陨石61
在湖南某偏远县任教刚满三年，教师的工资福利及缺口是需要根据城市及地理位置、经济条件划分不同的层次的。以下是个人对本县的教师行业一些看法，以此仅做参考。
1、工资福利相对低，无法吸引优秀从教人才。中职学校初级职称，三年从教经验，每月到卡2500，当地房价4000+，五险一金不甚明了，仅公积金，每月个人交370左右，医保卡内1000余元。作为对比，同年毕业的同学，进入公务员行业的A同学，县城某单位公积金每月个人缴纳从2000调到1200左右（某次公积金改革），其余福利工资不明，但车补是每月500固定；B同学，某局在镇工作公务员，下乡岗位津贴，工资等相加，到手大概在4000左右。三年来，通过招聘进入学校，再辞职赔违约金考到市内其他学校老师有6人（其余多人在考未考上）。部分老师是一直在参加公务员考试，在去往公务员的路上。
2、学校教学条件差，无法满足年轻人的需求。普遍各学校条件差，特别是教师生活起居无法得到满足，刚毕业的教师住都是问题，需要自己租房（刚入编教师前半年不发工资）。有些学校有公租房等条件，但在基建紧缩及各学校资金土地等问题，无法满足有需要的所有人入住，仅仅建设少数套，却早已被老教师、有教龄有职称的人分了，青年教师打分是打不过的。
3、基础建设差，与大城市的相差远，都在往城市去。
4、因为人员紧缺，一个人做几个人的事，工作压力大，工作量更大。
5、年轻教师需要做更多付出更多，还需要给到时间评职称的老师做牺牲。
追风筝的人82718907
编者按：自从义务教育均衡发展实施以来，教师就很紧缺。按道理，投资那么多钱来实施均衡教育，教师应该合理配置才对，但是为何2018年各地总是觉得教师不够甚至有些学校找不到人上课的地步呢？
这个问题，我没有做过实际调查，写出来的答案没有什么说服力。不过，凭我在工作中发现的一些问题，以及阅读了一些关于教育的文章和新闻，足以使我的回答更具备说服力。
一，关于城乡教育差异。
大家都知道，现在乡下的有钱人已经不满意现在的乡村教育，所以他们会在城里买个学区房，想尽一切办法把自己的孩子送进城里学校。所以，造成乡村学校的生源减少，有些地方的教师过剩的情况发生。
相反，城里的学校又因为乡下生源的不断加入，教师又不够，只能从乡下学校招聘教师（有些经过关系直接调动）进城里教书，甚至还城里一直在新楼盘周围建立新的学校，招聘乡下教师多了，乡下的老师又不够用，招新教师又没有名额，所以只能找一些合同工一样的代课老师来顶岗。
但是，乡下的老师由于有些教师已经进城教书，又造成乡下教师的结构出现不合理的现象，只能招聘特岗教师来补充，（特岗教师的待遇是国家发的，所以地方教育部门很喜欢特岗教师的到来）。
2018年以来，大学生也不愿意来当特岗教师了，教育部门又想出一个办法来解决，就是招聘一些已经退休的老师重返教育岗位，让他们又顶一阵子，让他们把自己的蜡烛“烧光”。
二，关于学生生源的问题。
按照我国人口出生率的结论来看，我们国家的生育率其实是下降了，并不是说生源变多了。虽然国家开放了二胎，但由于开放二胎的时候，有些夫妻已经有了十几岁的孩子，他们也老了，再加上生活压力大，二胎的效果没那么明显。
年轻人夫妻，又因为房价太高，生活压力大，又买房子，又养车，家里还有老人等等，他们的生孩子的愿望也没有那么大，对他们来说，现在还在啃老，自己都养不活，更别说生二胎。 还有一大部分剩男，剩女，他们由于各种原因已经不想再结婚，甚至打算单身一辈子。这样的人还是很多的。
总之，总的来看生源并没有涨多少。只是，某个地方某个县城在短时间内涌入一些乡村的学生，给人生源多的一种假象而已。
三，关于教师编制的问题。
教师编制是阻碍教师流动的主要障碍之一。没有关系的老师，由于编制的问题很难实现有效的调动。正因为如此，教育部门又搞了个“县管校聘”这么一个管理制度，让教师在一定范围内流动。不过，这样的调动只是城里和乡下简单的交流，城里的老师不会真的去乡下教。也就是，只有乡下的老师流向偏远而地区，不会出现偏远地区的教师流向城里（当然，有些会有关系调动的除外）。这样，总体上教师的编制还是没多大变化，也难以解决城乡教育师资不均衡的现象发生。
