麼你們要擴招騙我錢呢？我就應該去讀專科，還能正經學個本事。但是我的成績是到本科線的，不讀本科父母根本不可能同意，老師也不同意，都認為一定要讀大學。
貓薄荷12
回答正確，畢竟是學歷高的女神，給你一個贊！
教育是教書育人，到底老師應該教什麼，學生應該學什麼，為了應試教育，分數代表了學生的智商，家長的心裡滿足和期望，還有老師的水平，只要滿足了這些需求，大家皆大歡喜。
教育只有這些嗎？這樣的人在社會規則裡真的能成為國家的棟樑之才嗎？我想也不盡然。
分數，素質，情商哪個重要？具備什麼能成為社會的精英呢？如果我排序是素質，情商，分數。不可想象沒有素質和情商的高材生到底長成啥樣？
精英是什麼？精英就是素質高，情商高，智商高的社會英才，是國家未來的希望。在精英的概念裡分數只能排到第四位。
天一閣農業
不贊同，現在的大學教育並不是為工業化準備的，如果是那麼應該大力發展專業類院校，而不是現在這種基礎學科佔半壁江山的格局。
國家最初的想法是做一個精英教育，最近幾年是發現當初的缺點，目前是有這個想法做成專業教育的，是有重視這塊。然而大趨勢並沒有改變，打個比方，專業教育的投比從百分之10提高到百分之15，是有提高，然而並沒有改變目前的格局。
而且學校現在有很高的自主權，任何一個名牌學校都不希望自己變成一個專業學校，因為名聲沒有綜合大學大。舉個最直接的例子，哈工大工業排國內前三，然而為了讓自己更像一個綜合大學，近幾年花大量資金引進生物化學等基礎學科人才，為的什麼？這些錢投入到任何一個工科學科中，都可以帶來很大的進步。
所以目前國內的名牌大學，都是以培養精英人才為目的，然而想要培養精英，博士是最低的標準，這些人上到碩士的能有幾個？而且就這一點點博士，國內都有點消化不了，國家真的應該在加大一點工業化的力度了
機會不常有
女人說話，也真是太有玄機了。
總覺得說的彆扭，可又找不出什麼破綻。要說她說的正確，可又覺得話裡有話。
先說什麼是精英？
精英是出類出類拔萃的人。
再說什麼是精英教育
精英教育，學術圈大多認為：旨在培養高潛力青少年人群的精英意識與能力的教育方式。
精英意識，不是物質的追求，不是特權意識。不是為了多創造些經濟價值。
精英，“精”指的是“精神”，“英”，指的是“英雄”
社會責任方面，精英要有“英雄”的風範，它要在創新與社會思想進步上有所作為，要引導社會向和諧方向發展。
要按此條件來看：
精英的產生離不開艱苦的歷練，精英的產生離不開激烈的競爭和艱苦的歷練。成為精英的路是崎嶇的，準精英要付出常人無法想象的努力。
問題是什麼方面的精英？
是商界？科學界？教育界？領導層？。。。。。。
這樣的精英不是指單純通過考試分數來培養“考試型”人才，而是以綜合素質提高來衡量學生的培養目標。
像這樣的精英教育，應是稀缺資源，精英人才，更是鳳毛麟角。
精英教育，高等教育的公認標準：適齡人口入學率在15%以下者稱為精英教育，入學率在15%以上至45%以下者稱為大眾化教育。
外國可以這樣，但在中國，中國的教育不是讓少數人成為精英，而是讓全體公民都有成為精英的可能。
習近平總書記一直強調：不忘初心。
初心即為中國共產黨建黨之初為人民服務的初心。
中國社會有沒有精英？如果說有，那隻能證明現在的大學教育是為工業化做準備這句話是不全面的。
如果說中國社會沒有精英。那中國各領域的拔尖人才，怎麼給他們定義？
請不要用美式精英教育和英試精英教育來衡量中國的大學教育。
左析右洞
她說的沒錯，讀一下共黨現在的最根本最主要任務是什麼，就能知道了。
“堅持以經濟建設為中心，一百年不動搖。”
是的，國家的任務是建設經濟，而不是建設文化，所以難免的就是要軍工、文化等方面讓出優先級。
經濟，一切都要為經濟服務，經濟上不去，哪怕社會在公平，那大家也都過的窮，大家都窮公平嗎？非常公平，但貧窮不是社會主義。所以哪怕現在不那麼公平了，但至少比以前要好了。
國家落後就要全力發展科技工業，否則就會受制於人，人文教育之類全都靠邊站，我的理解是要大力發展人文，那肯定不如填鴨式的猛藥來的發展快。
我們或許文化上現在沒能發揚光大，但要知道，國家現階段的重點不是發展文化，而是以經濟建設為中心一百年！
