最近又被各种高考状元如何如何考高分，如何如何上清华北大，清华北大的同学如何如何有竞争优势等等刷频了。这好像一个闭合的怪圈，我们都在里面盲目地奔跑，生怕落后于人，甚至有的家长为了不让孩子输在起跑线上，从幼儿园就开始上各种补习班，恨不得三岁的孩子能够消化小学六年的知识，这无异于揠苗助长。
在父母眼里成绩与孩子的未来挂钩，好成绩等于好未来，但是，真的是这样吗？
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01
“老师，我都快累死了”这是出自一个二年级小学生之口。究其原因，无非就是家长在望子成龙，望女成凤心情的驱使下，给孩子报各种辅导班。孩子除了上学校安排的课程之外，每天还要奔波于各个辅导班。孩子每天的日子不是在上课，就是在去上课的路上。小小的孩子脸上架着一副厚厚的眼镜，背上背着重重的书包，手里写着永远写不完的作业……
水满则溢，孩子的精力是有限的，在其他事情上过分地消耗他们的精力会使孩子在关键时候精力不足。人生是一次长跑，不是看谁跑得快，而是看谁跑得久、跑的远。这其中，考验的不仅仅是速度，更有耐力、意志力、抗挫折能力等等综合素质。
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02
有一次，上课的时候，我发现平时积极活跃的小平精神很不集中，眼神迷茫，面露苦色。一开始我还以为孩子生病了，就让他趴桌子上休息会儿。后来，下课的时候，孩子哭着跑过来跟我说：“老师，您知道我妈妈有多过分吗？为了让我在这次校外比赛中夺得好名次，我这几天都学习到十二点才睡觉。”“我不想上学了，您能不能给姥姥打个电话把我接回家去，姥姥最疼我了。”“还有，这件事情能不能不要告诉我妈妈……”
当然，这个孩子天真的想法最终并没有实现。反观这件事情本身，这个孩子从小被父母灌输的概念就是不输给任何人，任何时候都不能松懈。想想他还是个孩子啊，我们大人在精神压力极大的情况下都会崩溃，更别说一个涉世未深的孩子了。在这样高压力、高期待下成长起来的孩子，他们内心往往会更脆弱，经不起挫折，甚至会选择逃避。
花有花期，作为家长我们不能够太急于求成。我们要给予孩子足够的时间、空间去酝酿、去生长、去盛放，而不是一朝长大。那样的话，即使会盛开，也只是昙花一现。
03
班里有一个学生，家长对孩子要求非常严格，学习成绩还不错。乍一看是一个品学兼优的好学生。但是，这样一位“品学兼优”的好学生，却有着十分怪异的行为。他经常幻想一些没有发生过的事情，通常是自己受虐的情景。经常打报告说班里的某某某打他，咬他。还通过自残的方式来印证他的谎话。这个孩子为什么会有这样怪异的行为呢？
原来，孩子在家庭中得不到应有的关爱，也没有人关注孩子的心理健康，父母与孩子心与心的沟通交流很少。或者说，家长没有恰当、有效地与孩子进行沟通。孩子有时会跟我说“感觉自己是多余的”这样丧气的话。甚至有一次孩子说“他不想活了，还不如去死……”听到孩子说这些话的时候我是震惊的，原来孩子幼小的心灵受到了多么大的伤害，他多么希望有人能够给予他关爱，他多么需要别人给予他理解与关怀。
在一味要求成绩的瘸腿教育下，忽视了孩子心灵的建设。成绩固然重要，但是孩子的心理健康更重要。我不希望以后的孩子有着超高的智商，却个个心灵扭曲。
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04
孩子最终会走向社会，在社会这个大环境中，大家不会问你考了多少分，更看中的是你成绩之外的软实力：良好的习惯、美好的道德品质、健康的心理、良好的团队协作能力、抗挫折能力等等。
如何培养这些软实力呢？首先，要给孩子适度的期待，培养孩子的自信心，让孩子爱上探索知识的过程，而不仅仅关注成绩单上的数字。
其次，关注孩子心理健康。有研究表明，那些真正优秀的人不是因为上了多么好的学校，考了多高的分，而是因为他们有着良好的家庭教育与家庭氛围。在这样的家庭里，孩子不会被过度宠爱，家长与孩子着心与心的沟通，孩子能感受到被满满的爱意包围。我相信在这样的家庭环境下成长的孩子也会是一个温柔的人，一个有包容心、一个善于与他人沟通交流的人，一个会表达爱、给与爱的人，一个在困难面前不服输的人、一个有着独立人格的人……
而这些将会是真正的核心竞争力。
所以，家长，请您慢慢来。孩子会优秀，只是不是一时，学会从小培养孩子的软实力，这样的孩子在人生的长跑中才会后劲十足。
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