四，关于职称问题。
2018年，各地出现严重缺教师的现象，还有一种原因，就是关于职称的问题。教师的工资待遇常年处于低位，这就是因为教师的职称没有得到一个正常的有效提升造成的。按照正常的发展，教师的工资待遇应当是一年一小调，三年中调，五年一大调，十年翻一番，这样才有效提升教师的幸福感， 他们才对教育有盼头，才能使年轻的教师自愿乐于加入教师队伍中。
但是，由于职称的问题，很多老师在一个岗位上一干就是十几年，职称又因为没名额不得申报，因此收入也常年跟不上社会发展的速度，导致教师们没有一点积极性，看不到前途在哪里，心情低落。
很多老师就得过且过，做一天和尚算一天。更加令老师们心寒的是，很多之前通过各种（造假，关系）等早早取得了高级职称，又在领导岗位上（其实没什么水平），又不带课，又占着编制，职称名额等等，教师们真是有苦难言，反正教的好也不得评，教不好也一样那点工资，积极性怎么会高呢？
所以，教师们纷纷说道：“自己进坑就算了，决不能让自己的孩子也进坑！” 综上所述，教师的紧缺不仅仅是生源的问题，也不是工资待遇的问题，而是整个教育大环境的问题，以及社会对教师的不重视，不尊重的问题。尊师重教，决不能再只是一句口号了！
孖无悔观教育
数学老师每人带3个班的数学课、休产假的老师提前上班、体育老师也需要外聘......，2018年暑假后，教师严重短缺的现象似乎越来越普遍、越来越严重了。那么，是什么原因导致的呢？
一、国家政策影响大！
放开二胎、解决大班额、支教等政策，对各地学校冲击很大！生二胎的不用说，在当今中小学“阴盛阳衰”的背景下，对各个学校都有冲击，尤其是有些学段，比如小学；有些学科，比如英语，影响更大。
解决大班额，一直在进行，今年似乎“动真格”的了，我们本地据说纳入一把手的考核，原来一个班50人可以，60人也行，70人也能塞的下，现在，统统要拆分成，小学不超过45人、中学不超过50人，这些班的老师配备，就成了大问题。
支教，当然是好学校的老师去偏远地区支教，就会出现有些老师在职不在岗的情况。
二、资源不平衡！
越好的学校越缺教师，很多农村小学，设施很齐全，但是老师的数量都可能多于学生，大量的学生，通过各种途径，流向教学资源好、成绩优秀的学校，直接导致这些学校出现生源多，教师紧张的情况。
三、制度不合理！
很多学校，不缺老师，但是缺一线老师！能干的累死，不能干的闲死，在学校是很普遍的现象。教育和其他行业不太一样，态度不端正、能力不足、身体不好，很难站着讲台上，再加上大大小小的领导，职称评定的弊端，真正能胜任一线工作的老师变的越来越少。但是，一旦有了编制，有些人就可以混日子了。
由于没有编制，很多大学毕业生却无法进入教师行业，由于缺乏教学经验，即便是当代课老师，学校也不太愿意聘任。
四、教师地位不高！
周围教师辞职的，似乎越来越普遍了。收入少，压力大，学生越来越难管、家长越来越难缠，这些原因让很多进入这个行业的年轻人后悔了，很多人坦言，这不是他们想要的生活，世界那么大，他们想去看看。每个假期后，都有可能会流失一些老师，即便是一些好些的学校，也无法幸免。
教师年年缺，今年特严重！如果不解决，情况更糟糕。我是“赢在高三”，欢迎关注！
赢在高三
飞越长虹160
这应该是留不住老师！头条总是说老师工资高，那应该是一线城市吧？！跟一线发达城市，不要比，国家有多少个一线城市？
🌚🌚坐标广西，据我所知，有一个县已经缺老师160多名，只是一个县！开学季出现了我觉得最荒谬的就是一个地理老师去教英语，一历史老师带八个班等等等，而且英语都不好，还要带六个班，包括毕业班。🌚🌚🌚
而且都是顶岗老师，也就是实习生，带班的比较多，工资没有或者才250！！！（ps：实习生认真去教的话，教的也是不错的）
你们自己想，你们的孩子如果都是水平不高的老师去教会怎样？
专业对口的老师我就不说了，地理老师教英语，这不是在搞笑吗？但是没有办法，因为工资太低，没有老师愿意去当老师。两广差一个字，工资差五倍！！所以，头条说老师工作轻松的，快点来广西吧，绝对有你发光发热的机会。
染伊笙玖
发表一下自己见解1：参加过几次教师招聘，能考进去的都是文化课特别牛的。也就说特别会做题的。学校近几年出现的教师缺乏师德，也是弊端的一种显现。只要高分数其它的不看
2：进入面试以后，谁有关系用谁。而不是谁有能力用谁。这个都是公开了。进入过面试的都知道。
3：拿美术教师来说。美术生考大学看的是专业课成绩文化课比重不高。而考取美术教师要看高比重的文化课。专业其次。这就堵了太多专业课很好的美术生。考进去的几乎专业课都很烂。这个美术生都知道。几乎都是专业课好的文化课差。进去就是混日子了。
4：每年每个学校招聘老师就三四个最多。上千人报名。完全可以多招聘一些。多给年轻人机会。现在是学校不招聘，外聘。而外聘的教师做的多，工资极少。有编制的教师却各种假期，找人代课。拿着工资玩。这就是恶性循环。
5：年年缺教师，招聘编制的却有限。进去了却不认真教。呵呵
晚安72728096
不仅仅是2018年，教师紧缺状况已经存在很多年，只是现在越来越突出罢了，部分地方出现“青黄不接”的状况。
01 为什么教师紧缺？
1、现在的编制还是三十年前的编制，但现在的考试科目增加不少。以前，小学考试就语数两科，初中就政语外数理化六科，而现在，小学增加了英语、科学、品德。初中史地生体育实验等都要考，今后还有可能要考音乐美术，考试科目增加，但老师编制没增。
2、教师正是进入退休的高峰期，每年退休的教师有加速的趋势。退休的人多，新进人员不足，缺口就大。
3、年轻教师离职逐渐增多，骨干老师被挖走，加剧了教师人手的紧张。
4、教师人手缺口，但地方没有及时补充，造成了缺口。
02 除此以外，还有几方面原因，加剧了人手紧张。
1、乡村教学点的存在，加剧教师紧张。本来编制就紧，但是教学点生源不足，但班级并没减少，老师还要那么多。但编制却是按学生人数来核定的，这样就造成本来人手紧张的学校老师更加紧张。
2、部分乡村学校，即便不是教学点，也存在生源不足的问题。尽管生源不足，但老师不会少。
基于以上原因，很多学校教师人手紧张，部分学校还请了代课老师。
教师是学校的灵魂，教师人手紧张，会造成工作负担过重，从而影响工作效果。解决教师人员紧张问题，主要还是要提高编制标准，满足育人要求。这样才能缓解目前很多学校教师“青黄不接”的状况。你说呢？
我是头条【文轩阁】专注教育，一贯直言，欢迎关注！
文轩阁
根据个人经历和见闻，教师确实紧缺，原因如下：1、行政后勤部门安排的工作人员太多，基本都不上课，但是占据编制。2、年轻老师缺少成长机会，站不住讲台。3、乡村中老年老师不愿意进城，导致城镇学校老师紧缺。4、准备评高级职称的老师下乡支教，乡村教师却没有进城，导致师资力量不足。5、二胎放开，部分老师休产假。6、部分年轻老师离岗进修、学习，也使得一些学校老师紧缺。7、待遇太差，吸引不来优秀的年轻人从教；部分有关系和能力改行的老师离开了讲台。综上所述，教师确实紧缺。
闲潭落花110063461
只能说明老师的社会地位和待遇在不断下降造成的，真的是一个有知识有文化上班的人还不如一个打工人的收入，如今的房价物价这么高作为一名教师真的是难以维持自己家人的生活！
c1520
作一个比较便可明白——
上世纪70至80年代，1至5年级，每班40名学生，均由一名老师任课；初中一、二年级各2个班，每班40名学生，由8名老师任课；高中一、二年级各3个班，每班55名学生，由10名老师任课。学校校长照样任课。
现在，同样容量的学生班级，其任课老师高出之前4至5倍甚至更多……可是，仍然抱怨“任课老师太少，必须大力扩编”，否则，不能适应教学需要。校长是从来不会任课的。如此，须扩编多少老师，才能适应教学“需求”啊！
